【正文】 后讀文學(xué)習(xí)，課后一想，這樣還是太單調(diào)了一點，如果能緊扣課題，讓孩子們先理解“新型”的意思，在順著往下接，課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃，它們新在哪里，分別有怎樣的特點和作用，這樣會更自然一點，課堂的層次感也會更強(qiáng)一點。雖然你們時不時地會犯點小錯誤，在別人的眼中不是那么的聽話，但老師永遠(yuǎn)挺你們，因為你們是一群聰明，可愛的孩子。它最大的特色就是玻璃內(nèi)配置隱形電腦，讓你隨時隨地都可以上網(wǎng)。師：“通過閱讀課文，作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？”生：“通過閱讀課文的第五自然段，我發(fā)現(xiàn)了這一句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，讓我來讀讀吧!“師：”不錯，回答的不僅正確而且說得很完整，真是一個會學(xué)習(xí)的孩子。最后，我會表達(dá)自己的看法，“這句話如果這樣說是不是更好！”以這樣的方式做一個完美的總結(jié)。整堂課的效果令我相當(dāng)滿意，不僅輕松地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，而且給了我意想不到的驚喜。這種教學(xué)設(shè)計給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會，張揚自己的個性。然后四人小組交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。不足就是在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感上有些欠缺，以及抓住自然段中的一些關(guān)鍵詞句體會課文的寫作手法方面應(yīng)該貫穿于整篇課文的自然段教學(xué)之中，使學(xué)生掌握一些關(guān)聯(lián)詞的使用。在學(xué)習(xí)的過程中體會重點詞句在表情達(dá)意方面的作用。搜集有關(guān)玻璃的資料，設(shè)計一種自己想象的新型玻璃。三、課堂小結(jié)：這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點和用途。2）小組合作學(xué)習(xí)，討論交流。）三、小組合作。那么你是從哪些詞語看出來的呢？找一找，讀一讀，說一說自己的理解。默讀課文。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法。（四）練習(xí)朗讀課文。2）重點指點讀音：創(chuàng)3）重點指點字形：恙 藕 璃 博 剩指名再讀，讀正確。）小組互相檢查，評議。二、新授：（一）初讀課文。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。教學(xué)難點：能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。按要求積累詞語，有選擇的寫一寫。授課中沒有更好的聯(lián)系生活環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，沒有使學(xué)生的思維空間做到無窮大。最后布置把發(fā)明的作品寫下來并展示給大家，做到從讀到演，再到寫，讀演寫相結(jié)合，從而提高學(xué)生的書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。讓他們也來發(fā)明不同的新型玻璃，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展能力。課文內(nèi)容淺顯易懂，前五段結(jié)構(gòu)基本相同。如果背上很重的東西去旅游，一定很辛苦。師總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了五種新型玻璃，它的特點十分奇妙，用途也很廣泛。如果大家想購買這種產(chǎn)品，請你們來找我，我會熱情招待你，機(jī)不可失，時不再來哦！生：……生：……）（4）師總結(jié)：同學(xué)們你們表現(xiàn)得真棒！都能把自己喜歡的新型玻璃詳細(xì)清楚地介紹給顧客。今天我很榮幸站在這里給大家推銷本公司的新型產(chǎn)品,它叫夾絲網(wǎng)防盜玻璃。（師出示課件）你最喜歡哪一種新型玻璃，說說他們的特點和作用？（指名回答填表 師出示課件）3 藍(lán)貓公司要舉行招聘會（師出示課件）（1）大家已經(jīng)熟悉新型玻璃的知識了。（1）第二自然段講了藍(lán)貓公司的哪種玻璃？（生回答 師出示課件）這種新型玻璃的作用和特點又是什么？（生回答 師出示課件）（2）第三自然段中藍(lán)貓公司又發(fā)明了一種什么新型玻璃？（指名回答 師出示課件）誰能說說他的特點和作用？（生回答 師出示課件）（3）藍(lán)貓公司又推出了一款新型玻璃，他的名字叫吸熱玻璃。（7）師總結(jié)：剛才學(xué)習(xí)的夾絲防盜玻璃真是奇妙，能自動報警，用途廣泛。（板書:特點——作用——）2 我們已經(jīng)預(yù)習(xí)和了解了藍(lán)貓公司的那幾種新型玻璃？（生回答 出示課件）你們想知道這些新型玻璃的特點和作用嗎？