【正文】 位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，要與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師要尊重學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，都有獲得成功的可能。隨著新的課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新課改變化的要求，這次培訓(xùn)使我從思想觀念上得到了更新：新的教學(xué)觀教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動。最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師們給我提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境！小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3我很榮幸地參加了區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，這一次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，有專家的報告、有骨干教師的展示課、有集體備課展示等等。圖畫中的心理學(xué)也是我比較感興趣的知識：房樹人、自畫像、家庭結(jié)構(gòu)圖，自貢陽光心理咨詢室的歐大可老師以《疏導(dǎo)教師的心理壓力，構(gòu)建和諧育人環(huán)境》為題，關(guān)注教師工作的心理狀態(tài)，告訴我們要悅納職業(yè)；悅納學(xué)生，我們的教鞭下有瓦特，冷眼中有牛頓，譏笑中有愛迪生；悅納自己，自己要有良好的個性、處事行為和人際關(guān)系；悅納同事，與領(lǐng)導(dǎo)是樂隊與指揮的關(guān)系，與同事是樹木與森林的關(guān)系。這是一種非常好的教研方法，培訓(xùn)教材《教師怎樣進(jìn)行反思與寫案例和論文》、《有效的觀課議課》、《教師如何設(shè)計作業(yè)與命題》對我們一線教師是非常實用的。成華區(qū)的教師肖凱老師主講了《我們應(yīng)該怎樣讀數(shù)學(xué)教材》，成都金牛區(qū)教研培訓(xùn)中心蘇晗老師《模塊教學(xué)法》特別是以學(xué)生學(xué)習(xí)成長值外顯方式進(jìn)行評價學(xué)生，化學(xué)生被動評價為主動學(xué)習(xí)，對我觸動很大。三、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。二、要加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。煉就優(yōu)秀教師有三個境界：第一個境界是艱苦的準(zhǔn)備期，第二個境界是堅韌的探索期，第三個境界是輝煌的成功期。下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及自己在工作中獲得的點滴體會：一、要做一名優(yōu)秀的人民教師。這次培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。希望自己能在新的一年實驗做得順利一點（人品啊，灑家喊你回家吃飯）。說實話這是我唯一一次來上課，有些后悔，這樣的課即使是翹掉實驗也該來多聽聽。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不過是后人的談資，與當(dāng)事人已經(jīng)毫無瓜葛。最后一節(jié)課聽您講那篇張曉風(fēng)的《不朽的失眠》，很感動。課題做的不順利，半年里實驗記錄整整寫了四本，實驗上卻處處碰壁。建議學(xué)校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，又能通過說課進(jìn)一步了解新課標(biāo)。三、回學(xué)校后的打算在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報告會，與同事分享培訓(xùn)成果。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護(hù)他們的心靈；也讓我們學(xué)會了健康生活，健康學(xué)習(xí)，幸福做人。省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。一、新穎的學(xué)習(xí)方式，為我們搭建了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺。在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。四、改進(jìn)措施，努力提升自己。在第二講中保山市小學(xué)數(shù)學(xué)專家唐開麗老師進(jìn)行了“小學(xué)低年級數(shù)學(xué)口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)”的專題講座。同時也充分的體現(xiàn)了獨立學(xué)、合作學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。楊老師首先做了課前鋪墊，以“曹沖稱象”的故事進(jìn)行導(dǎo)入課堂，話題新穎，引出“轉(zhuǎn)化”的思想，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。唐老師從學(xué)生身邊最熟悉的生活情景——分巧克力，導(dǎo)入課堂。于2017年11月21日，首先由保山市小學(xué)數(shù)學(xué)專家沈紅彥老師呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)綜合實踐課《神奇的莫比斯烏帶》，這是選自小學(xué)數(shù)學(xué)四年級的內(nèi)容，沈老師讓學(xué)生認(rèn)識、制作莫比斯烏圈，在師生共同動手操作的過程中，找到了莫比斯烏帶的神奇之處，從而找到了相關(guān)的規(guī)律。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面予以總結(jié)：一、堅定信念，統(tǒng)一思想。在開班儀式上，龍陵縣教育局局長余自明同志對本次培訓(xùn)做出了明確要求：統(tǒng)一思想，端正態(tài)度；強(qiáng)化組織，抓好紀(jì)律；明確本職，履行責(zé)任。原本抽象的數(shù)學(xué)問題，沈老師借助教具、學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，從而使抽象問題具體化。在本節(jié)課的教學(xué)中唐老師重視學(xué)生的自主動手操作能力，通過折紙讓學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義有了直觀的認(rèn)識，充分利用多媒體課件演示，使教學(xué)更加的直觀。圍繞“轉(zhuǎn)化”思想進(jìn)一步深入探究，此時楊老師同樣從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，導(dǎo)入“彩虹傘”的案例，引導(dǎo)學(xué)生求出該彩虹傘的面積。三、專題講座，全身心投入教育教學(xué)工作。分別從讓學(xué)生想說敢說、模仿訓(xùn)練、看圖片說圖意、動動手動動腦四個方面進(jìn)行闡述。我在教育實踐活動中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：在提高課堂實效性上下功夫，讓學(xué)生多動手，多動腦，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。為了能在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，我將不斷努力，結(jié)合本次培訓(xùn)心得，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績。本次培訓(xùn)中師生互動的教學(xué)方式、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調(diào)動了我們學(xué)員的主動性和創(chuàng)造性。他們對目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點，指明了今后教學(xué)工作的方向?，F(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我們掌握了作為信息化時代教師應(yīng)該具備的現(xiàn)代化辦公技能。上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平。對于沙漠中行走的人來說，最感動的可能是得到一片綠洲；對于雙目失明，四肢殘缺的人來說，最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對于在教學(xué)教研之路行走的我來說，最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津，讓我找到了前進(jìn)的方向?，F(xiàn)在老板著急，自己更著急，明明快過年了卻一點過年的心情都沒有。理科生不擅長寫東西，堆砌不出那些華麗的詞來描述自己當(dāng)時的感受。無所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗。