【正文】 。其次，大學(xué)生要想順利就業(yè)就必須根據(jù)自己的實(shí)際情況和客觀就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整自己的就業(yè)期望值。特別是許多男大學(xué)生，就讀師范本身就心猶未甘，感覺(jué)屈才，對(duì)將要從事的教師職業(yè)也不看好，從而產(chǎn)生一種莫名的失落感，希望能從跨行業(yè)就業(yè)中找到理想的職業(yè)。向往高薪水、高起點(diǎn)、高收人、高回報(bào)。在就業(yè)壓力原因方面，就業(yè)崗位不足、%(其中:%,%)，%，%，自我推薦不夠占%。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。”在國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部(簡(jiǎn)稱人保部)召開(kāi)的2009年四季度新聞發(fā)布會(huì)上，人保部發(fā)言人尹成基表示。一、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率（近三年）2007年整體來(lái)說(shuō)全國(guó)的情況不是很好，也就大約 70%左右，相比之下，全國(guó)的211高校，985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn)，可以達(dá)到80%以上!據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2008年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人，比2007年增加64萬(wàn)人。因此大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)就業(yè)方面的心理健康知識(shí)，積極做好自我心理調(diào)適具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。要從根本上緩解大學(xué)生就業(yè)心理壓力需要政府，高校以及大學(xué)生共同努力。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，“2008年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。二、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，%、%、%。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。由此可見(jiàn)，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。三、大學(xué)生就業(yè)心理大學(xué)生的就業(yè)渠道主要是在教育系統(tǒng)內(nèi)部，大多數(shù)師范畢業(yè)生將來(lái)都要從事教育教學(xué)或與之相關(guān)的工作，但在當(dāng)前教育系統(tǒng)內(nèi)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和口趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，有些大學(xué)生由于自身職業(yè)價(jià)值認(rèn)識(shí)不清晰、教師職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃不完善、抗挫折心理承受能力不高以及考研結(jié)果、情感歸宿、離別感傷、經(jīng)濟(jì)狀況、未來(lái)前途和跨行業(yè)就業(yè)渠道的不暢通等方面的影響，給師范畢業(yè)生帶來(lái)了巨大的心理壓力，使很多缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生深感困惑，出現(xiàn)焦慮不安的心理，而面對(duì)就業(yè)壓力的釋放方式則趨于內(nèi)化，這無(wú)形中更進(jìn)一步加重了大學(xué)生的心理內(nèi)部矛盾沖突。其中，大中城市學(xué)生的壓力、焦慮與困惑程度明顯高于中小城市學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的壓力、焦慮與困惑程度則最為明顯和突出。向往能到大中城市及國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作，而不愿到中小城市、基層學(xué)校、私人學(xué)?；蚱髽I(yè)工作。由于大學(xué)生的這些一廂情愿的想法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想的差異較大時(shí)，就容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑等心理問(wèn)題，從而導(dǎo)致就業(yè)行為的偏差。當(dāng)然，調(diào)整就業(yè)期望值不是對(duì)就業(yè)單位不進(jìn)行任何選擇，而是要在自身職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定或修正自己的目標(biāo)定位和人生軌跡。職業(yè)價(jià)值觀反映的是人的需要與社會(huì)職業(yè)屬性之間的關(guān)系，是人對(duì)社會(huì)職業(yè)的評(píng)價(jià)。對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?、?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的地區(qū)也要給予高度重視。