美術有效教學學習心得體會-wenkub
2024-11-05 02 本頁面
【正文】 更好。學生喜歡上美術課，卻不敢表現、展示自己的才能。郭安信麻河鎮(zhèn)種牛場小學2011/7/14第二篇：美術有效教學教師心得體會美術有效教學教師心得體會《美術課程標準》的評價建議中提出：“美術課程評價是促進學生全面發(fā)展、改進教師的教學、促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術教育的最終目的是使學生掌握發(fā)現美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現出來的豐富想象力就不會被發(fā)現。問他為什么要畫這些黑曲線。有些教師誤認為學生的作業(yè)漂亮美觀，教學就算成功了。學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術作品的內涵。五、學生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。但由于時間有限，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法，這樣有利于教師發(fā)現問題及時解決糾正，提高學生的興趣。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行刪減，也可以把自己的經驗和見解結合進來。新教育強調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。第一篇：美術有效教學學習心得體會小學美術有效教學學習心得體會2011年7月13日星期三，在麻河鎮(zhèn)縣教育局的組織下我參加了繼續(xù)教育學習活動，課堂教學的有效性是當今教育界的一大熱點，如今的學生，學習任務是相當繁重的，各門功課都要兼顧，所以提高課堂教學的有效性，是非常必要的。這種教育要求美術教師在教學中重新定位自己的角色。當然這要根據教師的能力而定，對此應慎重對待。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結，減少學生的遺忘。四、教學方法的有效性。美術課堂評價經常會出現只有個別學生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎上，充分調動其他學生共同評價，讓同學之間互相學習，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程?！袄蠋煟@是在打雷。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學生“依葫蘆畫瓢”，應當給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。而上述所列有效教學的內容正是為了實現這一目的?！辈娬{“重視評價的診斷、發(fā)展功能，內在激勵作用。針對這一現象，我特別注意幫助學生樹立起自信心。我認為適當的贊美對于孩子來說是推動其進步的風帆。于是我請他說說他的家，他說到了家的房子，一座座獨家小院像別墅一樣排列，人們聚在一起，有說有笑，聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他。當畫好的同學上臺展示自己的畫時，他也勇敢的上來了，我當眾表揚了他，我看到了他自信的笑臉。正確的引導孩子學習，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當的給孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學習，大膽的表現自我有很大的作用。所以，僅僅靜態(tài)的評價教學結果不能反映教學的價值。對學生在美術學習中的參與意識、合作精神、操作技術、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。因為美術不同于一般學科，學生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產品，具有鮮明生動的個性差異。我也很想拉他一把，所以經常在旁邊指導，我在時，作業(yè)還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。接著就把他介紹給全班同學，面對全班同學他的臉紅了，在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學們震驚，大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音，那時我看到他眼角閃過的自豪。對學習有困難的學生降低評價標準，對學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們挖掘自己的潛力。在教學
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