我和紅領(lǐng)巾的故事作文5篇材料-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 哭，他說：壹amp。溫暖午餐，我也捐了100元。晚上我輾轉(zhuǎn)反側(cè)在想這件事，到底參不參加？到底用自己的錢還是用爸爸媽媽的錢？我想了半天，我終于想到了，為了獻(xiàn)出一份愛心，我用自己的錢去參加，小學(xué)一年級(jí)作文《我和紅領(lǐng)巾的故事作文》。第一篇：我和紅領(lǐng)巾的故事作文[我和紅領(lǐng)巾的故事作文] 我與紅領(lǐng)巾的故事紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，少先隊(duì)員要助人為樂，我和紅領(lǐng)巾的故事作文。我把這個(gè)想法告訴了爸爸。有一次，有個(gè)小朋友的橡皮滾走了，心里很著急，我想：我應(yīng)該幫幫他，我也和他一起仔細(xì)地尋找橡皮。amp。amp。amp。這些事雖小，這也是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的。盼星星盼月亮，終于，我成為一名一年級(jí)的小學(xué)生了。“哎呀！主人！你干嘛把我用來擦嘴！”紅領(lǐng)巾尖叫著。”我不以為然地說。記得二年級(jí)的一天，一家人去肯德基吃東西。緣于一種愛——我傾注了滿腔的熱情。自1999年8月踏上工作崗位的那天起，我便擔(dān)任了班主任的工作，自信、朝氣的我也成為了一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在平日里，我正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個(gè)高度，我抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把“進(jìn)步星”分給每一個(gè)進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了努力的甜美。身上的擔(dān)子重了，任務(wù)多了，除了壓力，更增添了許多的惶恐與不自信。結(jié)合“雛鷹爭章”活動(dòng)與我校實(shí)際，在校長的指導(dǎo)下，我對“雛鷹爭章”做了更進(jìn)一步的細(xì)化，每個(gè)班級(jí)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況評(píng)出各種“明星”，如：文明之星、閱讀之星、友愛之星等，把評(píng)比時(shí)間縮為每月一評(píng)。九月，迎來的是一年一度的教師節(jié)，我開展了“我身邊的老師” 系列主題活動(dòng)，讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)老師一天的工作，采訪身邊的老師，體會(huì)老師工作的辛苦和無私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)學(xué)生尊師、感恩之情。發(fā)掘了一大批有潛能、善思考的隊(duì)員，而且充分調(diào)動(dòng)了全體隊(duì)員的小主人精神，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中受到深刻而具體的教育，也為自己做好陌生又生動(dòng)的少先隊(duì)工作鋪開了一條路。每當(dāng)我行走在校園里，有許多我教過或沒有教過的孩子向我問好、行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，還有一些我叫不出名字的孩子經(jīng)常跑到我的辦公室與我談心，甚至在節(jié)日慶典時(shí)各班的少先隊(duì)員爭先恐后地請我去和他們共享快樂……所以我也是快樂的，我深愛著自己的事業(yè)。少先隊(duì)是一座舞臺(tái)，讓我體驗(yàn)了各種角色；少先隊(duì)員是一個(gè)煉爐，使我練就出一身本領(lǐng)；少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓我們的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。提起紅領(lǐng)巾我就想起了自己小的時(shí)候的事情了，我上小學(xué)的時(shí)候正處于文革時(shí)期，那時(shí)紅領(lǐng)巾組織的成員不叫“少先隊(duì)員”，而是叫“紅小兵”。記得我所在的班級(jí)第一批發(fā)展紅小兵時(shí)，我一直認(rèn)為我是
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