【正文】 課件，合理地安排自學，了解教學內(nèi)容中的大部分信息，帶著問題進課堂，為課堂教學提供基礎(chǔ)。視聽說每周一次課，采用“網(wǎng)上自主學習+面授輔導”模式，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音、視頻材料及人機對話功能，訓練學生的聽說能力。課外作業(yè)則是根據(jù)教學內(nèi)容，要求學生查找有關(guān)文化或背景知識的材料，并撰寫讀書報告等。所采用的教學法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語法—翻譯法、交際法、情景法等。實際上，分級教學中必須特別關(guān)注弱勢群體，必須由經(jīng)驗豐富，富有愛心的教師擔任其教學任務(wù)，除了在講授、檢測和評估方面進一步體現(xiàn)層次性外，要特別注意他們的自尊心、自信心，逐漸培養(yǎng)其學習英語的興趣，提高學習英語的能力。大多數(shù)學生在第四學期結(jié)束后通過大學英語級IV考試，并達到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。課堂中在教授語法知識的同時適當訓練學生的聽說能力。課堂上以英語授課為主，強化學生英語思維能力及英語實際應(yīng)用能力，一般來由外教擔任。根據(jù)因材施教、突出個性發(fā)展的教學規(guī)律，實行分級教學，即每學期按3級三個層次組織教學，經(jīng)過四個學期的教學與實踐，3級學生(約占每年級學生總?cè)藬?shù)10%)達到《課程要求》中規(guī)定的更高要求。首先他們的教材是清華大學出版社的《新時代交互英語》，包括視聽說，讀寫譯兩套教材，學分各占50%。這段時間以來我回想起起來的時候，還是非常有意義的，通過培訓學習的，我也是深刻的體會到了自己的進步，這讓我也感觸良多，在這方面我確實也是覺得自己的進步比較大，有了現(xiàn)在的進步我現(xiàn)在也感覺非常的充實，這是我應(yīng)該要去做好規(guī)劃的，我認為過去自己的思維比較局限，有一些教學方式不是很好，我需要認真的去做好，在這段時間以來的工作當中，我也確實是做的不錯的，相信以后可以做出更好的成績來我，只有端正好自己的態(tài)度，這樣才能夠做的更好一點。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時，堅持業(yè)余創(chuàng)作，為發(fā)揚xxx農(nóng)民畫做出自己的貢獻。學習過程中我們不懂就問，虛心向x老師、向老畫家們學習，學到了很多以前在學校里沒有學到的東西，專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升。市委常委、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話，指出著眼于未來、擴大農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場、打造xxx的文化名片，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。他還告訴我們，問題不是老師預(yù)設(shè)的問題，而是學生在學習中遇到的問題，通過問題教學，可以給學生的思維以動力，可以提高學生的思維能力，但在設(shè)計問題框架時，一定要把握好設(shè)計問題的空間，不要設(shè)計一些沒有思維含量的問題，要在讀懂教材和讀懂學生的基礎(chǔ)上去設(shè)計問題。第二是我們常態(tài)課應(yīng)該怎么上？蘇州的趙云峰特級教師給我們指明了方向。所以如何在課堂上關(guān)注每位學生的發(fā)展是值得我們教師深思的。最后是不一樣的收獲。而蘇州的教育則給我“實”的感覺。其次是不一樣的感覺。下面我就具體來談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。6．體驗、踐行國學是民族的根、文化的根，靠浸潤，而不是靠灌輸。在講古文時，尤其是長文時，教師來翻譯，學生找古文原句?！痹趪鴮W課的講解上，教師要學會取舍，不求字字落實，不要面面俱到，只在學生能理解的程度上增進理解就夠了，把字面意思疏通，不必深入詮釋。培訓學習結(jié)束后，想著自己作為一名語文老師該如何傳承中華博大精深的文化，有了許多的思考。江蘇師范大學教師教育學院副院長、教育研究院副院長魏本亞教授的“追問式”評課，讓人耳目一新。來自江蘇新蘇師范附小的張樂之老師執(zhí)教《江雪》，立足學生學習起點，帶領(lǐng)學生反復(fù)誦讀，體會詩歌的語言美及意境美?