只有認(rèn)清自己喜歡什么樣的職業(yè)、需要什么樣的職業(yè)、自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及依自己目前的能力和自身的潛力能干什么樣的工作，才能確認(rèn)什么樣的工作更適合自己。只有如此，才能保證順利就業(yè)。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，不能期望自己一次求職就能成功，要認(rèn)清教育系統(tǒng)內(nèi)部的就業(yè)形勢(shì)，明確教育人才素質(zhì)需求標(biāo)準(zhǔn)，要對(duì)可能出現(xiàn)的求職挫折有充分的心理準(zhǔn)備。當(dāng)然對(duì)于某些不良心態(tài)也要學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)適。最后，還可以采用自我轉(zhuǎn)移、自我松弛法，如通過(guò)體育鍛煉、聽(tīng)音樂(lè)、郊游等方式轉(zhuǎn)移自己的注意力，排解心中的煩悶，放松自己的心情。參考文獻(xiàn)胡志宇．當(dāng)前大中專畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對(duì)策初探[D]．．高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]．西南政法大學(xué)學(xué)報(bào)．．我國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)模式研究[J]．國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)．,徐輝．中英高等教育學(xué)校討論會(huì)論文集[C]．杭州；杭州人學(xué)出版社．．試析人才市場(chǎng)中的結(jié)構(gòu)性失業(yè)[J]．唐都學(xué)刊．．中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難點(diǎn)與對(duì)策研究[J]．東北師范大學(xué)．第二篇：調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)心理與就業(yè)情況調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)心理與就業(yè)情況初教本文一班孫國(guó)慶1117034119如今就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為困繞大學(xué)生的主要難題。就業(yè)，已經(jīng)成為政府、學(xué)校、個(gè)人三者共同面臨的難事。招聘會(huì)依然是大學(xué)生就業(yè)方式首選。大學(xué)生期望工資不因“寒流”縮水。就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變，未來(lái)社會(huì)需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。不難看出，雖然畢業(yè)生的薪資期望不高，但仍是左右他們就業(yè)的重要因素之一。大學(xué)生如果仍固守著過(guò)去精英時(shí)代的思維方式尋找工作，將眼光緊盯福利待遇好的國(guó)有單位，非大企、名企不進(jìn)，非機(jī)關(guān)單位不中，非大城市、省會(huì)城市不留，薪酬待遇低于多少免談??將不可避免地面臨就業(yè)挫折。關(guān)鍵是找到一個(gè)比較合適、可鍛煉自己的機(jī)會(huì)。2.“不管城市大小、單位性質(zhì)如何，適合自己就好”。3.“充滿信心與希望，永不言放棄”。校門(mén)離企業(yè)有多遠(yuǎn)？現(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)時(shí)普遍缺乏就業(yè)力，企業(yè)總是抱怨大學(xué)生不“職業(yè)”，分歧使大學(xué)生與企業(yè)間有了一道難以逾越的鴻溝，阻礙大學(xué)生就業(yè)。如果在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，沒(méi)有樂(lè)觀向上的拼搏精神以及強(qiáng)烈的進(jìn)取欲望，是很難獲得成功的。即使遇到比自己各方面能力都強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)者，也不會(huì)自慚形穢?！冀】登舐毿膽B(tài)三要素〗【客觀】在市場(chǎng)營(yíng)銷管理中，經(jīng)常會(huì)使用SWOT分析工具。因此畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變觀念，克服一步到位的思想，“一切從零開(kāi)始”、“先生存后發(fā)展”、“先就業(yè)再擇業(yè)”，況且早期的人生磨礪是不可多得的財(cái)富。只有這樣，才能有一個(gè)從容的心態(tài)，真正靜下心來(lái)，思考自己適合做什么，適合在什么樣的企業(yè)工作，應(yīng)該有怎樣的調(diào)整等。工作后，大學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有很多知識(shí)需要補(bǔ)充，因此到基層去學(xué)習(xí)鍛煉是有必要的。許多求職、轉(zhuǎn)行、準(zhǔn)備進(jìn)入社會(huì)的青年對(duì)就業(yè)形勢(shì)的期望都不是很樂(lè)觀。預(yù)期薪酬明顯下降。據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。調(diào)查問(wèn)卷顯示，男生的正式簽約率為%，%；女生的正式簽約率只有5%，有意向%。?？啤⒏呗毊厴I(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低，而