小學(xué)消防安全知識(shí)內(nèi)容手抄報(bào)_消防安全手抄報(bào)簡(jiǎn)單有字少合集-wenkub
2024-11-04 22 本頁(yè)面
【正文】 舊液體打火機(jī)等，一旦燃燒可能導(dǎo)致爆炸，特別是在冬季、大風(fēng)天易引起火災(zāi)。勸君愛(ài)惜祖先地，莫留星火把它焚。憂心之時(shí)莫玩火，注意環(huán)保與文明。2上墳不燒紙植樹寄哀思。2鮮花祭故人，思念之意存于心。1我邀天弓發(fā)雪箭，千丈白綾祭亡魂。1鮮花祭故人，春雨現(xiàn)哀思。文明祭祀，防火保林!燒香燒紙皆陋習(xí)，文明祭祀應(yīng)牢記。清明祭奠做文明人，只送鮮花紙不焚。那么關(guān)于消防安全的手抄報(bào)有哪些呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)消防安全知識(shí)內(nèi)容手抄報(bào)_消防安全手抄報(bào)簡(jiǎn)單有字少，歡迎大家閱讀!消防安全手抄報(bào)防火安全口號(hào)秋冬季節(jié)草枯葉黃、森林防火群抓群防。上墳燒紙慎用火，別因祭祖遭橫禍。煙火污染環(huán)境，鮮花環(huán)保芬芳。1清明時(shí)節(jié)雨紛紛，網(wǎng)上行人欲斷魂。1清明祭奠先人，不忘環(huán)保消防。1清明時(shí)節(jié)寄哀思，鮮花一朵告天知。莫把紙來(lái)焚，環(huán)保健康文明人。2情系家祖熊似火，此火非彼火。2清明時(shí)節(jié)寄哀思，花香裊裊故人知。冬季防火防止烤火取暖引發(fā)火災(zāi)。防止因氣體泄露引起火災(zāi)。陽(yáng)臺(tái)、天臺(tái)燃放煙花爆竹不得燃放地老鼠、沖天炮等易引起傷人、火災(zāi)的品種。配備家用消防器材。切勿損壞、圈占或埋壓。，可用浸濕的被褥、衣物等堵塞門縫、潑水降溫，呼救待援。任何單位不得組織未成年人撲救火災(zāi)。干粉滅火器使用方法滅火后防止復(fù)燃拔下保險(xiǎn)銷，對(duì)準(zhǔn)火焰根部壓下壓把噴射?；馂?zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。滅火常識(shí)救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)蔓延。報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口迎候消防車。不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。離家或睡覺(jué)前要檢查用電器具是否斷電，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉，明火是否熄滅。一旦聽(tīng)到火災(zāi)警報(bào)或意識(shí)到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。六為低層跳離，適用于二層樓。八為暫時(shí)避難。九利用標(biāo)志引導(dǎo)脫險(xiǎn)。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。裝修是否符合《裝修管理規(guī)定》的要求。有無(wú)跑、冒、滴、漏現(xiàn)象。使用的電器是否合格，電器設(shè)備動(dòng)力是否正常，有無(wú)超負(fù)荷動(dòng)作，電線、電纜的絕緣有無(wú)老化、受潮、漏電。學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生是重點(diǎn)(1)平房起火如何脫險(xiǎn)睡覺(jué)時(shí)被煙嗆醒，應(yīng)迅速下床俯身沖出房間，不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時(shí)間就是生命。如果你被煙火圍困在屋內(nèi)，應(yīng)用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用濕毛巾蒙住品鼻，做好防護(hù)措施后再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。一旦樓房著火，應(yīng)當(dāng)按以下方法逃生：當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時(shí)，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時(shí)著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢(shì)未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。千萬(wàn)不要從窗口往下跳。如果中途防火樓梯被堵死，應(yīng)立即返回到屋頂平臺(tái)，并呼救求援。將床單撕開連結(jié)成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然后順繩索滑下去。跳樓往往兇多吉少，是最不可取的逃生方式。教師節(jié)的古詩(shī)《蜂》唐隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。浩蕩離愁白日斜》浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。親愛(ài)的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節(jié)，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當(dāng)我們第一次面對(duì)課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識(shí)，而是無(wú)窮的疑惑。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?
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