在我看來您比國外那些來科大作報告的很有名的教授更成功。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心，課講得更加精彩，贏得更多學(xué)生的掌聲。我始終牢記開學(xué)典禮上市教育局高教司科長對我們講了三點希望：端正態(tài)度，重視學(xué)習(xí)；尊師守紀(jì)，謙虛學(xué)習(xí)；學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新結(jié)合。還清晰的記得富順縣城西小學(xué)的王軍老師對優(yōu)秀教師角色的形象分析，培訓(xùn)教材《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《骨干教師成長的秘訣》《點擊蘇霍姆林斯基》和《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》這幾本書的內(nèi)容至今印象深刻。教師需要從雜家到行家再到專家。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。省教科所的尤一老師叫我們《于紛亂中靜下心來》，我們不由的開始重新審視學(xué)校里轟轟烈烈的新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，反思竭力追求的形式新穎，開始思考我們到底教什么？到底考什么？數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以千變?nèi)f化，但也有恒定不變的東西，那就是知識嚴(yán)格發(fā)生發(fā)展延伸的規(guī)律。成都錦江區(qū)教師進(jìn)修校的銳老師主講的《運(yùn)算教學(xué)的核心價值及其策略》正解決了我多年數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的困惑。五、加強(qiáng)對其他知識的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)教材《教師心理健康讀本》也成了我比對自己的標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。教學(xué)是交流的過程、是探究的過程、是師生合作、互動的過程，通過教學(xué)達(dá)到師生共進(jìn)、共識、共享，不再是單向的教學(xué)過程。新的教師觀教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。用全新的思維做好備課環(huán)節(jié)新課改的要求下，備課環(huán)節(jié)已不是傳統(tǒng)備課中的一個教師就能夠單獨完成的思維、組織的環(huán)節(jié)了。教師要與學(xué)生平等相處，朋友相待，要充分尊重學(xué)生的權(quán)利和人格，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。在師生同學(xué)的過程中，感受到“我學(xué)習(xí)我快樂，我教學(xué)我幸?！?。第一次參加如此高級別的專業(yè)培訓(xùn)，我無數(shù)次下決心：一定要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技能，做一個有厚重感的小學(xué)數(shù)學(xué)人。然而，在知識經(jīng)濟(jì)與信息社會的特性日益顯現(xiàn)的今天，要勝任教書育人的工作，要發(fā)揮一名骨干教師輻射和影響作用，我們沒有理由按部就班、原地踏步，沒有理由不學(xué)習(xí)不提升。曾以為，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師以現(xiàn)有的專業(yè)知識及多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗，完成教學(xué)任務(wù)是一件駕輕就熟的事。于是，在培訓(xùn)的課堂中認(rèn)真領(lǐng)悟著專家們講授的專業(yè)知識：在于蘇濱教授的課堂中，我知道了數(shù)學(xué)的本質(zhì)既包括數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，又包括數(shù)學(xué)規(guī)律的形成過程，還包括數(shù)學(xué)思想方法的提煉以及數(shù)學(xué)理性精神的彰顯。在閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》一書時，我才發(fā)現(xiàn)限于小學(xué)生年齡特征，其實小學(xué)數(shù)學(xué)教材里的很多數(shù)學(xué)知識點的定義都是不嚴(yán)密的作為教師應(yīng)當(dāng)大體知道它們的邏輯特征、公理化處理方法，領(lǐng)會現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，才能比較準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)本質(zhì)。信息時代搭乘網(wǎng)絡(luò)高速列車進(jìn)修學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人提升自已的一種捷徑。首先要感謝余慶教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺；其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和明祖恩老師周到細(xì)心地工作，使我們在仁懷師范學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走?？偸沁M(jìn)行自我安慰老師嘛，語文學(xué)的那么好有什么用處。李老師有一句話講的非常好。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。也不管學(xué)生會不會。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有兒童立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。短短的培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀(jì)念，愿我也能拾級而上。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結(jié)。沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)7一轉(zhuǎn)眼，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已快結(jié)束。當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認(rèn)識，在市場經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下，教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓，這時教師難免會職業(yè)倦怠。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。不斷反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多了。第四，信息技術(shù)需要提高。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)?？偠灾?，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的骨干教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進(jìn)步的有良時機(jī)。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有教育政策的解讀，又有各科教學(xué)遵循規(guī)律的指引，既有教師素養(yǎng)的培訓(xùn)，也有專業(yè)知識的經(jīng)典案例。首先樹立良好的師德形象——捧著一顆心來，不帶半根草去。其次就是要關(guān)愛每一位學(xué)生的科學(xué)發(fā)展，讓所有學(xué)生得到全面科學(xué)的發(fā)展。還有韓博士的《有效教學(xué)設(shè)計及評價》，主要從課堂的有效性進(jìn)行精彩講解，韓博士主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評好一堂課”、“怎樣對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價”等方面進(jìn)行講解，通過學(xué)習(xí)，讓我深刻領(lǐng)會到：對于有效課，不只是口頭上說的，喊的，要從備課、上課、評課、評學(xué)習(xí)效果各個方面做精心準(zhǔn)備和實施，只有這樣，才能有效完成課程的三維目標(biāo)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)以致用。為期十天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法:.方的來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安