【正文】 幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。你要照顧好自己呀！師：千言萬語并成一句話（引說）生：希望兒子能早點(diǎn)回來。師：母親，你都已經(jīng)看不清了，還要一針針一線線地縫，實(shí)在是太辛苦了，你就稍微馬虎一些吧！生：不！為兒子縫補(bǔ)衣服再辛苦我也不怕。師出示“深”的幾種解釋，生來選擇。彩圖一：師：請你仔細(xì)觀察這幅圖，說說你看到了什么？ 生：母親在油燈下縫補(bǔ)衣服。布置作業(yè)：① 完成課堂四線本分層作業(yè)：聯(lián)系課文內(nèi)容，說說《游子吟》這首詩的意思。剩下生字同位交流結(jié)構(gòu)要點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫。學(xué)生用“忙著”寫句子。三、總結(jié)，升華情感師：小朋友，我們都有深愛自己的母親，小草尚且知道用生機(jī)勃勃報(bào)答太陽的恩情，孟郊把自己對母親的恩情化作了一首著名的小詩。你們也能像老師那樣讀好它嗎？練讀，指名讀，師作恰當(dāng)評價(jià)。師小結(jié)：母親的慈愛，就像春天里太陽的光輝。隨文識字“沐浴”，理解“沐浴”的本意和在句子中的意思。讀了文章，再讀這兩行詩，你懂它的意思了嗎？課文中找找，哪些句子是寫這兩句詩的呢？師總結(jié)：兒子要出遠(yuǎn)門了，母親忙著為遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的兒子做衣服，針腳縫得又細(xì)又密，只怕兒子回家遲了。讀讀這句話，交流：你從這句話中，聽出了什么，感受到了什么？ 交流后師總結(jié)：是啊，愛子之深，思子之切，你能通過朗讀體會出來嗎？ 聽了母親的話，孟郊不住地點(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。評價(jià)（要讀出擔(dān)憂，牽掛之情）②后面有個(gè)省略號，省略了什么？（4）師：真是兒行千里母擔(dān)憂啊，一針一線都凝聚著母親的深情，讓我們用擔(dān)心的語氣讀好這一段。（2）“夜深了”從這個(gè)詞語中你感悟到了什么？夜深人靜，怎么讀好這個(gè)詞語？（3）你們能把這句句子讀好嗎？指名讀，齊讀。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《母親的恩情》（板書課題，齊讀）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道唐代詩人孟郊就是一個(gè)把母親恩情永遠(yuǎn)銘記在心的人。難點(diǎn)：理解《游子吟》意思，體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)，不忘父母養(yǎng)育之恩。方法目標(biāo)：想象著詩歌所呈現(xiàn)的畫面背誦古詩。同位互查關(guān)鍵結(jié)構(gòu)要點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫。師范寫，巡視。其他同學(xué)邊聽邊想，通過讀課文，你都了解了什么？把你喜歡的一節(jié)在小組內(nèi)讀一讀，評選朗讀之星。小組合作交流剩下的生字。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難度的地方多讀幾遍。出示生字，教學(xué)生字“恩”。小朋友，你們會唱《世上只有媽媽好》嗎？我們一起來唱一唱。正確、流利地朗讀課文。初步體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心?，F(xiàn)在，讓我們深情地誦讀這首千古流傳的《游子吟》吧。他一路走啊走，看到了什么？想到了什么呢？默讀第三小節(jié)思考。聽了母親的話，望著母親頭上新生的白發(fā)，孩子的眼睛濕潤了，此時(shí)此刻，孩子會說什么話？肯定是讓娘多保重、放心的話。（2）出示“依依惜別圖”。再指導(dǎo)看圖說圖意，應(yīng)該有了提高，時(shí)間、地點(diǎn)、情感要說具體。學(xué)生會體會到母親“盼兒早日歸”的心情。學(xué)生會找到“夜深了，母親還在油 燈下一針針一線線地縫著。品讀課文：這一部分的教學(xué)主要想讓孩子通過朗讀、想象、表演在頭腦中留住三幅畫面，即“深夜 縫衣圖”、“依依惜別圖”和“太陽與小草圖”，其中前兩幅是重點(diǎn)，（1）出示“深夜縫衣圖”，說說大意。導(dǎo)入部分：通過贊美母親、讀課題、讀詩歌奠定情感的基調(diào)。3．理解《游子吟》，體會母親對子女的關(guān)愛之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得報(bào)答父母 的養(yǎng)育之恩。