【正文】 ?你喜歡孔君平說的話，還是喜歡楊氏之子說的話？為什么？你對故事中兩個人說的話有什么感受？ 教學(xué)目標(biāo)：，背誦課文。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。這其實可以在我們學(xué)習(xí)課文的過程當(dāng)中隨機落實。在教學(xué)過程中，我充分考慮了課文與各部分之間的密切聯(lián)系，統(tǒng)籌安排，樹立“大教材”觀念。加強家庭作業(yè)的檢查，尤其是對閱讀練習(xí)的輔導(dǎo)，重視閱讀方法的指導(dǎo)，多進(jìn)行小練筆，教給學(xué)生修改作文的方法，讀別人的習(xí)作，通過修改閱讀提高習(xí)作能力。四、下步教學(xué)的改進(jìn)措施：注重自身的業(yè)務(wù)知識水平的提高。作文功底差。“照樣子寫句子”部分，部分同學(xué)寫的不夠生動，扣了一些分。給加點字選擇正確的解釋部分，有少部分同學(xué)做錯了一兩個題。二、本單元學(xué)生存在的問題：“讀拼音，寫詞語”部分，大部分學(xué)生做得較好，失分較少。一、單元檢測情況分析：這次檢測，我班平均分有85分，85——99分共有14人，70——85分有9人?？荚囯m然結(jié)束了，但留給我們的思考卻還沒有結(jié)束，總結(jié)分析就是為了今后更好的教學(xué)，我們將在不斷的分析總結(jié)中不斷地完善，不斷地改進(jìn)。加大學(xué)生閱讀的積累，凡要求背誦的一定要會默寫。這些因為自己的疏忽所致不能很好發(fā)揮寫作水平的，對于這些學(xué)生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。這兩道題，多數(shù)學(xué)生幾乎沒拿到分，這說明同學(xué)們對課堂知識還未掌握，今后，在教學(xué)中要多引導(dǎo)、多調(diào)動、多顧及學(xué)習(xí)中下的學(xué)生，激發(fā)他們的積極性，鼓勵他們在課堂上多動腦、多動口。寫作部分，以秋天為話題，要求寫景，不少同學(xué)不注意觀察生活，扣分也較多。“選詞填空”部分，有的學(xué)生混淆了“簡單和簡陋”的用法。主要丟分在寫詞語和閱讀理解等方面?；A(chǔ)知識部分，既有看拼音寫詞、寫四字成語的考查，又有對課文內(nèi)容的檢測。既背古詩，又要閱讀課文。平均每題丟分在2——3分左右?！鞍阎V語補充完整”，也有的學(xué)生寫了別字，導(dǎo)致不該丟分。三、教師教學(xué)的得失反思：第一、對句型的運用和理解講解不夠透徹。第三、習(xí)作——令人最頭痛的！這次習(xí)作不難，可是就是有不懂寫的，寫離題的。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。第二篇：小學(xué)五年級語文上冊第四單元檢測小結(jié)五年級語文上冊第四單元檢測小結(jié)本次試卷重點考察基礎(chǔ)知識和課文理解，沒有作文。全部學(xué)生及格，優(yōu)秀率為36%?！氨纫槐?，再組詞”部分，做的比較好，繼續(xù)發(fā)揚?！鞍匆髮懢渥印辈糠郑瑪U寫句子不夠詳細(xì)，還需要多訓(xùn)練。三、教師教學(xué)的得失反思：讀題、審題不清?？凑n外書少，對課文中積累過的優(yōu)美詞句不會學(xué)以致用，語言組織和表達(dá)都不流暢，達(dá)不到生動具體，語句平淡，而且地方語言很濃，在選擇事例上不新穎，使文章平淡。認(rèn)真鉆研教材，精心備課，找準(zhǔn)教材的知識點,努力提高40分鐘的課堂效果，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，本次成績在原有的基礎(chǔ)上有所退步，我將在下半學(xué)期中對自己的要求更高，對學(xué)生的要求更嚴(yán)，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，努力改進(jìn)工作中的不足，使學(xué)生考出滿意的成績，給家長、也給老師交一份滿意的答卷第三篇：人教版語文五年級上冊第三單元小結(jié)第三單元小結(jié)第三單元是“說明性文章”，分別包含了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如沒有灰塵》這四篇課文?！按蠼滩摹庇^念，就是把本單元所有內(nèi)容看作一個教材，處理過程中統(tǒng)籌安排各個教學(xué)目標(biāo)的整合落實，把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機整合起來，找出其合理的結(jié)合點展開教學(xué)，使整單元教學(xué)渾然天成。課文學(xué)習(xí)與“交流平臺”的整合“交流平臺”中主要以表格的形式總結(jié)了本單元學(xué)習(xí)說明文的最有效武器，用這個表格，學(xué)生簡易明了地就能掌握讀、寫說明文的最有效方法。在讀中體會九歲孩子的回答妙在 什么地方。參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智?？拙饺グ菀娝母赣H，他父親不在，就把孩子叫出來?！蓖瑢W(xué)們，你對故事中兩個人說的話有什么感受？誰愿意跟大家交流?。ń涣鳎簩W(xué)生的回答可能是：風(fēng)趣，幽默等。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是古人寫的，古人寫的文章，用的是文言，叫文言文?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出?！?，自學(xué)課文。（2）孔君平：孔坦，字君平。（4）為設(shè)果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。（6）此是君家果。（8）夫子家禽：您家的鳥。學(xué)生無法回答，教師可以適當(dāng)點撥提示，讓學(xué)生明白字詞義?？拙焦室鈱⑺鼈兟?lián)系起來，開玩笑地說：“這是你家的水果。楊氏之子只有九歲，卻能迅速領(lǐng)會孔君平表達(dá)的內(nèi)容和技巧，顯示出他的聰明機智和應(yīng)對能力。收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。七、總結(jié)我們的母語漢語言有著無窮的魅力，有“口吐金蘭”的語言香氣，有“唇槍舌戰(zhàn)”的語言戰(zhàn)爭，有“妙筆生花”的語言表達(dá)，有“舌戰(zhàn)群雄”的語言典故，語言的藝術(shù)可以給我們的生活增添許多樂趣。教后記：《晏子使楚》主備人:任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號：前置性作業(yè)小組內(nèi)學(xué)習(xí)本課生字新詞，用自己喜歡的方式讀課文，要流利地朗讀。