語文科任教師工作總結-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 樣做導致的結果是通過課堂教學之后，學生既沒有會學，也沒真正學會，留下了一個表面氣氛活躍的假象。在轉變觀念的過程中，很多的優(yōu)秀教師已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教育觀念的束縛，能夠順應課改的要求，及時更新教學方法，加之作課教師自身多年的教學經(jīng)驗，他們做的每節(jié)課都有成功的一面，同時也有一些不足的地方。不斷地去實踐，去摸索?？谡Z交際教學注意從學生生活中提煉交際話題，激發(fā)學生交際的興趣，引導多向互動交流。如識字教學注重教給識字方法，充分利用漢字的規(guī)律認識漢字，引導學生在交流、經(jīng)驗、感受中識記生字。在學習課文時，我充分鼓勵學生大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、培養(yǎng)學生嚴格的學風，通過嚴格的學風帶動良好學習習慣的養(yǎng)成。課前，我認真學習教學大綱，鉆研教材，在備課時認真研讀學習目標，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。讓學習目標通過每一個教學內(nèi)容得到落實。每篇課文都要認認真真地讀和背，每節(jié)課都要認認真真地想和說，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。還重視寫字姿勢的指導，書寫規(guī)范、端正、整潔的良好習慣培養(yǎng)。隨著《新大綱》的推行和課改的實施，教師們更加注重在教學實踐中體現(xiàn)新的教育觀念，并為此作出了積極的探索。但是，摸索的過程中也出現(xiàn)過很多問題，甚至自身也產(chǎn)生過疑惑。學習新大綱，樹立新理念之后，以往的“灌輸式”的教學方法應該被我們教師所摒棄。教師的講與學生的活動這兩者之間的比例要具體問題具體分析，我認為這其中的關鍵還是用正確的教學觀念來認識教師講的問題。另外還要看教師為什么而講，講什么，怎樣講。教師要通過講激發(fā)學生的學習興趣，渲染特定的教學氣氛，創(chuàng)設教學情景。講可以娓娓道來，可以激昂慷慨，給人以力量和信心。我認為學生主體有差異，其教學效果就會有差別，這個問題同樣值得研究。主要是依靠教師的導：誘導、引導、指導。這種傳遞包括四個要素：信息、知識、價值和智慧。必須在讀書過程中指導學生去思考，去探索，去創(chuàng)新，使智力得到發(fā)展。本班的早讀和語文自習課紀律渙散，學生不能很好的自覺學習，影響了其它班級的學習，課堂組織方法少，效率差，有待加強，部分學生注意力不集中，學習專心程度差，李海濤、趙丹等同學經(jīng)常生病，請假時間長，劉貝貝不能按老師的要求完成業(yè)，因時間關系對學生的背誦力度監(jiān)督不夠，錯誤作業(yè)檢查修改不徹底等。更多閱讀請查看本站工作總結頻道。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。上課中我重視學生語文基本功訓練，準確把握學生學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。三、考勤方面我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。第三篇：科任教師工作總結科任教師工作總結楊樹嶺學校徐蘭海本學期不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使
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