20xx—20xx學年下學期六年級數(shù)學教學工作總結-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 意分層教學。精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量。在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。三、取得的成績和經(jīng)驗在教學工作中能認真?zhèn)湔n進入六年級后的學生思維有了進一步的發(fā)展，空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了。在教育教學過程中，一切按照《教育法》、《義務教育法》、《教師法》為準繩，依法辦事，愛崗敬業(yè)。做到知法、懂法、守法，無體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。和五年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。特別是接受能力較弱的學生，在備課時先想到他們。注意精講精練，精講要針對每一 節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。布置作業(yè)做到有針對性、有層次性，做到精講精練。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。四、今后改進措施認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能 教好。不斷提高自己的業(yè)務水平。一、認真?zhèn)湔n。準備教具學具，能使教學生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣；準備小黑板，能增加課堂容量，提高課堂效率。作業(yè)做到有布置,有檢查,有針對性，有層次性。三、認真組織好每一次的考試，做好考后輔導工作。課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業(yè)。對培養(yǎng)優(yōu)秀生工作做得欠缺一些?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對本學期教學工作作出總結，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促使今后的教學工作做的更好。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。其次經(jīng)常于教研組教師進行教學方法、策略和思想的交流。二、利用各種資源進行學習，是給自己“充電”，提高自己的業(yè)務能力。3堅持博覽群書，寫讀書筆記和讀后感，常常去圖書館閱閱覽書刊，在單位經(jīng)常去閱覽室讀書看報，并且經(jīng)常寫有關教學的論文隨筆和教育新聞等。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。由于學生性格、學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。同時加大了后進生的輔導力度。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。特別對學習差學生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。本學期來,本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。一、求新思變，積極探索、改革教學怎樣教數(shù)學,《新課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生
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