【正文】 不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。不愧是教了十幾年的老師啊，跟我們這些新手來說就是不一樣。對了，雖然在初中實習，但是這里很多都并不是我想象的那樣，只有親自經(jīng)歷了才敢相信自己的眼睛。同時，車間內(nèi)有著各項嚴格的規(guī)章制度，這些制度嚴格要求每位員工，幫助我該掉了之前養(yǎng)成的懶散等毛病。整個辦公室干凈而整潔，只有我和白主任倆個人。說實話，這個成績算比上個單元進步了很多了，而且這次也領(lǐng)先在其他班級前列。上完這兩天的課，我到家躺在床上是真的連動都不能動了，全身軟綿綿的，一點力氣也沒有。再次發(fā)抖了。這是我第一次在指導(dǎo)老師聽課時上講臺呀，怎么可以這么對我。沒有想到我的ppt版本太高，教室里不能播放，一放就死機。第二份稍微快一點，但是自我感覺內(nèi)容涉及不如第一節(jié)課好。大家不閑麻煩的話，我在最后面附錄了我不小心復(fù)制來的文字，這樣的東西教室里到處都貼著打印稿，學生們都以這些為榜樣的。這個學校很以人為本，對老師管得不嚴。想想自己大學也半年讀下來了，怎么感覺就跟沒學沒什么一樣。在承重柱的四周有很多構(gòu)造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導(dǎo)致容易坍塌。由于平時的作業(yè)批改我們采取的是我包攬政策，所以他也不知道學生們的作業(yè)對錯情況和上交情況，有時我會把具體的告訴他，讓指導(dǎo)老師去反饋給學生們。盡管他很牛逼，但是他還是很放心我的工作，幾乎把所有的一切都放手給我管。他這位老師人很和藹，對我也很照顧。熟悉學校環(huán)境、辦公室老師、學生們之余，我批完作業(yè)后還能看看自己帶的書。十年樹木，百年樹人。這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性,并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉(zhuǎn)化為了“我要學”的學習方式。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。由于經(jīng)驗不夠，應(yīng)變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術(shù)感。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。我實習的班級是高中三年級36班，這是一批相對特殊的學生、向往大學、充滿好奇、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀，沒有深沉，洋溢著青春的活力。記得8 月16號剛到教室，經(jīng)過指導(dǎo)老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示，課間休息便“小付老師好” “學姐好”的聲音不絕于耳，從這時起，我開始了角色轉(zhuǎn)換。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時指導(dǎo)老師給了我多次機會，從古代文言文到現(xiàn)代文藝學論文，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。讓這群面對高考壓力的高三學生學的輕松快樂。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。作為一名語文老師，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。實習生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。但是9月25號中秋假期回來后，就再也沒有一分鐘是閑著的。經(jīng)過教育局網(wǎng)站，我了解到他原來也算是臺州地區(qū)34個教研員之一，溫嶺里面算是不錯的英語老師。對于上課，我和指導(dǎo)老師采取了“aa制”政策。有時候指導(dǎo)老師直接讓我去教室里利用下午作業(yè)整理課，來給學生們作業(yè)反饋，批評不上交作業(yè)者，并把學生們的易錯題講掉。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。我不知道這是個人問題還是大家都一樣。所以在我講練習或者監(jiān)考的那些天，指導(dǎo)老師一般是只現(xiàn)身一會，形式一下就沒有人影了的。平時批作業(yè)一般是每天批47個小時，5個小時屬于正?，F(xiàn)象，我中間還要聽一節(jié)課，還要趁每個課間拉幾個基礎(chǔ)差的學生來辦公室訂正試卷、默寫紙之類的，每天坐公交車首班車從家里出發(fā)，每晚等天黑了坐末班車回家成了我的習慣。兩天里簡簡單單的四節(jié)課，可苦了我這個新手?；氐睫k公室用指導(dǎo)老師的電腦，還是被我弄死機。就這樣心砰動不停的，重新把每頁ppt上的文本框和圖片都黏貼到了新建ppt里，總算是在中午搞定了。