【正文】 議處理途徑，依法維護教師權(quán)益。五、切實保障教師合法權(quán)益和待遇（十六）完善教師參與治校治學機制。完善重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的教師考核評價標準，探索實行學校、學生、教師和社會等多方參與的評價辦法，引導教師潛心教書育人。完善相關(guān)人事政策，鼓勵職業(yè)學校和高等學校聘請企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才等擔任專兼職教師。支持符合條件的職業(yè)學校和高等學校兼職教師申報相應系列教師專業(yè)技術(shù)職務。分類推進教師職務（職稱）制度改革，完善符合各類教師職業(yè)特點的職務（職稱）評價標準。完善符合職業(yè)教育特點的職業(yè)學校教師資格標準。大力推進城鎮(zhèn)教師支持農(nóng)村教育，鼓勵支持退休的特級教師、高級教師到農(nóng)村學校支教講學。研究制定高等學校教職工編制標準。（九）完善教師培養(yǎng)培訓體系。三、大力提高教師專業(yè)化水平（六）完善教師專業(yè)發(fā)展標準體系。研究制定科學合理的師德考評方式，完善師德考評制度，將師德建設(shè)作為學校工作考核和辦學質(zhì)量評估的重要指標，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。（五）構(gòu)建師德建設(shè)長效機制。專任教師數(shù)量滿足各級各類教育發(fā)展需要；教師隊伍整體素質(zhì)大幅提高，普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進的教育理念、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和較強的教育教學能力；教師隊伍的年齡、學歷、職務（職稱）、學科結(jié)構(gòu)以及學段、城鄉(xiāng)分布結(jié)構(gòu)與教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)；教師地位待遇不斷提高，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強；教師管理制度科學規(guī)范，形成富有效率、更加開放的教師工作體制機制。國務院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見 國發(fā)〔2012〕41號（節(jié)選）一、加強教師隊伍建設(shè)的指導思想、總體目標和重點任務（一）指導思想。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。循循善誘，誨人不倦，因材施教。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不得敷衍塞責。不得有違背黨和國家方針政策的言行。第八條教師應當履行下列義務：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。二、愛崗敬業(yè)。三、關(guān)愛學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。六、終身學習。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育規(guī)劃綱要和人才規(guī)劃綱要，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，把促進學生健康成長作為教師工作的出發(fā)點和落腳點，圍繞促進教育公平、提高教育質(zhì)量的要求，加強教師工作薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教師管理體制機制，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務能力為核心，全面加強教師隊伍建設(shè)，為教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力支撐。（三）重點任務。建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機制。完善學生、家長和社會參與的師德監(jiān)督機制。（七）提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。（十）培養(yǎng)造就高端教育人才。完善學校編制管理辦法，健全編制動態(tài)管理機制，嚴禁擠占、挪用、截留教師編制。（十二）嚴格教師資格和準入制度。健全新進教師公開招聘制度，探索符合不同學段、專業(yè)和崗位特 點的教師招聘辦法。建立統(tǒng)一的中小學教師職務（職稱）系列，探索在職業(yè)學校設(shè)置正高級教師職務（職稱）。（十四）全面推行聘用制度和崗位管理制度。探索更加有利于促進協(xié)同創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新的高等學校人事管理辦法。嚴禁簡單用升學率和考試成績評價中小學教師。建立健全教職工代表大會制度，保障教職工參與學校決策的合法權(quán)利。（十七）強化教師工資保障機制。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師，實行工資傾斜政策。中央在基建投資中安排資金，支持加快建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠地區(qū)學校教師周轉(zhuǎn)宿舍。繼續(xù)做好全國模范教師和全國教育系統(tǒng)先進工作者表彰工作，對在農(nóng)村地區(qū)長期從教、貢獻突出的教師加大表彰 獎勵力度。（二十）保障民辦學校教師權(quán)益。六、確保教師隊伍建設(shè)政策措施落到實處（二十一）加強組織領(lǐng)導。機構(gòu)編制、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障等有關(guān)部門要在各自職責范圍內(nèi)，積極推進教師隊伍建設(shè)有關(guān)工作。教師培訓經(jīng)費要列入財政預算。要把教師隊伍建設(shè)情況作為各地區(qū)各有關(guān)部門政績考核、各級各類學校辦學水平評估的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先、表彰獎勵的重要依據(jù)。有好的教師，才有好的教育。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。(五十三)提高教師業(yè)務水平。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠地區(qū)學校教師周轉(zhuǎn)宿舍。國家對在農(nóng)村地區(qū)長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。建立教師資格證書定期登記制度。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。同時也必須看到，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下,學校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。二、加強和改進師德建設(shè)的總體要求和主要任務3．加強和改進師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻。7．著力解決師德建設(shè)中的突出問題。11．嚴格考核管理。全社會都要關(guān)心和支持師德工作。形成主要領(lǐng)導親自抓、相關(guān)部門各負其責、有關(guān)方面大力支持的領(lǐng)導體制和統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、協(xié)調(diào)一致的工作格局。15．各級各類學校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。學校教代會和群團組織緊密配合，學生、家長和社會積極參與，形成加強和推進師德建設(shè)的合力。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師要不斷更新充實自己的學識。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。因為我們是直接面對學生的，更多學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。在這期間經(jīng)歷了很多，酸甜苦辣應有盡有，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務。因為教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。安其學而親其師，樂其友而信其道。經(jīng)過這件事以后，那位女同事改變了許多，她們班的班風也好了起來。用我們的平常心去關(guān)愛學生，去依法執(zhí)教，去無微不至地關(guān)心學生的健康成長；去愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，去竭盡全力地去教育學生；去自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。常言道：“嚴師出高徒。所以，對學生不嚴不行。教師要與學[學習師德師風教育月心得體會(共2篇)]生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻??！盁o德無以為師。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。2．熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。（三）師德學習心得作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。除了道德,教師的學識、權(quán)力、外表等都會成為促使學生接近的因素。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。相互學習、相互尊重。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應該尊重學生。顯然,民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎(chǔ),是師德師風建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正?？傊?加強師德師風建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。智者說：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會