支教工作總結(jié)范文大全-wenkub
2024-11-04 23 本頁面
【正文】 賦予我教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩，我能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到鞏店鎮(zhèn)樂安學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定，對于我真是莫大的鼓勵?！眮碚f明“做一位謙虛，認(rèn)真 的有心人”彌足珍貴。我在工作中努力關(guān)愛所有的學(xué)生，排解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難，關(guān)心每一個學(xué)生的心理情感世界，紓解他們對學(xué)習(xí)的誤解。其次是認(rèn)真聽課，評課、反思教學(xué)工作，抓住2014年教學(xué)能手評選工作的契機，學(xué)習(xí)提高了個人的教學(xué)能力。教師的工作能力之一就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論、教育方法，實踐教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識，深刻領(lǐng)悟黨的路線、教育方針和政策，依法執(zhí)教，從內(nèi)心深處熱愛黨的教育事業(yè)、本職工作，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，遵守各項工作和管理制度，促進(jìn)了自己各方面的成長和提高。謙虛對待領(lǐng)導(dǎo)，謙虛對待同事、謙虛對待工作，謙虛對待學(xué)習(xí)。支教生 活，累并快樂著！篇二：2015學(xué)年支教教師個人工作總結(jié)2015學(xué)年支教教師個人工作總結(jié)做一個謙虛、認(rèn)真的有心人“學(xué)高為師，身正為范”幾乎不能表達(dá)我此時和這一學(xué)期以來與學(xué)生，同事們朝夕相處建立起來的深厚情誼。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期已經(jīng)過去了。相互鼓勵，相互幫助。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時，吉老師就像大哥哥一樣開導(dǎo)我們，幫我們解決難題，在此感謝你們對我工作的支持生活上的關(guān)心！這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會我很多在課本上沒有學(xué)到的東西。面對同事，我態(tài)度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。教學(xué)工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。我只能從最基礎(chǔ)的講起，慢慢的他們也適應(yīng)了我的講課方式。從聽課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。在支教的第一個學(xué)期里我主要是講課和聽課。一、思想方面這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。不等我細(xì)細(xì)整理，一個學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。2013年的春天對我來說，注定是難忘的。這個春天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。轉(zhuǎn)過頭回望一下，這一個學(xué)期的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現(xiàn)實，一個人必須要獨立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。除了我的指導(dǎo)老師，我還聽了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。走上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。孩子們都很喜歡和我聊天。小學(xué)的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。一起探討教學(xué)方法和理論。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。課后，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。一起度過這段特殊的時光。還記得初來三都時，看著滿地的積雪和干枯的樹枝，我們滿是疑惑的眼神，如今這里已是綠柳成蔭，春光明媚。如果讓我說就支教的感受，我會說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著?？鬃油鴿L滾流水慨嘆“逝者如斯夫！”我也無比感慨時光流逝的如此迅速，千言萬語只能用自己的追求——做一個謙虛，認(rèn)真的有心人來表達(dá)。這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事都是那樣的可親可敬，所以同他們相處沒有一點陌生感，我完全可以將身心投入工作中。做一個認(rèn)真有心的人。認(rèn)真對待課堂上出現(xiàn)的各種情況，摸清問題的規(guī)律，找到方法，不斷提升了教育境界。我還努力做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，做到為他們的成長加油，為他們的進(jìn)步和成功喝彩，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心和自信心，提高了學(xué)生接受教育的自覺性、學(xué)習(xí)的興趣、自信心和成就感。