大胡小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 %的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，5％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。英語學(xué)科：%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。四年級：語文學(xué)科：%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，5％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。二年級：％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，及時反饋于教師。各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。二、制定措施，落實到位，加強管理。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解當(dāng)前教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。第一篇：大胡小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)大胡小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)20106“減負(fù)”無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的單元考試不超過4次，取消期中考試。第11周，我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查表。％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。14％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，％的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。5％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。作業(yè)負(fù)擔(dān)的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說卻較重，有些學(xué)生在做作業(yè)時注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負(fù)擔(dān)重。多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果?；趯p負(fù)工作的思考，學(xué)校重點做了以下幾方面的工作。學(xué)校對減負(fù)工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課，不得要求學(xué)生參加任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。除學(xué)校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。成立了減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，實行減負(fù)工作責(zé)任制，明確校長為減負(fù)工作第一負(fù)責(zé)人，人人簽訂責(zé)任書，每學(xué)期制定學(xué)科減負(fù)計劃，學(xué)科組、辦公室定期舉行減負(fù)經(jīng)驗交流會，撰寫案例,舉辦減負(fù)成果宣傳等活動,行政人員對減負(fù)措施的落實和減負(fù)的成效進(jìn)行督導(dǎo)，努力促進(jìn)減負(fù)工作常態(tài)化，為扎實推進(jìn)減負(fù)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。，努力構(gòu)建高效教學(xué)模式，穩(wěn)步推進(jìn)高效教學(xué)。語文聶xx主任、數(shù)學(xué)趙xx老師、英語趙xx老師在今年7月份xx舉辦的全國優(yōu)質(zhì)模式課賽課活動中均獲得全國一等獎好成績。英語學(xué)科獲區(qū)高效校本研修優(yōu)秀案例二等獎，數(shù)學(xué)教研組被評為區(qū)優(yōu)秀教研組稱號。趙xx、趙xx教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)電教課二、三等獎；三是學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)電子備課，由學(xué)校提供統(tǒng)一的備課模版，并要求每課的教案配有相應(yīng)的課件；四是每位教師都建立了個人的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)空間，45歲以下教師個人成長檔案也實現(xiàn)了電子化。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師須做到三精。，又備學(xué)法古諺云：授之以魚足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚。，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個學(xué)生都參與到教學(xué)的全過程中來，力求使每個學(xué)生都能理解掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧學(xué)困生的進(jìn)度，決不搞課內(nèi)損失課外補。，分清層次，因人設(shè)題。我相信，只要教師端正教學(xué)思想，提高教師自身素質(zhì)，精心備課，精簡作業(yè)。減負(fù)是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育的一個焦點話題，只有切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，才能使素質(zhì)教育深入開展，才能提高教學(xué)質(zhì)量。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松、愉快。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，運用輔助工具不是越多越好，
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