讓我們用讀想劃記的方法來學(xué)習(xí)新課。（板書：讀想劃記）二：學(xué)習(xí)新課1學(xué)習(xí)第一種玻璃——夾絲防盜玻璃（1）用自己喜歡的方式自讀第一自然段，劃出描寫夾絲防盜玻璃特點和作用的重點詞句。我們使用什么方法學(xué)習(xí)的？（生回答：讀想劃記）接下來我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)另外四種新型玻璃。老師給大家放一段動畫，看看這種玻璃到底有哪些特點和作用？（師出示課件 生觀察 回答）（4）同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第五自然段。你們想不想成為優(yōu)秀的推銷員？（生回答）作為一名推銷員他們的形象和目的是什么？（師出示課件 全班齊讀）（2）在學(xué)習(xí)小組里練習(xí)當(dāng)推銷員，互相交流。在博物館，銀行，珠寶店都可以使用。老師相信將來你們一定能成為出色的推銷員。（師板書：妙，廣）三：爭當(dāng)小小發(fā)明家（1）老師有兩個小問題想考考大家，看誰想爭當(dāng)小小發(fā)明家。但用了這種多功能書包，按一下真空收縮鍵，它就能把東西收起來，讓你輕輕松松的去旅游。所以我采用激趣導(dǎo)入和讀想劃記的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文第一段。通過召開招聘會，使學(xué)生在說的過程中不僅運用到新型玻璃的特點和作用，還必須將這些特點和作用表達(dá)清楚。這節(jié)課，我比較注重學(xué)生能力的訓(xùn)練，課堂氣氛比較活躍，給學(xué)生一定的展示空間，表現(xiàn)的機(jī)會。課中給學(xué)生展示自我的空間太少，學(xué)生沒有更好地得到能力鍛煉。能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。課時：3課時。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，朗讀課文。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（二）學(xué)習(xí)生字。把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確、流利。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……思考：課文主要講了一件什么事？三、作業(yè)：必做：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。教學(xué)難點：體會重點詞句在表情達(dá)意方面的作用。思考：你最喜歡哪種玻璃？為什么？（用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。（體會重點詞句在表情達(dá)意方面的作用。剛才大家說的都很認(rèn)真，下面你和你的小組同學(xué)合作，一起把這張表格填完整，然后我們一起交流，看看哪個組寫的既簡單又明了。匯報展示。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。說課：《新型玻璃》是本單元的第二篇課文，整個單元分別從不同的側(cè)面介紹了一些科學(xué)普及和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透科學(xué)教育，了解新型玻璃有多種用途，并能夠發(fā)揮想象設(shè)計一種自己想象中的新型玻璃。教學(xué)重點是學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法。在以后的教學(xué)與備課中要注意抓住課文中的一個重要的點，然后認(rèn)真思考研究，使學(xué)生能夠在課堂上的有限時間學(xué)到更豐富的知識，提高課堂效率。教學(xué)時，我從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。在了解了新型玻璃的特點、作用之后，讓學(xué)生從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用，將自己推銷出去。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解。在語文課堂中，我一直把口語交際訓(xùn)練作為提高學(xué)生口語表達(dá)能力的突破口，抓住一切機(jī)會讓學(xué)生開口說，并且慢慢學(xué)會把一句話說完整。整個引導(dǎo)過程既訓(xùn)練了孩子們的口語表達(dá)能力，又潛移默化地練了習(xí)作?！蓖ㄟ^不斷的口語訓(xùn)練，孩子們的進(jìn)步是可喜的。”師：“真不錯，給我定一批吧！”生2：“美女老師，您好！（全班哄堂大笑）我知道您平時最喜歡看書，為了讓你有一個安靜的環(huán)境，我推薦你安裝我家的”吃音玻璃“…… 師：”嘴巴真甜，好一位出色的推銷員，你家的玻璃我也要了。每一個孩子都是一塊略帶瑕疵的璞玉，他們正焦渴地等待著出色的設(shè)計師們將其雕琢成一件件驚世之作。從內(nèi)容上看，這篇說明文條理清楚，層次分明，將五種新型玻璃介紹得清楚明白，學(xué)生一讀即懂，實在沒有必要過多地去分析，只要帶領(lǐng)孩子們把文章讀好，在讀的過程中適當(dāng)點播即可。