大班科學(xué)：動物保護色-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 了解動物保護自己的方法“保護色”。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次教學(xué)活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動。三、延伸活動：在區(qū)角活動中，我可以讓幼兒認識迷彩服、進行迷彩服表演的游戲等。第三環(huán)節(jié)，聽賞故事，引發(fā)幼兒進一步思考。考慮到孩子們的呈現(xiàn)方式可能會比較單一，他們比較多的會以圖片、照片展示介紹為主，所以在這一環(huán)節(jié)，我會請幼兒觀看錄像，讓孩子們看看、找找：“你在錄像中看到了哪些動物？”“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”在觀看與討論中，我將引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，從而讓孩子們知道這就是“保護色”（豐富詞語）。對人類如何保護自己的問題產(chǎn)生進一步探究的愿望。于是。之后，在看到每一種動物時，他們都會對動物皮毛顏色進行一番討論。三、遷移經(jīng)驗：奇特的本領(lǐng)提問：（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）小結(jié)：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經(jīng)驗。第一篇：大班科學(xué)：動物保護色大班科學(xué)活動：動物保護色設(shè)計意圖：幼兒對動物天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強。激發(fā)幼兒進一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。材料準(zhǔn)備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。二、分辨討論：動物保護色提問：（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）（三）游戲：誰的眼睛最最亮規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。（二）動物除了保護色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來交流?？吹竭@番情景，我感到這是引導(dǎo)幼兒探索動物世界的一個很好的切入口。春游后，我組織幼兒就“動物美麗的顏色”這一話題展開了討論，并拋給他們兩個問題：“你覺得動物身上的各種顏色有沒有什么特殊的作用？”“動物的顏色與它們生活的環(huán)境是不是有關(guān)系？”討論的氣氛頓時熱烈起來，可孩子爭來爭去又說不出個所以然來，最后他們一致表示要回去問問爸爸媽媽，看看書上怎么說的（即查找資料、搜集信息）?；顒恿鞒蹋旱谝画h(huán)節(jié)，幼兒介紹自己收集的資料，與同伴分享信息。進而通過設(shè)置問題引起幼兒討論：“動物為什么要有保護色？為什么各種動物的保護色都不一樣？”幼兒充分討論后，我會進行小結(jié)：動物的保護色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。故事大概是：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。當(dāng)然，以后的活動還只是在設(shè)想，教師應(yīng)該捕捉集體活動中出現(xiàn)的有價值的生成內(nèi)容來確定下一階段的活動內(nèi)容。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分
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