；顒觾?nèi)容豐富多彩，以“國學的現(xiàn)代教育研究價值”為主題，安排了5節(jié)研討課，并邀請興化市教研室何偉俊和江蘇師范大學的魏本亞教授做專家進行現(xiàn)場點評，短短的三天時間讓我受益匪淺。國學文化博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我們的心靈。浙江余姚長安小學的唐曉輝老師執(zhí)教《少年中國說》，通過讀、品、悟的方法展開教學過程，體會文本的語言特點，感受作者情感的激烈。在他的評課過程中通過不停地提問授課教師，本節(jié)課制訂了哪幾個教學目標？安排了哪幾個環(huán)節(jié)？用意是什么？看似一個個普通的問題，卻帶領(lǐng)授課者和聽課老師更深入地考慮每一個教學環(huán)節(jié)背后的意義，讓我們的反思更加深刻。我認為國學應(yīng)與我們的語文常規(guī)課相結(jié)合。1．溫故知新2．配樂誦讀隨著悠揚的樂曲，教師靈活運用領(lǐng)讀、范讀、指名讀、鏤空讀，男女互讀等多種形式，在這個過程中，關(guān)鍵是讓學生充分地讀，讀熟之后再播放音頻、視頻文件。4．故事理解小學生特別喜歡聽故事。三天的培訓一晃而過，在這三天里，我們?nèi)硇慕櫾趪鴮W里，在教師們睿智的指引下，感受國學的博大精深，聆聽古人的智慧和心跳，心靈變得平靜而溫和。首先是不一樣的培訓。去了三個地方，走了五所學校，給我的感覺也是不一樣的。就是沒有多少花俏的上法，就是實實在在的一些常態(tài)課。以往的培訓回來后總是感覺平平，沒多大收獲，但這次培訓我真正體會到了培訓的`好處，從而也學到不少。而新思維教育培訓中心的姜榮富老師給了我們答案，他說我們在課堂上應(yīng)該把前面的基礎(chǔ)知識抓牢，后面的可以開放點，這樣既可以讓一般的學生“吃飽”，又可以讓優(yōu)秀的學生“吃好”。也就是課的導入一定要做到精練簡潔；課的展開一定要突出學生的活動，讓學生在活動中學、思、悟；練習題一定要有所選擇，有針對性。學習是短暫的，收獲是豐厚的，我要把學到的東西運用到自己的教學實踐中去。能夠有機會參加如此重要的創(chuàng)作活動，我們深感榮幸！在此，我們對教育局領(lǐng)導和學校領(lǐng)導提供如此寶貴的學習與培訓機會表示深深的感謝！現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓的收獲匯報如下：一、通過此次創(chuàng)研活動，我們學會了農(nóng)民畫的創(chuàng)作，提高了專業(yè)素質(zhì)參訓的頭幾天，由于缺乏對農(nóng)民畫的認識，創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱，各區(qū)參訓學員表現(xiàn)出極大地不適應(yīng)，找不到合適的創(chuàng)作題材，進入狀態(tài)困難，創(chuàng)作過程一度非常痛苦，學員們焦慮不已。二、通過培訓，加深了對本土文化的認識，增強了使命感“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”，這是x館長經(jīng)常對我們說的話。另外，根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導和學校領(lǐng)導指示，我們計劃將xxx農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容，開發(fā)校本課程，希望能夠得到校領(lǐng)導的支持與幫助！我們的培訓學習雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進一步努力學習，再上一個新臺階。學習方面，我更加是不斷的調(diào)整好自己的心態(tài)，這對我來講還是非常充實的，也會繼續(xù)的發(fā)揮好自己的能力，讓自己去接觸更多的東西，這次學習我現(xiàn)在回想起來的時候確實還是很有意義，這段時間以來我也在各個方面獲得了很多成長和進步，我嚴格要求自己，讓自己獲得更多的進步，做一名優(yōu)秀的教師，只有本著一個積極認真的態(tài)度，這樣才能夠把工作做的更好，學習到更多的知識，所以我一定會更加認真的吸取經(jīng)驗，在培訓當中也掌握了非常多的知識，并且我一定會去做出更好的成績來。共有3500個本科生，兩個校區(qū)，東區(qū)是新生，三個機房，包括網(wǎng)絡(luò)中心管理，圖書館，各學院機房，統(tǒng)一由學校職能部門管理，服務(wù)器由學院管理，與第二課堂服務(wù)器分開，教研室一個課程平臺，一個專門人員負責，層層管理，大英部副主任專管網(wǎng)絡(luò)教學，教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長，管理員。