【正文】 職業(yè)道德。為此，我將小繼教的學習總結如下：一、認真學習遠程教育充分利用遠程教育資源，學習先進的教育教學經(jīng)驗和方法。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。通過一年來的學習，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本個人繼續(xù)教育總結如下：一、本階段學習的內(nèi)容為：山東教師教育網(wǎng)的網(wǎng)上學習、校本學習。使學生逐漸掌握科學的學習方法。第二篇：2016學小繼教教師個人學習總結2016學小繼教教師個人學習總結通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，特別是通過山東教師教育網(wǎng)的網(wǎng)上學習,使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。任何一種管理，都離不開規(guī)章制度，制度的作用有：一是說明什么該做，什么不該做；二是約束作用。教育學生是開展活動的目的之一。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。所以他們大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而不斷學習。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。2008教師個人學習總結本寨小學：楊明文小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。本年度參加了我校的教學技能培訓，、聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。在今后的工作更加努力學習，總結經(jīng)驗，使之為教育教學貢獻一切力量。三、學習普通話利用課余時間學習普通話知識，提高自身的拼音知識和語言表達能力。我要充分學習和使用遠教設備，下載相關資料文件，并將下載的資料刻錄下來，作為自己的資料保存下來，運用于教育教學之中。2007小繼教教師個人學習總結本寨小學：楊明文一年以來，本人認真學習，增強自身的科學文化素質(zhì)和教育教學能力，同時增強自己的業(yè)務能力。三、學習體會做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。一、學習內(nèi)容本階段學習的內(nèi)容為：《新時期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》、新課程《推進中的問題與反思》。使學生逐漸掌握科學的學習方法。第一篇：2010小繼教教師個人學習總結2010小繼教教師個人學習總結本寨小學：楊明文通過一年來的學習，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結如下：通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。二、學習目標更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代評價觀。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。這樣才能適應新時期教育教學的需要。二、學習新時期師德修養(yǎng)充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。從而更好地教好學生。2009小繼教教師個人學習總結本寨小學：楊明文通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。二、業(yè)務學習學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。本學年，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把一年來的學習總結如下：一、提高認識，加強責任感和緊迫感時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處進行教學積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，每周堅持政治學習，業(yè)務學習，認真筆記。四、多讀書，讀好書認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。2006教師個人學習總結本寨小學：楊明文時光飛逝,一轉眼，小繼教學習已經(jīng)結束,通過這次學習,我感觸頗深,總結有如下幾點:一、傳統(tǒng)教育觀念的突破是發(fā)展的基礎做教師的應該多在自己身上找問題，不要做自己的辯護人，只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展。因人施教，不讓任何一個學生掉隊。二、科學的管理、切實的德育工作是發(fā)展的保證開展學生的思想工作要從心理入手。在洋思從不比活動的次數(shù)，不搞形式主義，特別注重活動的質(zhì)量，使學生真正地受到了前移默化的教育。離開制度的管理終究是要失敗的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。山東教師教育網(wǎng)是專門承擔山東省中小學教師遠程研修項目的技術服務機構，是服務山東中小學教師的綜合性教育網(wǎng)站，是以教師減負增效和專業(yè)成長為價值追求，以教師學習研修、教學工作、社會協(xié)作為主要服務內(nèi)容的教師網(wǎng)絡社區(qū)。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。二、學習目標更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代評價觀。三、使我深切感覺到，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。遠程教育資源豐富、新穎。通過學習，充分認識、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。”個體反思“是我”自省自察“，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行”課前反思課中反思課后反思—思后實踐“并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。一、教師角色的轉變由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。二、教學策略的轉變研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。教師需要在資源庫里尋找自己所需的材料做成課件，并為校園資源所共享。基礎比較好的已經(jīng)初步認識AUTHORWEAR課件制作?，F(xiàn)在能使用多媒體進行教學的。這樣更加造成對于計算機知識的參差不齊的程度加深，今后的培訓學習難度加大。提高信息組的抗風險能力。三、在熟練掌握信息技術的情況下，申請加入“信息技術與各科教學的整合”實驗課題中。認識基礎教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。這樣才能適應新時期教育教學的需要。二、認真學習新時期師德修養(yǎng)充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。五、努力造就提高個人人格，力求在教育教學工作中有一個質(zhì)的突破，特別是對學生情感方面的培養(yǎng)和感染上。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。暖人話語，滋潤心田?？偨Y二：通過繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。二、學習目標更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代評價觀。三、作為一名教師，使我深切感覺到：不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。篇6：小繼教個人學習總結通過繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。二、學習目標更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代評價觀。三、作為一名教師，使我深切感覺到：不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。篇7：小繼教個人學習總結一年以來，認真學習，增強自身的科學文化素質(zhì)和教育教學能力，同時增強自己的業(yè)務能力。二、學習的核心：本將結合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新知識培訓、新方法培訓、新技術培訓，“一個核心”——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學習和工作。充分利用了現(xiàn)代傳媒技術負載的豐富資源，實現(xiàn)了自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質(zhì)量學習，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學習，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條