【正文】 課改為契機(jī)，不斷更新教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，開展靈活多樣的教學(xué)模式，,在班級管理上,我都與班主任共同處理,教育，,學(xué)生主動先找到我,我也會義不容辭地去了解情況,發(fā)揮自己的特長，為班集體出力。師徒結(jié)對，校本教研,科研團(tuán)隊(duì)課題研究等等一系列活動，讓我們在教學(xué)技能上有了巨大提高。因?yàn)樯钪约哼€有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我們各位青年教師是學(xué)校的希望，我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來的發(fā)展共贏。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。三、干哪一行都需要基本功。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價值的良好機(jī)會。學(xué)校，她是一個融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們?nèi)霾サ氖窍Ｍ?；同學(xué)們，我們的夢想與榮譽(yù)與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的。有壓力就有動力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們在承擔(dān)重任的同時，學(xué)校也給予了我們鍛煉的機(jī)會。選擇了教師，肩上就要擔(dān)負(fù)著這份責(zé)任和壓力，稍不用心，就可能耽誤一個人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福，因此，作為教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的，絕不能絲毫懈怠。第一篇：優(yōu)秀青年教師演講稿優(yōu)秀青年教師演講稿篇一：優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言稿(自己寫)青年教師發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，同學(xué)們：大家下午好！今天，很榮幸能夠代表英才的青年教師在這里發(fā)言。為此，我利用學(xué)校提供各種學(xué)習(xí)的平臺，各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化底蘊(yùn)和學(xué)識修養(yǎng)；夯實(shí)基礎(chǔ)，在教學(xué)基本功和教學(xué)能力提高上狠下功夫，增強(qiáng)教學(xué)和育人本領(lǐng)。我們青年教師一定不會辜負(fù)學(xué)校的期望、家長的厚望、社會的希望，在這里請?jiān)试S我代表英才的青年教師作出以下承諾：在今后的教學(xué)中，我們會在照亮學(xué)生的同時努力照亮自己，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，增加教學(xué)的藝術(shù)性，努力提高自己的專業(yè)水平。作為施教者，我們愿意傾盡所有，全力以赴，同你們一起奮發(fā)進(jìn)取，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。為此，有三點(diǎn)感想和體會想和青年教師一起分享：一、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個教師最重要的品德。二、每個人都有自己的價值追求。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值，我們更要講究教學(xué)基本功。作為青年教師，我們要在學(xué)校這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動學(xué)校的發(fā)展；作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實(shí)踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。教師這個職業(yè)是神圣的，也是清苦的。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，多聽老教師的課，多討論，多作總結(jié)，聽好課的同時，做好聽課記錄，認(rèn)真分析總結(jié)，尋找新的教學(xué)思路。另樂于接受領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，并積極、用心地去準(zhǔn)備，既培養(yǎng)學(xué)生，又鍛煉自己。他們讓我對工作充滿激情!記得我在大膽嘗試信息技術(shù)與教學(xué)整合課的時候，這些從來沒有摸過鼠標(biāo)的孩子們，給了我大大的驚喜!課前只用了二節(jié)課的準(zhǔn)備，對孩子進(jìn)行一對一的教學(xué)，平均每個孩子用了2分鐘的時間就熟練地掌握了鼠標(biāo)的操作?！薄澳闶钦f每個階段都要改變自己，戰(zhàn)勝自己?” “沒錯，一條蛇一生只有一個自己，就太可憐了，學(xué)不會蛻皮，就只有死路一條”。每一次蛻皮，都是痛苦的，每一次蛻皮，都是快樂的。成長之痛：我熱愛藝術(shù)，喜歡水墨畫的高雅脫俗、喜歡油畫的色彩奔放，我是幸運(yùn)的，找到了藝術(shù)夢與教師夢的最佳結(jié)合。努力總會有回報，無論是好的還是壞的。然而，每次走進(jìn)五年級的教室……學(xué)生們不是在埋頭做作業(yè)就是還在匆忙準(zhǔn)備上課用品，偶爾有調(diào)皮的學(xué)生抬頭看見我會高興的喊：耶!美術(shù)課了哦!我曾用整節(jié)課的時間和這些孩子說學(xué)習(xí)美術(shù)對于生活、對于成長的意義，也曾苦惱于高年級美術(shù)課的上課紀(jì)律，也曾請學(xué)生每個人寫給我意見，印象最深的是這樣的留言：老師，我喜歡上美術(shù)課，可是我作業(yè)來不及做，你能不能講完新課就讓我們自己做作業(yè)?這來自孩子內(nèi)心最真的問題問出了什么?問出了美術(shù)在學(xué)生心目中的地位，問出了我們一直在喊的素質(zhì)教育…….作為一名美術(shù)教師，面對成長之痛，我不會改變我對美術(shù)教育的執(zhí)著，只是這執(zhí)著多了一份無奈的妥協(xié)?！苯艽鸬?，我驚奇：“為什么你會想到這個事情?”杰用他稚嫩的聲音答到。我想：藝術(shù)教師的責(zé)任就是把握孩子的這種“真”，保護(hù)這種“善”，并讓孩子始終保持一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。豐富的生活角色，也會因?yàn)殛P(guān)注心靈而更加成熟，成長!第三篇：優(yōu)秀青年教師演講稿教師是綠葉，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。假期過去了，開學(xué)時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。多少個中午，當(dāng)人們午休的時候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?