伊索寓言-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 出自《伊索寓言》。第一篇：伊索寓言《伊索寓言》閱讀目標：通過課外閱讀指導：把學生的閱讀范圍延伸向課外：在閱讀的過程中讓學生體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。二、讀故事作方法指導(示例)下面老師就其中的一個故事通過投影做一次閱讀示例。他憋足了勁往上躥啊蹦啊,可就是夠不著。整體感知后知道故事內容是：狐貍吃不到葡萄卻說葡萄是酸的。③故事諷刺了那些受到了挫折就退縮、敷衍自己、缺乏自我挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我能力的人由故事展開想到的：身邊有沒有這樣的人?說一說。老師：是的,在精讀時我們可以運用圈點勾畫、做批注的方法,如果時間足夠你也可以采用摘抄的方法。閱讀P11的《埋在葡萄園中的珠寶》師生互相交流：講講故事內容(可用簡潔的語言概括)一位老農(nóng)在臨終前告訴他的三個不爭氣的兒子,說在葡萄園里埋著一個裝有珠寶的瓦罐。在學習上也是這樣,不想付出努力,就不會取得好成績的。只有勤來沒有儉,好比有針沒有線。若要生活好,勤勞、節(jié)儉、儲蓄三件寶。在學習上也是這樣，不想付出努力，就不會取得好成績?！笔澜缟嫌性S多好書，但是這些書,只是為那些會讀書的人準備的(俄國 皮蘇略夫)是的，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，在書的海洋中去積累語言，去親近母語，去陶冶情操?！兑了髟⒀浴防锩嬗泻芏嘤幸饬x的故事。附近的人聽到呼叫聲后,走過來弄清楚了情況,便對他說：“喂,朋友,你用心觀察天上的東西,卻沒有看地上的事情。他們仰望著闊大的樹葉，彼此大發(fā)議論：“這樹不能結果，對人沒有什么好處。伊索寓言是古代人們的智慧的結晶，就算過了兩千多年，它蘊含的哲理到現(xiàn)在都在影響著我們的生活》第三篇：伊索寓言《伊索寓言》讀后感岸堤鎮(zhèn)中心小學五年級二班 李佳萍 《伊索寓言》這本書讓我茅塞頓開、受益匪淺。告誡我們這樣一個道理你已經(jīng)有了好的東西就不要想還有更好的東西了。因為兔子看不起烏龜，所以敗給了烏龜。我相信這本書一定會帶你進入一個奇妙的世界，開啟你的心智，凈化你的心靈。讀了這本書，我有了許多感想，腦海中總是惦記著書中的內容，書中的人物也常時時浮現(xiàn)在我的眼前。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來飛去。強中自有強中手，能人后面有能人。每當考了第一名時，我總是沾沾自喜，認為下一次的第一名也是穩(wěn)拿，可下一次考試時成績總是不理想！虛心使人進步，驕傲使人落后，我們都要更加刻苦學習，不驕傲自滿，爭取學習成績保持名列前茅！我一定為我自己加油！第五篇：伊索寓言讀后感《伊索預言》是一篇很好的書，因為它用簡單的話語來解釋深奧的道理。這則預言所蘊涵的寓意以及狐貍本身，在中西方文化都有深遠的影響。此時你應該感謝夢幻的主人——伊索。首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實它的意義已經(jīng)融入生命?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年?！稅鄣慕逃分?把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。在一次航海中，船只不幸碰到石礁，船身破裂，沉沒在茫茫大海中，水手和船員全部都被淹死了，只有魯賓遜活了下來，并一人漂流到了一個荒島上。?每一個人在他的一生中，肯定會遇到挫折、困難，或身處逆境，但是像魯賓遜一樣能在荒島上生活長達28年之久，卻不是一般人能做到的，這是一個生命的奇跡。海倫凱勒在雙耳失聰雙眼失明的情況下，她仍在黑暗中摸索著，不分晝夜的像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖一樣拼命地摸讀盲文，如饑似渴的學習著，以致 手指摸出了血。會成為一個具有大無畏冒險進取精神、樂觀向上、
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