【正文】 ？引導(dǎo)孩子進行比較（出示課件）理解“五光十色”的意思，感悟海水的照耀下水面金光閃閃。通過板書呈現(xiàn)了課文框架。教學(xué)重難點重點：了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，激發(fā)喜愛它的思想感情。課前，我在班內(nèi)做了一個調(diào)查，全班31名學(xué)生，真正見過大海的只有8人，游覽過海底世界的也只有10人，所以對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，描寫西沙群島異常鮮艷美麗的海水，以及海里豐富物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點，也是學(xué)習(xí)的難點。全文按先總后分的順序敘述，分述部分又按照海水、海底、海灘、海島四個方面具體寫出了西沙群島的美麗和富饒?！钡慕虒W(xué)目標(biāo)。語文學(xué)習(xí)中的群體合作精神，也是語文課堂學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義。課堂教學(xué)是動態(tài)生成的過程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動指針，而學(xué)生的認(rèn)知特點和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動的出發(fā)點。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機會，進行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書，默讀能促進思考，讓每位學(xué)生都積極主動。瑰麗無比”這兩個中心詞，指名讓多個學(xué)生讀出具體描寫的句子。第三步：讓學(xué)生找出課文是圍繞那句話來寫的。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。引導(dǎo)和啟發(fā)法。說學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語言。同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。出一期以西沙群島為主題的小報板書設(shè)計富饒的西沙群島海水 五光十色海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚海灘 貝殼 海龜海島 鳥的天下第二篇：三年級《富饒西沙群島》說課稿三年級《富饒西沙群島》說課稿三年級《富饒西沙群島》說課稿1說教材：這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。以導(dǎo)游的身份向大家介紹。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受，學(xué)生的話連起來就是一篇文章，在不知不覺中，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運用到口語表達中，使語言生動形象，富有感染力?！保┰僮x，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書，把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。）匯報展示學(xué)生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（一）學(xué)習(xí)第三自然段默讀，思考：這段介紹了什么？小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。）四、布置作業(yè)選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。）問：怎么讀？學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。（2）以詞帶句，加強朗讀。（1）以字帶詞，理解字義。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。二、初讀課文，解決字詞。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。教學(xué)難點理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。課前準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料課時安排（2課時）第一課時教學(xué)要求學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。背誦第三自然段。本課的訓(xùn)練重點是在學(xué)生運用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學(xué)會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。能力目標(biāo)通過第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。小組合作學(xué)習(xí)，通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。這時，有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時給予表揚，追問“你怎么知道的？讀一讀。小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。五光十色問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點理清第三自然段的結(jié)構(gòu)，用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第三自然段的主要內(nèi)容。）你還想了解西沙群島的什么？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程，學(xué)生的答案會多種多樣，教師要及時引導(dǎo)。自學(xué)提示：海底有哪些動物？有什么特點？用你喜歡的方式學(xué)習(xí)?！边@句重點句，這是教師要給學(xué)生及時的評價“你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀。）二、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。）目的：在介紹的過程中，學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了13自然段的內(nèi)容，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。情感升華，齊讀最后一段。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。說設(shè)計理念：尊重學(xué)生的感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。讀懂課文內(nèi)容，通過對重點詞句的理解，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。說教學(xué)流程：本堂課的教學(xué)，我準(zhǔn)備圍繞以下5個環(huán)節(jié)來落實。第一步：抓住課題中的“富、饒”這兩個字眼。板書風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。第二步：海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么？讓學(xué)生用……因為……和因為……所以……兩種句式進行說話練習(xí)。第二步：讓生朗讀第四自然段。第三步：思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。第二步：教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像，使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒，升華學(xué)生美的情感，自主體會，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語句和段落。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個性，注重學(xué)生的情感體驗。更可以在信息、資料想象方面相互補充，形成新語文價值觀。所以在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與文本對話，以讀為本，讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，培養(yǎng)他們的豐富的語文情感。全文條理清楚，層次分明；在表達方法上用詞準(zhǔn)確、生動、形象。