要讓孩子在簡單而富有詩意的情境中積淀一份情感，收獲一份思考，化作一種行動(dòng)，任重而道遠(yuǎn)。每日一句孩子們積累過“香九齡，能溫席，首孝悌，次見聞。二、學(xué)情分析在平時(shí)的教學(xué)中，我很注重學(xué)生的朗讀與積累。本課圍繞“游子吟”展 開，生動(dòng)地展現(xiàn)了孟郊遠(yuǎn)行，母親為他操心、送行的情景。課題中的“恩情”在本文中體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是母親對兒女 的恩情，再就是兒女對母親的感恩。文包詩這種課文類型是蘇教版的特色，也是古詩教學(xué)的新課型。表達(dá)了作者對母親養(yǎng)育之恩的感激之情。大部分孩子古詩能背到七八十首，并略知大意，知道 名句，早自習(xí)時(shí)也能模仿老師有模有樣地配樂朗讀?！薄笆赂改改芙咂淞Α薄傍f有反哺之孝，羊知跪乳之恩”。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材，學(xué)情的分析，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對二年級閱讀教學(xué)的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。其中目標(biāo)2是教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)3既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)?！皩δ赣H，我們有不同的稱呼，但天 下的母親都有一個(gè)共同特征，那就是對自己孩子的無私的愛，誰來說說，在你心中，你的母親是什么 樣的母親?”學(xué)生用的修飾詞語可能有：善良、勤勞、起早貪黑、不知疲倦、和藹可親、勞累、愛幫助 人、美麗、偉大、溫柔??接著老師說我們真想把世界上最美麗的詞語送給母親，母愛偉大，母愛無 私，讓我們永遠(yuǎn)記住“母親的恩情”，深情地讀好課題。學(xué)生會說到“誰在干什么”?！币挂呀?jīng)很深很深了，她還在一針針一線線地縫著，請同學(xué)們想一想：在 昏暗的油燈下這么長時(shí)間的縫呀縫，中間母親可能會有些什么動(dòng)作？（揉眼、捶背）從揉眼、捶背里你體會到了什么？指導(dǎo)學(xué)生體會母親的不辭勞苦以及對孩子的一片關(guān)愛。這時(shí)再指導(dǎo)看圖，觀察又細(xì)又密的針腳，老師介紹民間風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門，為出門人做衣服，必須做得針腳細(xì)密，要不然，出門人的回來的日子就會延遲。實(shí)際是語言內(nèi)化的過程。啟發(fā)學(xué)生想象人物對話、動(dòng)作進(jìn)行朗讀表演。表演這一小節(jié)。詩人看到了什么？（綠色的小 草、和太陽）你覺得小草長得怎么樣？我們可以用什么詞語來形容呢？小草為什么能長的這樣生機(jī)勃 勃呢？（有太陽的照耀）詩人想到了什么？孟郊覺得什么是太陽的光輝？那么誰是小草？拿起書來跟老師讀。第二篇：母親的恩情《 母親的恩情 》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)會本課6個(gè)生字，能正確、美觀地書寫。方法目標(biāo)：能夠利用熟字加偏旁的方式熟記生字。難點(diǎn)：初步了解課文的主要內(nèi)容。說說你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？小朋友們，不管是古代人還是現(xiàn)代人，都得到過母親的關(guān)心和呵護(hù)?！澳赣H的恩情”這個(gè)題目的意思是母親對子女深厚的情意。出示生字，同位互讀，要求：讀準(zhǔn)字音。組長利用生字卡片檢查生字。（正確、流利）四、指導(dǎo)書寫出示生字，同位交流字的筆順。剩下生字同位交流結(jié)構(gòu)要點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫。布置作業(yè)：① 完成課堂四線本《 母親的恩情 》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)會本課的4個(gè)生字，能正確、美觀地書寫?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確、美觀地書寫“恩、遲、寸、永”?！窘虒W(xué)過程】 一：談話，整體感知小朋友，今天，我們談話的題目是母親（板書：母親），母親也就是我們親愛的媽媽。在他50歲時(shí)，寫了一首著名的小詩《游子吟》，小黑板出示詩句，誰能飽含深情地朗讀一下。