第二課時，我主要想完成三個方面的任務(wù)：交流作者介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法；文中在表達(dá)上有哪些特點，如：語言生動，每一段的過渡很自然；讀寫結(jié)合，進(jìn)行小練筆：聯(lián)系生活實際，大膽發(fā)輝想象，把自己想發(fā)明的玻璃學(xué)著作者的表達(dá)方式寫出來。接著讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)成果，互相補(bǔ)充、指正。課后我還布置了一小練筆：讓學(xué)生仿造課文，發(fā)揮自己的想象力，運用所學(xué)的說明方法寫一篇以新型玻璃為題的小短文。復(fù)習(xí)以生字和關(guān)聯(lián)詞導(dǎo)入，這個環(huán)節(jié)與本課時的目標(biāo)和知識點沒多大關(guān)聯(lián)，所以在今后類似的教學(xué)，應(yīng)在導(dǎo)入設(shè)計考慮與教學(xué)目標(biāo)和知識點關(guān)聯(lián)，為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。例如，在資料分享的環(huán)節(jié)，本想訓(xùn)練學(xué)生搜集和口頭能力，但學(xué)生純粹是把搜集到的新型玻璃資料照本宣科地讀給組員聽，而沒有選擇性或者用自己的語言表達(dá)。反思至此，仍覺有很多不足。從學(xué)生寫作的情況來看，一部分學(xué)生能運用課堂中掌握的寫作方法，并加以運用，梁錦飛、楊彤、唐鑫、楊俊等學(xué)生的作文一定程度上能反映他們在學(xué)習(xí)中的收獲。本節(jié)課其中一個重點是對語言運用的研學(xué)，學(xué)生的研學(xué)挖掘得還不夠深，老師的引領(lǐng)也未能帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一層。本節(jié)課的評價形式為一問一答，學(xué)生與學(xué)生之間的評價交流僅限于一對一。接著我運用誘發(fā)性的語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個演說的舞臺——即一次別開生面的《新型玻璃介紹會》。我先讓學(xué)生充分自由讀課文，讓學(xué)生在對課文的內(nèi)容有一個大概的了解的基礎(chǔ)上，用列表的方式來加以歸納。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及對課文中的幾種新型玻璃的特點和作用進(jìn)行了創(chuàng)造性解說。讓學(xué)生結(jié)合課外練筆拓展想象，不僅能活化學(xué)生的思維，而且能促進(jìn)他們繼續(xù)去查找資料，為自己的想象提供依據(jù)。出示課題后安排初讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)：1．默讀課文，獨立劃出新型玻璃的名稱；2．每一小組檢查員檢查每個組員是不是都劃對了。每一角色在組內(nèi)活動時有著不同的職責(zé)：“主持人”負(fù)責(zé)掌握小組討論的全局，協(xié)調(diào)小組學(xué)習(xí)的進(jìn)程；“記錄員”負(fù)責(zé)記錄小組學(xué)習(xí)的結(jié)果；“報告員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)匯報結(jié)果；“檢查員”負(fù)責(zé)檢查小組成員學(xué)習(xí)情況，確認(rèn)每位成員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在四人小組中，角色的位置采用輪換制，使每個學(xué)生都能夠在自己充當(dāng)?shù)慕巧械玫藉憻?。【評析】教學(xué)中的競爭以小組集體的形式出現(xiàn)，這樣做的目的是盡可能地使所有成員都能做到“分工合作、密切配合、各盡所能”。這樣，小組中個別成員的活動自然會得到小組其他成員的關(guān)注。然后，要求學(xué)生在四人小組中，運用這一學(xué)法自學(xué)課文第二至第五自然段。新型玻璃還可以用在眼鏡、頭盔、交通崗?fù)ぁ⒒ǚ?、蔬菜生產(chǎn)基地……當(dāng)本組報告員的發(fā)言得到全班同學(xué)和老師的認(rèn)可時，喜悅和自豪使該組同學(xué)擁抱在了一起。學(xué)生感到了合作的力量，覺得自己和小組不可分割。教師對教學(xué)過程的控制主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計上，即對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚硎怪m用于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，確定和分解一定數(shù)量的、基本等值的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們看看這些新型玻璃能否解決這些問題。