教學(xué)目標(biāo)了解西沙群島是個美麗富饒的地方，產(chǎn)生喜愛它的思想感情。難點：抓住重點詞句感悟課文語言的表達，理解難句“西沙群島一半是水，一半是魚”的意思。接著又以詞語為憑借，通過把詞語歸類的形式，巧妙地幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”，并以此為一條主線展開教學(xué)，為后面學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)作了鋪墊。（預(yù)設(shè)：生：五光十色更好，因為水能反射太陽的光，在陽光的照耀下水面金光閃閃。為此我設(shè)計了一個練習(xí)題。女生讀結(jié)果，男生讀原因，把海水為什么這么美讀清楚。按照剛才的方法（讀課文劃句子談感受再讀出體會”）自主探究、小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。有了想象、體驗，學(xué)生再讀文本，那種喜愛之情油然而生?！边M行寫話練習(xí)，使學(xué)生深刻的體會到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。（2）展開想象體會海參和大龍蝦的生動、有趣。”大龍蝦樣子挺威武。讀一讀，其他學(xué)生邊聽邊想象畫面。指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情，其他學(xué)生邊聽邊想象。設(shè)計意圖改變了問答的形式，采取選擇題的形式使學(xué)生在回答時有發(fā)揮的空間，同時也與考點相結(jié)合。根據(jù)自己的喜好在小組內(nèi)讀一讀、說一說、演一演、這樣循序觀察，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。板書設(shè)計：海水10富饒的西沙群島海底風(fēng)景優(yōu)美海灘物產(chǎn)豐富海島學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計小問卷：這篇課文抓住哪些景物的什么特點來表現(xiàn)西沙群島的美麗、富饒的？填空：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。首先，我來說說第一板塊：對教材的理解《富饒的西沙群島》介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)生也能根據(jù)課文的描寫想象西沙群島的美麗與富饒。本課的“總、分、總”的寫作方法以及首位呼應(yīng)的特點，對于學(xué)生來說是難點，雖然不一定課上給學(xué)生點明課文的寫作特點，但可以讓學(xué)生通過閱讀去體會。根據(jù)語文課標(biāo)精神，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)于一體，制定如下教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“饒、嶼”等10個生字，會寫“威武”等6個生字。初步知道課文的中心句。接著，我來說說第二板塊：教學(xué)策略教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。讀的形式靈活多樣。 板書——富饒的西沙群島 此處的情景渲染，達到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。通過三步的梳理，讓學(xué)生對課文有了整體的感知，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進自己的習(xí)作。第四環(huán)節(jié) 聚焦詞語 ，暢游海底第一步：默讀海底的第三和第四自然段，劃劃給你留下深刻印象的句子。表演讀大龍蝦的“樣子挺威武”第三步：海底的魚多從“” 這么多好看的魚，抓住“有的...有的... 有的……有的……”指導(dǎo)讀，結(jié)合圖片，進行說話練習(xí)。第二步：指導(dǎo)書寫“威武”。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個性，注重學(xué)生的情感體驗?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風(fēng)光的熱愛。（一）說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫15個生字。體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。合作學(xué)習(xí)法。第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。）第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法）學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒我采用以下方法我采用以下幾個步驟：讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。自主學(xué)習(xí)，合作探究通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，說說讀懂了什么。）（2）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島的。教學(xué)重點、難點：通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。教師在課前制作準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)課件。下面我就具體談一談，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源深化教學(xué)的。很快便抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生到西沙小站盡情地暢游。進入海水、海島的同學(xué)也很快弄懂了五光十色、瑰麗無比、棲息等詞的含義。（播放課堂實錄）讓學(xué)生自由匯報，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，獲取更多、更豐富的信息。經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，也了解到課本上僅僅介紹了西沙群島的一部分，自然想了解得更多。有的同學(xué)查閱了海底的生物，來到這里，真是大開眼界！有珍奇的動物，由奇怪的植物，有科學(xué)常識，還有海洋趣聞。學(xué)生的自主能動性得以有效地發(fā)揮，能有的放矢地進行自學(xué)。讓學(xué)生來總結(jié)自己的收獲，感情自然充沛，達到了教育教學(xué)的最高潮。整節(jié)課教師旨在讓學(xué)生在寬松、和諧、平等、愉快的氛圍中，運用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件進行自主探知，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人，生動活潑地發(fā)展。表達了作者對西沙群島的熱愛之情。了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。師：這節(jié)課老師帶你們一起去游覽一個地方。（屏幕出示地圖）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知[預(yù)習(xí)能力是小學(xué)生應(yīng)具備的自學(xué)能力，我課前布置預(yù)習(xí)，課堂上給學(xué)生交流的機會，促使他們養(yǎng)成讀書動腦的好習(xí)慣。并讓學(xué)生選字組詞說話指名接讀課文，想一想課文主要內(nèi)容是什么。]三、細(xì)讀感悟，感情朗讀（一）、學(xué)習(xí)第1自然段。小組交流。］2～6自然段的內(nèi)容我是這樣處理的：4自然段是本文的重點處理細(xì)致一些第3自然段：通過圖片認(rèn)識珊瑚；用舉例子和做動作的方法理解“蠕動”和“威武”；認(rèn)識多音字“參”；指導(dǎo)朗讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。（進一步感受魚多）進行不同形式的朗讀訓(xùn)練。第5自然段：結(jié)合圖片理解“顏色不一”和“千奇百怪”；通過讀感受貝殼的美和海龜?shù)挠腥ぁ（三）、學(xué)習(xí)第7自然段。[板書：熱愛][這樣做是為了訓(xùn)練學(xué)生更完整地表達，進一步培養(yǎng)概括能力。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。說教法、學(xué)法：蘇霍姆林斯基說過：兒童是用聲音、形式、色彩、語言思維的。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點，也是難點。三、回歸全文，豐富積累這篇課文語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動，所以