師：讀得真好。（齊讀）過渡：衣服縫好了，這時(shí)，天已經(jīng)亮了。什么叫“濕潤”？為什么孟郊的眼睛會濕潤？師總結(jié)：是啊，這是不舍的淚，擔(dān)心的淚，愧疚的淚！母親年紀(jì)大了，多么需要兒子陪伴在她身邊啊，孟郊卻不得不遠(yuǎn)行，誰來讀好這句話，練習(xí)朗讀。一邊想象一邊用你的真情去讀好這兩句詩，相信你會讀得更好?。ㄉ杂删氉x，再指名讀，齊讀）?？吹酱饲榇司埃辖疾唤麑懴铝恕罢l言寸草心，報(bào)得三春暉！” 師：下面老師要來考考小朋友，這兩句詩的意思就在課文的第三段，自己讀讀，說說哪幾句話就是寫這兩句詩的？同桌可以討論討論。而孟郊，就把自己想象成沐浴著陽光的小草，母親的恩情，是無論如何也報(bào)答不完的。師：這首詩中的母愛是那么平常，又是那么偉大，千百年來感動(dòng)了無數(shù)游子之心，成了千古傳唱的佳詩。小朋友，你們作為兒女怎樣報(bào)答母親的恩情呢？（配樂交流，可以聯(lián)系母親節(jié)，平時(shí)等）是啊，一張小小的卡片，一句溫馨的問候，一件力所能及的小事，都能讓媽媽感到幸福和安慰。五、指導(dǎo)書寫出示生字，同位交流字的筆順。學(xué)生書寫生字。板書設(shè)計(jì)：母親的恩情（太陽）母親關(guān)愛兒子（小草）永遠(yuǎn)銘記母恩教學(xué)反思：《母親的恩情》這篇課文配了三幅彩圖，人物表情細(xì)膩，對于刻畫人物形象具有栩栩如生的效果。師：請你再說具體點(diǎn)，在什么時(shí)候，母親是怎樣縫補(bǔ)衣服的？ 生：晚上，母親在油燈下一針針一線線地縫補(bǔ)衣服。理解“夜深了”（深；表示時(shí)間長。師：你一邊縫補(bǔ)衣裳，一邊心里在想些什么呢？ 生：兒子這次出遠(yuǎn)門，不知道外面的飯菜能不能吃得慣。師：此刻，緊鎖的眉頭是母親千絲萬縷的牽掛；那密密的一行行針腳呀，是母親的叮嚀和祈福。你的心里是怎么想的呀？生：母親原來的一頭烏發(fā)不見了，變得蒼老了許多，都是為我操勞的結(jié)果呀！生：母親這么大年紀(jì)了，還要為我操心，真是太讓我感動(dòng)了。讓文本資源與生本資源，在這里彰顯魅力，盡顯精彩。理解《游子吟》的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。師動(dòng)情地描述：母親，是個(gè)多么美好的名字！她們心甘情愿的莫默默付出，而從來不計(jì)回報(bào)。誰能給大家讀一讀?【指名讀】這首詩是什么意思呢？學(xué)了課文后大家自然就會明白了。（1）輕聲讀第一自然段，思考：你想對這位母親說點(diǎn)什么？【生談感受】（2）出示：有一次，他要出遠(yuǎn)門了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?(在古代,有一種民間風(fēng)俗,家里有人出遠(yuǎn)門,母親或妻子為出門人做衣服,做得針腳細(xì)密,人就會早早歸來,反之回來得就晚?！君R讀第一自然段】學(xué)習(xí)第二自然段。母愛就是這樣偉大而又平凡,母親深夜縫衣,清晨送兒。【齊讀】【指名讀】 【理解“意恐”】學(xué)習(xí)第三自然段。】A、看到:太陽出來了,路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。母親的恩情我們永遠(yuǎn)報(bào)答不了,也永遠(yuǎn)銘記在心。50歲寫下了小詩《游子吟》。母愛是平凡而偉大的，是細(xì)微而勇敢的。孩子身上的手機(jī)上有一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”。{板書：報(bào)答}（我們可以做些什么事來報(bào)答父母呢？放學(xué)回家了，你可以??父母生病了，你可以??）四、總結(jié)。想一想，媽媽是怎樣對自己的?做一個(gè)體貼媽媽孝敬媽媽的好孩子。體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。師板書，“恩”是前鼻音，“情”是后鼻音，讀準(zhǔn)這個(gè)詞。打開書，借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。他把對母親的愛和思念都凝聚在了一首詩中，就是——《游子吟》，想讀讀這首詩嗎？（出示古詩，指名讀，齊讀）課文里包含著一首小詩，這樣的課文我們以前學(xué)過，你還記得嗎？（《靜夜思》）我們怎樣才能了解課文中詩句的意思，你有什么好辦法嗎？（課文的故事描寫了詩的內(nèi)容，古詩的意思就在課文中。（行動(dòng)）（1）“夜深了”的“深”是什么意思？請小朋友們查一查字典。母親把針腳縫得細(xì)密，就是希望讓兒子早日歸來。②急速地做。誰忙著干什么？這一句比較簡單。我們可以在第二句的后面再補(bǔ)上“忙得怎么樣？”