還好學生們主動幫我找，課前1分鐘終于又恢復(fù)了平靜。如果測站點密度不夠，不能滿足測圖需要，則可采用支導(dǎo)線增設(shè)測站點。指導(dǎo)老師說離不開我的付出，很希望我實習一直進行下去不要回學校了呵。白主任交給我的任務(wù)就是看書，倆本很厚的《北京市城市管理綜合行政執(zhí)法手冊》和一本《北京城管》的雜志。現(xiàn)代的龍泉青瓷繼承了中國傳統(tǒng)的藝術(shù)風格，在繼承和仿古的基礎(chǔ)上，更有新的突破，發(fā)展出了紫銅色釉、高溫黑色釉、虎斑色釉、赫色釉、茶葉未色釉、烏金釉和天青釉等。更奇怪的是，本以為初一可以中英結(jié)合的，但是我上完課后，指導(dǎo)老師說最好不要冒出中文，這樣的英語課肯定不好的?？谡Z固然也重要，但是口語不好的同學也不要灰心，做了老師之后，你會發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的好壞可以從很多很多方面考評的哦，口語只是其中一點。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導(dǎo)、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。二、組織開展活動的魅力良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。第一是預(yù)備階段?，F(xiàn)在聽課是學習教學方法。師范專業(yè)大學生實習報告3首先很開心也很幸運能夠有機會在20xx年4月18至5月18日到XX中學進行為期一個月的教育實習。班的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)班級思想、衛(wèi)生、紀律、課堂表現(xiàn)等都很渙散，尤其是許多同學在待人處事方面缺少責任心、缺乏團結(jié)互助的意識和行動，集體榮譽感較差，參與學?；顒訒r總是怠慢、懶散。我也曾看過一篇關(guān)于班主任工作的文章。總之，班主任工作使我在教育學生的同時，也使自己受到啟發(fā)。這些酸甜苦辣，這些“第一次”都在我的人生中留下濃墨重彩的一筆，成為我人生中的一次難忘的經(jīng)歷、一筆寶貴的財富。時間的腳步輕輕悄悄地走到今天，不知不覺已是實習的最后一周?；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明了實習有效。由于上的課比較多(有三十節(jié)課左右)，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆匆中度過的。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個習慣。現(xiàn)在知道為什么“每當我走過老師的窗前時你的房間總亮著燈，總看見您伏案備課的身影”了。每堂課上，看到學生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容，我覺得累也值得!聽到學生們恭恭敬敬地道一聲“老師好”，我覺得苦也應(yīng)該!這時什么“酸”“痛”早就拋到九霄云外去了。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。個頭不高常常困擾著我。我簡直不敢相信我的眼睛，令我驚訝的不僅是她的性別，還有她的年齡與個頭。再看老師個頭也不高，心里也找到一個平衡點，有了些許的信心。原以為知識來報個到，8號才正式實習，在穿著方面比學生還學生，當站在講臺上做自我介紹時，臺下62雙(共63位學生，一位同學請假三天)好奇的眼睛向我投來懷疑的目光，我的心跳得厲害，臺上的一秒鐘是如此的漫長。該校生源較好，有四處校址，我在熟悉的總校實習。（2）化學教學工作：完成教案數(shù)為7課時，上課節(jié)數(shù)為26節(jié)，聽課36節(jié)。但其并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、了解。我一直保持跟班，通過采取主動關(guān)心他們的學習、生活，慢慢的和他們交流。在這過程中，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任，同時對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結(jié)合，只有這樣學生才能理解你的愛。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想思路。指導(dǎo)老師對我的教案非常滿意。第一次站在講臺上，第一次直視68雙眼睛，我的心砰砰直跳。因為第二天，我將在另一個班上這節(jié)課。盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。上課過程中，我盡量克制自己的情緒，告訴自己不要當著學生的面流下淚水，我做到了，可是我卻語無倫次了，一點兒也不在狀態(tài)，遺憾……下課時，所有的學生將我圍成一團，要我的簽名和祝福，爭著與我合影，書、筆記本、桌布、筆袋、練習冊……能簽的地方我都簽了。