篇三：下鄉(xiāng)支教一年工作總結(jié)個人支教總結(jié)寒往暑來，光陰荏苒。我順利完成了一年的支教工作現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想政治面支教對我們每個支教老師來說，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。二、教育教學(xué)工作方面根據(jù)樂安領(lǐng)導(dǎo)的安排,本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,現(xiàn)從以下兩個方面做好總結(jié):（一）教研組工作方面語文老師團結(jié)協(xié)作樂安學(xué)校教師都是老教師,他們教學(xué)經(jīng)驗相當(dāng)豐富,為人友善,我很尊敬他們。首先，我以語文課堂教學(xué)為切入點，針對學(xué)校的實際情況，結(jié)合語文學(xué)科新課程理念，科學(xué)合理設(shè)計每堂語文課。（1）是“聽”，按照學(xué)校的安排，我先聽王老師的課，摸清他課堂教學(xué)的基本情況，找準(zhǔn)他課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題.（2）是“講”，我對王老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用每周一次的教研活動時間，有針對性地，“如何有效創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等多次講座，為了使他學(xué)有所獲,我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。（二）教學(xué)及班級管理方面: 支教對于教師來說是一次歷練，無論是校舍，辦公條件還是學(xué)生與縣城學(xué)校比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務(wù)是不變的。經(jīng)過思考，我決定對不同學(xué)生采用不同的要求：課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教，使得每一個孩子在他們所能接受的范圍內(nèi)學(xué)一些簡單的東西,絕不讓一個孩子在學(xué)習(xí)上掉隊。但是經(jīng)過摸索改進(jìn)，現(xiàn)在我可以游刃有余地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進(jìn)步。三、日常教育教學(xué)考勤方面從我踏進(jìn)了樂安小學(xué)的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，更是幸?？鞓返摹Ｓ幸环N快樂,沒有擁有過就不知道其中的純粹!因為我踏踏實實地工作過,全心全意地付出過,認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)過,用盡愛心奉獻(xiàn)過??王影2014年6月21第二篇：支教工作總結(jié)鄖縣我的第二故鄉(xiāng)進(jìn)步的搖籃——杜明軍支教工作總結(jié)帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托，懷著對支教生活的美好憧憬，2013年8月30日我們襄陽市一行20位教師在市局鄒科長的帶領(lǐng)下來到鄖縣這片山清水秀的熱土地開始了我們的支教生活，時光飛逝，一年的學(xué)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，一年的支教生活給我留下了深刻的印象：這里“山好水甜人更美”一年的學(xué)習(xí)生活對我來說太短暫，該學(xué)的東西還有很多未學(xué)完，學(xué)到的東西還有很多未很好消化，因此，千言萬語的感謝只有留在心中，以下只是我個人感悟中的一筆：一、賓至如歸話溫暖：在鄖縣一年的生活中受到了鄖縣教育體育局、鄖縣實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷，生活的方方面面為我們安排的非常周到：寢室兩人一間，為我們配備了嶄新的席夢思床、被子、水瓶、毛巾，甚至連沐浴露這樣的小生活必需品就為我們想到了，寢室中專門為我們安了多功能插排，還牽有涼衣的專用鐵絲，領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們業(yè)余生活更充實，為我們裝了無線網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一支和諧的團隊，他們分工明確，學(xué)校各項工作制度非常健全，領(lǐng)導(dǎo)與老師之間、領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間、老師與老師之間、老師與學(xué)生之間、老師與學(xué)生家長之間彼此之間的交融是親密的、和諧的、溫馨的，這樣的環(huán)境、這樣的管理理念怎能不讓人向往？正是如此才讓我們來的教師從中感到暖暖的情誼，從而讓我們更快、更好的融入到了這個大家庭當(dāng)中。同時在學(xué)校每周的例會時我們回去吃不到飯，這樣我們辦公室的老師經(jīng)常請我們出去吃飯，這種比山高、比海深的情誼讓我怎能忘懷？在此我忠心感謝所有對我在一年的工作、生活中關(guān)心、幫助、支持我的領(lǐng)導(dǎo)、老師，謝謝你們！四、學(xué)生樂中成長話班級管理：俗話說“強將手下無弱兵”以我為核心的五(4)班團隊中，身為班主任的我做到了處理好與每位代課教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間的關(guān)系，工作中有需幫助的我有求必應(yīng)，從而讓我們這支小小的團隊為了孩子的明天發(fā)揮了應(yīng)有的成效。所有這些成績的取得
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