第一個環(huán)節(jié)：剛才，我們通過學(xué)習(xí)討論，大家已對五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點，加工成另一種更實用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。”第二個環(huán)節(jié)：由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在本課的教學(xué)中，在學(xué)生對課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學(xué)生當(dāng)推銷員、推銷新型玻璃，促使他們在思考、表達(dá)等活動中理解、鞏固知識，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)時，我從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。最后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法?！缎滦筒ＡА方虒W(xué)反思12《新型玻璃》這篇課文內(nèi)容比較簡單，如果把重點放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，這樣做使人覺得就像一堂常識課，語文課應(yīng)有的基本功訓(xùn)練得不到落實。學(xué)生當(dāng)“推銷員”，展銷的產(chǎn)品就是文中介紹的五種新型玻璃。千萬別錯過這個推銷的好機(jī)會?。　苯淌翌D時靜了下來，毫無準(zhǔn)備的“推銷員”們先是沉默不語，接下來是竊竊私語?！缎滦筒ＡА方虒W(xué)反思13課文簡說。b,了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。(1)理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和作用。根據(jù)學(xué)生實際水平和教研小專題以及教學(xué)目標(biāo)。在認(rèn)識第一種新型玻璃時，我著重利用課前設(shè)計的思考題，讓學(xué)生通過自由朗讀的方式了解夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和用途在這個環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。目的之三就是讓學(xué)生從小樹立自我推薦的意識，從而使自己有用武之地。不過(當(dāng)然)每講完這樣的課時，總會留下許多遺憾。《新型玻璃》教學(xué)反思14一課是說明文，以精煉的語言，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃這五種新型玻璃的特點及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。，列表歸納這篇課文的前五個自然段結(jié)構(gòu)基本相同，其突出特點是：作者在介紹每種新型玻璃時，先講特點，再講用途，內(nèi)容淺顯，條理清楚。在小組合作時，留出時間讓學(xué)生充分的討論、交流，最后，請小組推薦最棒的推銷員上臺，給新型玻璃做廣告。而后提出要求，要求同學(xué)們模仿課文的寫法，把自己想發(fā)明的產(chǎn)品記下來?！缎滦筒ＡА方虒W(xué)反思15教后記這個月，師傅對我提出教學(xué)技能上的要求是：語速加快，提問精練。師傅點明該課的重點教學(xué)是五種玻璃的特點和作用的掌握，也特別指出：夾絲讀jia第一聲，容易念錯。第一課時也算順利。和師傅討論時，才知道說明文的朗讀要求自然流利、準(zhǔn)確清晰。可是，卻有許多同學(xué)在介紹時，主要模仿推銷廣告，講價格的實惠，卻忽視了商品介紹的外觀、規(guī)格、功能、使用發(fā)法等等，這個可能在我教學(xué)時未及時加以引導(dǎo)。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。為了讓學(xué)生更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)課文，我設(shè)計的第一環(huán)節(jié)是：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一自然段時，按照：讀文，劃重點句子，找關(guān)鍵詞，總結(jié)特點和作用再填表，這樣的步驟進(jìn)行。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，并做到了“授之以魚，不如授之以漁”，教會了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。無思想者則如無帥之軍。學(xué)習(xí)上，學(xué)生自主預(yù)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生自主討論、學(xué)生自主查閱資料、學(xué)生自主小結(jié)，甚至學(xué)生自己出考試題目。再對照當(dāng)下中國的義務(wù)教育階段教學(xué)，雖然《新課程標(biāo)準(zhǔn)》已頒布多時，課改之聲一浪又一浪，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的吶喊不絕于耳。終于上完了，便長長地松了口氣，成