【正文】 工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，通過全校教師的共同努力，為全面提高教學管理水平，提高教學質(zhì)量努力工作。①對平時教學質(zhì)量的監(jiān)督尚待加強。部分教師對“365“教學模式使用不熟練，細節(jié)處理不好。四、教研成績突出本學期我校教研工作順利開展，2位教師在全鎮(zhèn)“365”優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎，教師論文數(shù)篇在省級刊物發(fā)表，2位教師獲得市“課改標兵”稱號。要求平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。三、教學質(zhì)量求提高課堂教學的優(yōu)劣直接影響著教學質(zhì)量的高低。圍繞“先學后教，當堂訓練”這一研究專題，安排了校長、教導主任、骨干教師到河南永威學校學習先進的教學經(jīng)驗，并積極組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。通過努力，現(xiàn)我校教師在“365”課堂教學中都能以發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。本學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在42節(jié)以上。同時也充分顯示出了我校過硬的師資隊伍。（2）、高度重視。（1）、全員參與，學科覆蓋層面廣。校長、教導、教研組長帶頭參與評課，引領大家深層次地解讀365教學模式。加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。不斷增強了教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。強化教師工作常規(guī)管理。第一篇：明德小學教導工作總結(jié)（20102011學年度第一學期）一學期來，我們以教科研為突破口，以落實素質(zhì)教育目標為中心，以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點，在校長室領導下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化“365”教學模式的課堂教學改革，開拓進取，教學工作順利開展，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了一定的成績。加強了對教師教學常規(guī)的檢查評估，將各教師教學工作情況，作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)。進一步規(guī)范和強化教學“堂清、日清、周清、月清”工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元。同時組織大家閱讀一定數(shù)量的教學理論刊物，各組教師能認真做好學習筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。賽課活動的掀起對我們的課堂教學來說那是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。本次活動學校領導高度重視，全體老師大力支持。（3）、活動質(zhì)量高。全校實行推門課管理。二、培訓學習求實效集體學習是校本培訓的重要組織形式。自主學習是校本培訓的重要方式。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構(gòu)建具有自我特色的個性化的“365”教學模式，在課堂這一舞臺上展示學生的風采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。期末人人完成一篇課改小結(jié)。七、優(yōu)化學籍管理統(tǒng)編全校學生學籍，健全學生學籍管理。①“四清”工作中培優(yōu)、推中、補差的措施不夠扎實，“四清”工作流于形式。②校本教研缺乏長遠和科學的規(guī)劃；在具體操作實施中缺乏持續(xù)性。第二篇：安定區(qū)明德小學2011教導工作總結(jié)安定區(qū)明德小學20102011第一學期教學工作總結(jié)我校本學期教學教研工作在上級主管部門領導下，全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，培養(yǎng)師生榮辱觀教育,努力探索實施素質(zhì)教育的有效途徑，改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教學行為。研究課程標準，強化課改理念。全體教師都要加強學習動參與，并不斷將新的教育理念、教學方 法運用到教學工作中進行嘗試、研究、探索。⑶倡導教師自我培訓、自我提高。深化教學研究，提高課堂效益。⑵優(yōu)化教學手段。加強科研引領，提高科研質(zhì)量。（二）加強常規(guī)管理，促教育質(zhì)量再上臺階。認真貫徹上級文件精神，明確學科設置要求，嚴格執(zhí)行學區(qū)教研室下發(fā)的課程方案，開齊開足上好各門課程，上足課時，科學安排復習時間。在教學活動中，教師居主導地位，教師如何教，基本決定了學生如何學。要備好課必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)。創(chuàng)建了《課堂教學評價表》，以新的課改理念規(guī)范課堂教學的各種要求，發(fā)揮導向功能。同時，加注感情評語?？己蟮脑u講和分析有重點，有針對性，既全面分析，又個別指導，落實到了每位學生。在教學活動中，除了研究教師的“教”，還積極研究學生的“學”。教導處及時做好階段性調(diào)研，嚴把質(zhì)量關，努力提高各年級各科的合格率。利用課堂主陣地，夯實學校特色建設基礎。繼續(xù)重視了班級德育工作。以學習、交往、正確認識自我三個方面的心理健康教育為重點，通過開展心理健康專題教育活動，加強對學生德育心理的教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。充分發(fā)揮課堂教學的德育主渠道作用。（三）搭建教研平臺，促進優(yōu)秀教師群體的形成。青年教師明確努力方向，確立成長目標。二、不足與努力方向：通過全體教師的共同努力，本學期教研工作取得了一定的成績，但還存在一定不足：教師進取精神不夠強。教研水平未上層次。教學工作是學校的中心工作，教學活動要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。教學過程要思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮學生的主體作用。在課堂教學中要縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓練時間，提高課堂的達標率。認真落實教學常規(guī)“六認真”制度（“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導、考核”），促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。力求做到確保集體備課的質(zhì)量。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。確保學生能較好地完成作業(yè)，溫習預習功課，使疑問及時得到解決。（5）抓細分析。本學期教導處將建立健全教學常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽、輔等”工作提出明確的要求并制定月檢制度和教學常規(guī)反饋制度。（二）、搞好師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創(chuàng)意識。②學習與觀看錄像相結(jié)合。開展走出去，請進來活動。（三）、抓好教科研工作，充分挖掘校內(nèi)資源“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。，對各項工作認真落實、部署。3．常規(guī)教學