或者“是怎么忙的？”這樣，句子的意思就更加具體了。眼睛不知不覺就濕潤了，現(xiàn)在你就是孟郊，你在想什么?(多懂事的孩子；多體貼的郊兒)總結(jié)：母親的愛是無私的、偉大的，不管是古代還是現(xiàn)代，都是那么刻骨銘心。臨行密密縫，意恐遲遲歸。五、指導(dǎo)書寫出示生字： 恩 補(bǔ) 針 根 撫 摸 報(bào) 遲 寸 永 課件字體變色： 補(bǔ) 針 根 撫 摸 報(bào) 這10個(gè)生字中有6個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的，其中3個(gè)還都是“扌”，現(xiàn)在請小朋友們想辦法記住這些字的字形。遲，走之左邊短，折處對準(zhǔn)上面點(diǎn)。（2）搜集有關(guān)母愛的古詩、歌曲、文章，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。（1）看圖，小草長得很茂盛，這就是“生機(jī)勃勃”。請小朋友們把這一自然段連起來讀一讀，讀出這一份感激之情。三、吟誦古詩，升華情感同學(xué)們,讓我們再跟隨孟郊回到臨行前的那一夜。請小朋友們把這首詩與前面三個(gè)自然段對照著讀，看看你能讀懂哪些詩句？還有哪些不明白？（2）意恐遲遲歸 讀一讀，課文中的哪一句可以幫助理解這句詩？ 課件出示：她想，孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來?? 她望著兒子說：“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來呀！” 課件圈點(diǎn)：意恐 放心不下或擔(dān)心的意思?！按绮菪摹保褪莾鹤拥男?。（4）出示古詩 請小朋友們把這兩句詩和詩意對照著讀一讀。這首詩也成了千古傳唱的名篇，讓我們永遠(yuǎn)記住它。選做題：想一想媽媽是怎樣對自己的?你打算怎樣做一個(gè)體貼媽媽孝敬媽媽的好孩子。課題中的“恩情”在本文中體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是母親對兒女的恩情，再就是兒女對母親的感恩。本課圍繞“游子吟”展開，生動(dòng)地展現(xiàn)了孟郊遠(yuǎn)行，母親為他操心、送行的情景。二、學(xué)情分析在平時(shí)的教學(xué)中，我很注重學(xué)生的朗讀與積累。每日一句孩子們積累過“香九齡，能溫席，首孝悌，次見聞。要讓孩子在簡單而富有詩意的情境中積淀一份情感，收獲一份思考，化作一種行動(dòng)，任重而道遠(yuǎn)。3．理解《游子吟》，體會母親對子女的關(guān)愛之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。導(dǎo)入部分：通過贊美母親、讀課題、讀詩歌奠定情感的基調(diào)。品讀課文：這一部分的教學(xué)主要想讓孩子通過朗讀、想象、表演在頭腦中留住三幅畫面，即“深夜縫衣圖”、“依依惜別圖”和“太陽與小草圖”，其中前兩幅是重點(diǎn)，（1）出示“深夜縫衣圖”，說說大意。學(xué)生會找到“夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。學(xué)生會體會到母親“盼兒早日歸”的心情。再指導(dǎo)看圖說圖意，應(yīng)該有了提高，時(shí)間、地點(diǎn)、情感要說具體。（2）出示“依依惜別圖”。聽了母親的話，望著母親頭上新生的白發(fā)，孩子的眼睛濕潤了，此時(shí)此刻，孩子會說什么話？肯定是讓娘多保重、放心的話。他一路走啊走，看到了什么？想到了什么呢？默讀第三小節(jié)思考?，F(xiàn)在，讓我們深情地誦讀這首千古流傳的《游子吟》吧。全文共五自然段，一到三自然段具體描述了詩歌的背景和內(nèi)容。讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。在教學(xué)中要讓學(xué)生由情而動(dòng)，用富有感染力的語言、情境的創(chuàng)設(shè)、多種形式的朗讀、圖片觀察等方式來引導(dǎo)學(xué)生形象的感知，品讀，悟讀，并合理利用一切可以利用的資源，充分調(diào)動(dòng)了想象力、觀察力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從而增強(qiáng)對詩句的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。二、揭示課題1．板書課題2．出示生字“恩”認(rèn)讀。2．借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子。5．把生字帶入課文中，再讀課文。8對剛才的問題你讀懂了什么？四、教學(xué)生字。