華師大版七上三國鼎立-wenkub
2022-12-19 17:46:27 本頁面
【正文】 ” 打了勝仗的曹操為什么會敗在孫劉聯(lián)軍的手中？分析曹操兵敗的原因。官渡之戰(zhàn)既是曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵一戰(zhàn)，又突出曹操以少勝多 的靈活戰(zhàn)術(shù)。赤壁之戰(zhàn)是歷史上著名的戰(zhàn)役，劉備、孫權(quán)聯(lián)合抵抗曹操，是三國鼎 立局面形成的基礎(chǔ)。 ④ 討論 “ 三國鼎立時期，為什么地區(qū)經(jīng)濟得到顯著發(fā)展？ ” 3．情感教育與價值觀 ① 明確曹操統(tǒng)一北方以及三國鼎立局面的 形成，是由割據(jù)走向局部統(tǒng)一，由混 戰(zhàn)趨向相對穩(wěn)定的過程，因此是歷史的進步。 ② 知道曹操屯田、諸葛亮治蜀，衛(wèi)溫首達夷洲等基礎(chǔ)知識。 2．能力培養(yǎng) ① 分析曹操統(tǒng)一北方的條件。 ② 認識在三國鼎立形成的過程，曹操、諸葛亮、劉備、孫權(quán)等人起了重大的作用，使學(xué)生進一步理解杰出人物對推動歷史發(fā)展進程所起的作用。 2．難點 如何正確認識三國鼎立是歷史的進步，即怎樣看待三國分立這一局面；如何全面評價曹操、諸葛亮 、孫權(quán)等歷史人物是本課的難點。使學(xué)生對曹操有個形象的了解。三是明確赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。此后蜀、吳相繼建國，三國鼎立局面出現(xiàn)。 ② 諸葛亮治蜀一是大力發(fā)展經(jīng)濟：開墾屯田，修浚都江堰，推廣 “ 木牛流馬 ” ，鹽鐵官營等，為四川成為天府之國奠定了基礎(chǔ)。 認識：經(jīng)過東漢末年軍閥混戰(zhàn)與兼并，終于形成魏、蜀、 吳三分天下的局面。民族大融合以及經(jīng)濟的恢復(fù)發(fā)展，特別是南方經(jīng)濟地位的上升，為中國歷史注入新鮮血液，促使 隋唐社會氣象煥然一新。教師根據(jù)學(xué)生講述的內(nèi)容采點、布點（ 板書）。對后面魏、蜀、吳三地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展沒有多少同學(xué)注意到，這不是他們感興起的問題。 〔分層推進〕 △ 再讀教材 △ 快速提問 ① 曹操為什么能統(tǒng)一北方？ ⑴“ 挾天子以今諸侯 ” 196年，曹操將漢獻帝遷到許，以天子的名義發(fā)號施令。 ⑶“ 亂世之英雄 ” 引導(dǎo)學(xué)生回答課文 P83的思考題：曹操年輕 時，結(jié)交名士橋玄。他為什么高興？ 簡單介紹有關(guān)資料，然后讓學(xué)生回答。強調(diào)中原地區(qū)的混戰(zhàn)，給人民帶來深 重的災(zāi)難，統(tǒng)一是符合人民利益的，是人心所向。 “ 火攻 ” 火燒烏巢、火燒曹軍。 ③ 赤壁之戰(zhàn)前后，曹操、孫權(quán)、劉備勢力范圍的變化： 曹操 北方 → 退回北方 孫權(quán) 江東 → 完全擁有江東：荊、 揚、交、廣四州。 ⑤ 地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展 本目內(nèi)容，我采用了為學(xué)生指出要點的方法 (詳見布點構(gòu)圖 )，強調(diào)了三點內(nèi)容： ⑴ 屯田 曹操與諸葛亮 ⑵ 諸葛亮對南中八郡：恩威并濟，七擒孟獲 孫權(quán)對山越人 “ 強者為兵，羸者補戶 ” 的強迫政策 ⑶ 中國歷史上第一次有明確記載的大陸與臺灣大規(guī)模交往的史實：衛(wèi) 溫到夷洲 ⑥ 要求學(xué)生思考教材 P82“ 武侯祠對聯(lián) ” 中 “ 能攻心則反側(cè)自消，從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢即寬嚴皆誤，后來者治蜀要深思。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。古今多少事，都付笑談中。 ” 曹操大悅而去。吾老矣！愿以妻子為托。博覽群書，特好兵法。 蔡東藩《后漢演義》：操字孟德，小名阿瞞，系沛國譙郡人，本姓夏侯氏，因父嵩為中常侍曹騰養(yǎng)子，故冒姓為曹；少時機警過人，長好游獵，放浪無度，不治生 產(chǎn)。南陽人何颙，不同俗見，視操為命世才，嘗語操道： “ 天下將
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