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，教會他們明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護(hù)齊國的尊嚴(yán)的。初讀課文，理清脈絡(luò)。楚，楚國。由學(xué)生提出比較難寫或要注意的生字,、初讀課文，理清脈絡(luò)。楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子，晏子一一加以反駁，維護(hù)了個人和齊國的尊嚴(yán)。（第一次楚王讓晏子鉆洞； 第二次楚王笑齊國沒有人才； 第三次楚王笑齊人沒有出息。抄寫生字新詞。教學(xué)重難點：通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。（一）大家跟隨晏子左右，他哪方面給你們留下了深刻的印象？（二）你聽出哪些話中有話的？聯(lián)系上下,、楚王為什么要侮辱晏子?楚王是怎樣侮辱晏子的,晏子是怎樣反駁的? 楚王三次侮辱晏子,結(jié)果怎樣?(三)、晏子和楚王間的第一回合較量.(1)找出晏子面對楚王的侮辱,如何反駁的句子.(課件)(2)自由朗讀這句話,:由狗洞推想到狗國,向楚王質(zhì)問: 楚國到底是個怎樣的國家?(3)、推理性填空: 只有訪問狗國才鉆狗洞,現(xiàn)在楚國要晏子鉆狗洞,那么().B、完成作業(yè)：這是個狗洞，不是城門，我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。從這句話中你體會到了什么？哪一個詞語集中體現(xiàn)了楚王毫無辦法。各位出使楚國的小記者，你們愿不愿意用表演來再現(xiàn)當(dāng)時的情景？（3）學(xué)生表演，師生相機點評。三 超越文本，學(xué)當(dāng)晏子。熟讀課文。并且要跟你讀過的寫人記事的文章比較比較，這篇課文有什么不一樣的地方？了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。課時安排：1課時 課前準(zhǔn)備：課前查閱資料、了解第二次世界大戰(zhàn)，以及法西斯對德國人的殘酷迫害。（學(xué)生齊讀課題。（1）學(xué)生交流，教師相機板書：一吹二端、外靜內(nèi)急（2）“外靜內(nèi)急”，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個德國軍官的斗爭方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個法國人民的一種特有的斗爭方式。同學(xué)們，情況——萬分危急。同桌相互之間進(jìn)行交流，說說自己的想法。引導(dǎo)孩子再讀。這樣不僅讓我們感受到扣人心弦的故事情節(jié)，而且領(lǐng)略到人物語言的獨特魅力。下面的故事會怎樣發(fā)展呢？出現(xiàn)兩種情況：被中尉發(fā)現(xiàn)；沒有。教后記：《打電話》教學(xué)設(shè)計主備人:任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號： 前置性作業(yè)學(xué)會本課生字新詞，用自己喜歡的方式讀課文，要流利地朗讀。、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？（3）模擬計時表演。二、初讀課文，整體感知，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。（1）找一個小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價。進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。聽聽其他的相聲選段。學(xué)寫一份發(fā)言稿。），引出討論。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來討論一下。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實踐要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。（1）推薦兩組4人上臺，展示勸說本領(lǐng)。，組織評價?；仡?、拓展三主備人：任明海修改日期： 上課日期： 教案序號： 教學(xué)準(zhǔn)備：整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類語言材料；小組合作演一演語言類節(jié)目。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看吧！二、讀對話，交流感受“交流平臺”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨特的體會與感受。（3）教師小結(jié)。一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。，體會特點，大致了解對聯(lián)的內(nèi)容。師：你還見過類似這樣的對聯(lián)嗎？有積累這樣的對聯(lián)嗎？（3）說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說，對聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象，有寫景、有說理??可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口??三、背誦積累，試著背誦。、電視劇的精彩片斷，觀看并交流。小狗小狗真可愛，大家聽我把它夸。俗話說得好，快樂與人分享，會加倍，痛苦與人分擔(dān)，便會減半。現(xiàn)代社會，科技飛速發(fā)展，城市面貌可以說是煥然一新了，電飯煲也走進(jìn)了千家萬戶，派上了很大的用場。多么小巧玲瓏！按鈕上印著字，有：開、關(guān)、保溫、冷飯加熱、功能選擇、預(yù)約、享調(diào)時間設(shè)定……煮飯的時候，你可以根據(jù)自己的需要來選擇是稍軟、稍硬、超快速、精煮，還是標(biāo)準(zhǔn)確；你還可以確定烹調(diào)的時間；另外，電飯煲可以煮粥、燉湯、蒸煮等等。兔子牌電飯煲采取了高效的節(jié)電裝置，相當(dāng)于普通電飯煲用電量的1／2。媽媽告訴我，西紅柿的營養(yǎng)非常多。它所富含的維生素A原，在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A，能促進(jìn)骨骼生長，防治佝僂病、眼干燥癥、夜盲癥及某些皮膚病的良好功效?，F(xiàn)在知道了西紅柿的好處，喜歡吃的朋友就快來買吧！沒有吃過的那就快來