2級學生(約占每年級學生總?cè)藬?shù)的30%)達到《課程要求》中規(guī)定的較高要求。第二學期結(jié)束后通過大學英語IV考試，未通過此考試的學生不得進入下一級教學階段。第二或第三學期結(jié)束后，本著學生自愿和教師推薦的原則，一部分學生可以參加大學英語IV的課程考試。第二或第三學期結(jié)束后，本著學生自愿和教師推薦的原則，一部分學生可以參加大學英語IV的課程考試。課堂講授課型分大、小班兩種。學生的課外網(wǎng)絡(luò)自學主要是完成教師布置的聽說實踐、提交課后練習答案、進行補充閱讀、做網(wǎng)上小測驗檢查學習效果。他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學與課堂面授有機地結(jié)合的教學模式，分視聽說和讀寫譯兩種課型，盡可能地給學生提供實踐機會。面授輔導內(nèi)容包括英語演講、對話練習、角色扮演、訪談活動、看圖說話、自由討論等，以促使學生靈活自如地運用語言，將語言知識轉(zhuǎn)化為交際能力。在課堂上，老師對教學內(nèi)容和語言重點作檢查，從不同的角度，深度挖掘教材，進行整篇文章的欣賞，語言學習策略訓練。對學生進行網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場答疑。除了每個單元的網(wǎng)絡(luò)小測驗之外，每2個單元進行一次課堂測試，統(tǒng)一命題。具體分配如下：視聽說課程成績計算：3次小測試，每次占10%，機考口語占10%，上機學習成績占10%，平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核占10%，期末占40%讀寫譯課程成績計算：3次小測試，每次占10%，上機學習成績10%，平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核占10%，期末考試50%。在賈院長的安排下，還聽取了他們外教的視聽說課程，人大的視聽說全部是由外教任課，教材是劍橋國際英語教程，讀寫譯教材是新視野，還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦的大多數(shù)講座。，時間有些長。，條件辛苦，無法照顧家庭，希望院系能夠給予外出學習的老師政策扶持，鼓勵大家進修學習，提高教師積極性，保障教改順利推進和師資整體水平的提高。能夠有機會參加如此重要的創(chuàng)作活動，我們深感榮幸!在此，我們對教育局領(lǐng)導和學校領(lǐng)導提供如此寶貴的學習與培訓機會表示深深的感謝!現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓的收獲匯報如下：一、通過此次創(chuàng)研活動，我們學會了農(nóng)民畫的創(chuàng)作，提高了專業(yè)素質(zhì)參訓的頭幾天，由于缺乏對農(nóng)民畫的認識，創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱，各區(qū)參訓學員表現(xiàn)出極大地不適應(yīng)，找不到合適的創(chuàng)作題材，進入狀態(tài)困難，創(chuàng)作過程一度非常痛苦，學員們焦慮不已。二、通過培訓，加深了對本土文化的認識，增強了使命感“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”，這是xx館長經(jīng)常對我們說的話。另外，根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導和學校領(lǐng)導指示，我們計劃將xxxx農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容，開發(fā)校本課程，希望能夠得到校領(lǐng)導的支持與幫助!我們的培訓學習雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進一步努力學習，再上一個新臺階。下面就自己的課后所得作如下總結(jié)：首先，就第一個課題我的總結(jié)：我們xx的x老師上的是第一個課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進行了教學，令學生耳目一新的感覺。