【正文】 足，能通過反思不斷提高自己。愛就是責任。尊重學生要尊重學生的人格。在工作中我熱愛每一個學生。英語課很少，課上與學生交流的機會不多，我就利用課間、中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。愛就是了解。作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生實記并靈活運用語言的作業(yè)。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。說到最多的那還是當班主任的體會吧，自己真正經(jīng)歷過，才知道做一名班主任的艱辛，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。在學年末的時候來回想一下自己的過去，同時展望未來。備課時認真鉆研教材、教參，虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。課中巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足?？蒲蟹矫妫簩W校組織的各項培訓，我都認真聽講，做好筆記，工作之余還經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)，學習先進的理論知識，學習新課程標準，用先進的理念武裝自己，不斷給自己增加活水。初為人師，一切都得從零開始，作為班主任，就要從了解學生家庭開始。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的愛，文靜踏實的愛，內(nèi)向拘謹?shù)母鼝?；“金鳳凰”愛，“丑小鴨”同樣也愛。我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。我愛學生是深入地愛，愛學生是理智地愛。2．自我提高。作為新教師，我最大的愿望就是能通過一點一滴的收獲后，適應(yīng)工作，并盡快地成長為一名合格進而優(yōu)秀的教師。有耕耘不一定會有收獲，而努力用心的耕耘則一定會碩果累累，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，相信我的付出一定會換來一份充實而又沉甸甸的情感第二篇：培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)培養(yǎng)青年教師總結(jié)為加快師資隊伍建設(shè)，響應(yīng)上級關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學習共同進步的號召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進行一下總結(jié)。在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：首先，我在思想上非常重視這種活動，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導，經(jīng)常與安老師進行勾通，指導她做人一定要謙虛謹慎，要勇于接受批評，對教學中存在的疑難問題要及時提出，使她盡早地完成了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；同時我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開展教學活動的，讓她明白作為一名教育工作者肩負的責任。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，通過聽課，對學生的引導等問題得到了啟示，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課?！苯虒W工作中自己努力面向全體學生，我的做法是“抓兩頭促中間”。（4）課內(nèi)有計劃、有目的地對“差生”進行輔導。在做好常規(guī)教學工作的同時，積極從事教育科研活動，積極地進行課堂教學的實驗與改革。她擺脫了煩惱，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學中，教學效果自然會好，課堂效率自然會提高。通過與安老師在教學和聽課及理論的相互學習后，我有以下幾點感想：，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。第三篇：培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)培養(yǎng)青年教師工作經(jīng)驗總結(jié)——耐心育新人，認真“傳、幫、帶”近年來，由于人事調(diào)動變更，我校調(diào)來了幾名青年教師，青年教師具有思維敏捷，思想活躍，精力旺盛的特點。我用言傳身教的方法，潛移默化地培養(yǎng)他們具有堅定的從事教育工作的信心。二、培養(yǎng)青年教師盡快掌握班主任工作技能，爭取成為優(yōu)秀的班主任。指導他們?nèi)绾谓M建班委會，培養(yǎng)班級干部和優(yōu)秀學生，制定班級公約及其它管理制度。青年教師常常感到管理班級紀律是最頭痛的工作之一。例如：最刻苦學習的學生，最遵守紀律的學生，最尊敬教師的學生等活動。例如：植樹，爭取個個講衛(wèi)生，人人愛清潔，歌詠等活動，有利于學生在德、智、體、美、勞多方面發(fā)展，全面提高學生素質(zhì)。三、悉心指導青年教師搞好教學和教研工作，培養(yǎng)過硬的教學技能，做一名合格的人民教師。既備課也備學生。我先讓他們聽我的課，指導他們?nèi)绾紊险n，再聽他們的課，指導他們?nèi)绾纬浞职l(fā)揮課堂45分鐘效益。對于學生作業(yè)中發(fā)生的錯誤，可采取適當?shù)奶崾痉椒ǎ寣W生自我訂正。在我的指導培養(yǎng)下，李老師通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評，而且還撰寫了多篇教學論文。培養(yǎng)青年教師要熱情誠懇，不能在青年教師面前高傲自居，應(yīng)與他們平等相處。在培養(yǎng)青年教師的工作中，我也學習了很多青年教師的優(yōu)點和長處，受益匪淺，我們都應(yīng)努力做到“學高為師，德高為范”。轉(zhuǎn)眼一學年就要結(jié)束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。在本學期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。本學期，我聽了陳老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高陳老師的課堂教學能力。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學的明天貢獻出自己的一份力量。再次，利用學校音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。多次在校內(nèi)開展公開課，得到好評。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。（比如教材教法、新課程研究、新課標等）；上一節(jié)與自己教研方向相關(guān)或者結(jié)合新教材和新課標的教改實驗課；制作一個有較高水平的教學課件；研究考試，設(shè)計一份本學科的期中或者期末模擬試卷；結(jié)合學習的教育教學理論專著和教學實踐，寫一篇觀點較深刻的教學教育論文，字數(shù)不少于1500。回顧過去的工作，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。因此，學校領(lǐng)導班子統(tǒng)一思想，重點加強了青年教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。對于教齡五年以內(nèi)的教師，學校和科組根據(jù)實際情況安排一名有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，是青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應(yīng)我校教學工作的開展，同時，在一對一的傳、幫、帶活動中，也加強了指導教師自身不斷學習不斷發(fā)展提高自身教學教育水平的意識。重點扶植，促其提高。對在教學上有困難的青年教師，學校領(lǐng)導和指導教師的態(tài)度總是多指導少指責；多耐心少急躁；多希望些失望，鼓勵他們樹立信心,在總結(jié)中一點一點提高自身的教學技能。少數(shù)青年教師在開展的各種活動中表現(xiàn)不是很積極，如在市、校教育教學論文的評比中，部分青年教師沒有積極參與。師徒在師德、業(yè)務(wù)的教學業(yè)務(wù)探討活動，定期進行師徒交流，互相了解、聽取師徒之間的教學活動情況。青年教師充滿朝氣，充滿活力。跟蹤指導。其中有兩位畢業(yè)僅僅3年的青年教師，學校要求他們每3周開設(shè)一堂教研課，讓指導老師進入課堂聽課指導，也讓其他老師進行互動評課，在指導與評課的過程后，結(jié)合“六個一”及時進行反思撰寫教學反思，并在教研活動活動中進行交流，從而讓他們逐漸成長。通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的，也促使教師在教學技能上不斷完善。在培養(yǎng)過程當中我們也碰到一些困惑和困難：如何進行專業(yè)化地培養(yǎng)，如何進行特色教學的培養(yǎng)，沒有能力讓青年教師多向名師學習，但不管怎樣我們更努力，讓青年教師更成熟，成長更快，更好的服務(wù)于教育教學！篇三：2014青年教師培養(yǎng)工作總結(jié) 2014青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)近年來，我校把師資隊伍尤其是青年教師隊伍建設(shè)作為工作重點常抓不懈，堅持從抓好基礎(chǔ)工作做起，結(jié)合學校實際，注重實際效果，從學校的長遠發(fā)展著手，從青年教師自身的發(fā)展著眼，采取一系列切合學校實際的舉措，認真抓好青年教師隊伍的建設(shè)，在較短的時間內(nèi)，使我院的青年教師在數(shù)量、結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力，教學水平等方面都在不斷提高現(xiàn)。發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色?！按蠛献鳌⒋蠼萄小被顒用繉W期安排一至兩次。鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關(guān)；采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。每組活動落實到個人，各組學習、培訓安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，