【正文】 對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。尊重學生要尊重學生的人格。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。了解是基礎。二、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。力求吃透教材，找準重點、難點。二、教學方面?zhèn)湔n開學初，積極參加學校組織的教研活動，在領導的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。第一篇：八年級班務工作總結下八年級班務工作總結本學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多了。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。師愛是偉大的、神圣的。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。三、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。對學困生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。下面我從幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：一、思想方面：本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；對工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是關懷。師愛要全面、公平。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。嚴也是愛。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。積極撰寫教育教學論文。教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。二0一0——二0一一學第一學期班務工作總結馬集中心學校：劉 健 2011年1月22日第三篇：八年級班務工作總結石朝中學2011年秋季學期 八年級（2）班班務工作總結——申宇 時間匆匆，轉眼間本學期的班級工作已接近尾聲，回顧這一學年，我班較為順利地完成了學校交給的各項工作任務，并取得了一定的成績。讓他們清楚地知道：什么能做，什么不能做？希望他們的思想覺悟每天都有一點進步。三、狠抓班級紀律、常規(guī)教育貫穿始終本學期，根據(jù)學生反映情況，調整了班委會成員，挑選有責任心、熱愛集體的學生擔任班干部，分工明確。狠抓衛(wèi)生，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。六、班級管里中存在的不足這一學期對學生進行了多方面的教育，取得了一定的成績，但也存在一些問題：有少數(shù)學生始終不能端正學習態(tài)度，不能自覺、主動地去學習，回家不能自覺地去看書和復習，有的甚至厭學，導致學習成績始終不能趕上。對學生管得不夠嚴格，學習成績處于劣勢。自己應該嚴格要求學生，該罰則罰，對所犯的一些錯誤絕不留情