短短的四周時間，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到教師肩負的責任。事實告訴我，做老師就應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。結(jié)束時，同學們爭搶著要我的地址、電話、博客、qq號、郵箱、照片，甚至相約“十一”。在中秋假期前我就已經(jīng)實習了三天，那三天還比較空，而且除了聽課和班隊課時，我也很少在教室里露面。他大智若愚，卻又深藏不露。每次在溫嶺市評獎都是一等獎，拿到臺州市評價也都是一等或者二等的。第五課時是把本單元積壓下來的報紙和講義都講掉。這兩周里面，我上了6節(jié)正式的課，4節(jié)講練習課（被我乘以2了，因為兩個班），另外還監(jiān)考了6節(jié)課（因為考了三個單元了）。我們這里進度很慢，比瀟文那里滿三個單元，比牟彤那里慢一學期（他們下冊都教了一半了），但是我發(fā)現(xiàn)我指導(dǎo)老師也沒有白白慢的，還是有很大收獲的，我們這個班級和隔壁8班相比，集體凝聚力很強，成績好，上課紀律也好。我很傻，課件每個內(nèi)容和動畫效果都是自己設(shè)計的，第一份課件做了我八個小時（當然包括搜索資料下載別人的教案等等的時間），然后寫教案和對著鏡子試講又是兩個小時。早上批作業(yè)到11點，午飯后，安全起見，我決定去教室拷貝PPT看效果。想到這里，我就開始發(fā)抖了，手已經(jīng)抖得不聽使喚，連鼠標都難以控制。感應(yīng)器不能用，我就要死板地站在電腦前面控制課堂，還不好向指導(dǎo)老師交代。那天下午2節(jié)課順利上完，傍晚七點到家，繼續(xù)準備次日的PPT到晚上12點，困得實在難以睜眼，先去睡覺，四點爬起來試講。指導(dǎo)老師說離不開我的付出，很希望我實習一直進行下去不要回學校了呵。更奇怪的是，本以為初一可以中英結(jié)合的，但是我上完課后，指導(dǎo)老師說最好不要冒出中文，這樣的英語課肯定不好的?？谡Z固然也重要，但是口語不好的同學也不要灰心，做了老師之后，你會發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的好壞可以從很多很多方面考評的哦，口語只是其中一點。那些年、那些人、那些事中考前夕、我可以笑著說、就快解放了、中考后、我依然笑著說、我進溫中了，終于可以不用看見三中了、可是、拍畢業(yè)照時、嘴角卻始終無法扯起那抹笑、拍照時、雨下的特別大、沒有人發(fā)現(xiàn)、其實我哭了、眼淚混著雨流過…三年時間就這么靜靜淌過、初中第一節(jié)課、似乎是阿華的、至今記得他講的那個金字塔、是畫在黑板的中間偏右側(cè)、那時候、只是在心里想…怎么攤上這么一個“哆哆興”的班主任。從初試、復(fù)試、培訓(xùn)、聽課再到正式授課，我經(jīng)歷了從student到student teacher 再到teacher的成長過程。課中，我們?nèi)膛阃?，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。好吧，現(xiàn)在讓我來簡單介紹一下我是如何開始和結(jié)束一堂課的吧。我先和陸續(xù)到來的學生和家長打招呼寒暄幾句，并且把小朋友的英文名寫在白板上。2小時的英語課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開帷幕。鏡頭二：在學習了一系列有關(guān)動物的單詞后，sharaif和孩子們玩起了動物模仿秀，由老師模仿動物，小朋友們比賽誰寫說出正確的單詞。這個時候，課堂氣氛頓時進入高潮，手腦并用的教學方式增添了許多趣味。在最后的dinner time時被抓住的小朋友要過去念卡片......直到剩下一個小朋友，就是winner.經(jīng)過這兩個月的實習，我還獲得了不少實習心得。比如在記憶單詞時，可以采取多種方式學習相結(jié)合，掌握其規(guī)律，讓學生有據(jù)可依，有章可循，而不是機械地記憶某一個知識點。老師對學生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定，書面專業(yè)要及時批改，讓他們知道自己的進步情況，從而使他們的學習態(tài)度和方法得以強化，激發(fā)他們學習的積極性。但良好習慣的需要在平時的學習中，通過不斷積累，多次練習之后才能逐步形成。平時養(yǎng)成按時完成作業(yè)，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。五，端正學習態(tài)度1。掌握英語的主要途徑就是練。2。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。許多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語，有的孩子在學校開始教授英語前就已經(jīng)有了很深的英語基礎(chǔ)。他感到驚訝，說