我從中學到了很好的教學手段和教學方法，例如：可以把教學內(nèi)容適當?shù)木幊蓭讉€小故事，引發(fā)學生的興趣，這是一個很好的教學方法，我將在以后的教學實踐中努力的去創(chuàng)設(shè)情景。令我最為學習的每天的評課活動，自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好，聽了很好有經(jīng)驗的老師和各位聽課老師的講解，我恍然大悟，原來一節(jié)中的亮點和值得學習的地方是很多的。一、善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的興趣。二、善于傾聽學會傾聽非常重要，尤其是老師。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。這次前往xxx中學考察學習過程中，我聽取了分管德育的副校長的介紹，更加深刻的認識了班主任工作重要性。同時教師要熱愛學生，尊重學生。教師無論在教學、教育方面都要做學生的表率，時時處處“以身作則”，懂得“身教重于言教”的道理，在言論、行為、生活作風。作為幼兒老師，對于學生們的愛，真的很重要，只有自己真的是喜歡孩子，去關(guān)心孩子的，那么也是會體現(xiàn)在平時和孩子們的相處以及教學上面，這些自己以前其實做的感覺是不夠的，主要也是自己老是覺得自己是老師，但是其實更多的應(yīng)該是和孩子們?nèi)プ雠笥?，去更好的感受他們，此次聽課也是看到其他老師是怎樣的去做的，的確老師是要有老師的威信但同時更多的是讓孩子們是認可，是愿意把話和你說的，只有如此，孩子們才會更加的親近你愿意聽你說話，和你一起活動，去做一些事情，而之前的我由于有些嚴厲，也是讓孩子們覺得這個老師是不那么容易親近的，同時也是有些話不會和我說，一些互動也是做得不是那么的好。老師的工作有自己的責任所在，而不斷的去培訓學習，讓我也是更清楚了，不但是孩子們要成長，我們老師同樣也是如此，只有我們持續(xù)的去進步，那么教出來的孩子也是會更加的優(yōu)秀。星期天，本人有幸外出參加了班主任培訓。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。培訓會上，張萬國老師以他風趣幽默的談話方式，結(jié)合他新學期創(chuàng)新班級的建立過程，向我們闡述了他如何幫助引導學生建立自己的高中規(guī)劃目標、每學年、每學期的規(guī)劃，并且讓學生每日反省，填寫反思卡，對當天的事情做簡單有效的記錄。所以我們不經(jīng)常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。一、老師應(yīng)該給孩子做一個“口語表達”的好榜樣。從本學期開始我一直在嘗試多用英語和孩子們上課，我覺得純英語活動很難上，從中文活動過渡到英語活動對教師自身英語水平提出了一個質(zhì)的飛躍，自身英語水平有限很多活動中的環(huán)節(jié)我不能很好地用英語來解釋。三、鼓勵家長多打“小報告”。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學?！薄袄蠋?，我有補充。是將教案進行到底，還是大大方方地順著學生提出的有價值的問題進行？xxx教授極具精辟地指出導致這一切的原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)。這里不應(yīng)該有花架子，不應(yīng)該有裝腔作勢，不應(yīng)該有矯情表演。在冷場的時候及時調(diào)整，在出錯的時候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學中寶貴的課程資源和財富。課堂學情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學生的主體能動性，教師的上課應(yīng)該隨著學生的狀態(tài)而調(diào)整、改進，這樣課堂才會有生命的活力，當然，這也給我們老師提出了更高的要求。我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現(xiàn)以人為本。這樣步步為營的設(shè)計，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和學生來了個五花大綁！試想，教師在課堂上還有什么激情、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么？教師外出培訓心得體會12通過小學教師新教師培訓、骨干教師培訓、繼續(xù)教育培訓讓教師們過去的教育教學產(chǎn)生了許多