【正文】 為內容展開。二、教科研工作(一)園本化的保教研究，切實解決教師實際問題。工具書的有效利用為保教質量的提升保駕護航，自主閱讀進一步提升了教師的人文素養(yǎng)。取消園內的組織的崗位練兵，以教師的自主成長為主。(三)隊伍培養(yǎng)成體系。(二)訂規(guī)劃結師徒。內容以“傳承金幼文化”、“教師心理健康”、“教師的行為規(guī)范”等內容為主。一學期匆匆結束，本園全體教職員工本著勤奮踏實的態(tài)度，圓滿地完成了各項工作任務，同時也深深認識到自身存在的不足，如：幼兒園特色發(fā)展和課題研究還有待去探索。利用家長園地專欄公示一周的學習內容。開學初要求各班制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。在伙食供應方面更是以“質量第一、營養(yǎng)合理”為防線，以嚴把“病從口入”為關卡，認真投入區(qū)衛(wèi)監(jiān)食安360放心工程，先后接待省級專項督導、市政法委調研，獲得較好評價。本學期在區(qū)婦保所的關心、指導下，我園認真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實施細則》，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合的原則，采取一系列有效措施，有效促進了全園幼兒健康成長。本學期在姑蘇區(qū)消防大隊的大力支持下，我園師幼開展了形式多樣的消防安全教育活動。幼兒園與各部門、各崗位簽定安全責任書，明確每位教職工的安全責任，層層落實“一崗雙責”的安全責任。自制體育玩具評比展示、律動操節(jié)大比拼、年級小型體育項目比賽等，讓全園逐漸形成的“運動、快樂、健康”的氛圍。根據幼兒的年齡特點，各項主題教學活動開展扎實有效、豐富多彩。根據幼兒年齡特征和興趣愛好，把區(qū)域活動與主題活動有機結合，相互滲透，結合節(jié)日和季節(jié)開展豐富多彩的教育教學活動，創(chuàng)設適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲。針對園內青年教師居多的特點，一方面，從上好園內公開活動到區(qū)共同體教研活動、領域中心活動，不斷為教師提供發(fā)展和成長的臺階，另一方面，把學歷的提升和專業(yè)的成長與教師的績效獎勵收入掛鉤，并為每位教師爭取、提供外出學習的機會，開闊教師專業(yè)視野，提高教師業(yè)務素質，讓教師深切感受到了不斷學習的重要和幸福感。重視師德師風教育，向全體教師開展師德教育第一課，倡導好老師要有堅定的理想信念，并在園內發(fā)出廉潔從教的倡議，開展了師德承諾、“愛我你就親親我”等活動。幼兒園重視民主管理，抓好工團建設，深入了解教職工的工作現狀，聽取她們的意見和建議，及時幫助教職工分析解決工作中的困難，形成團隊凝聚力。開學初，向全體教職工重申了幼兒園各項規(guī)章制度及考核辦法，調整和完善了原有考核制度，層層簽訂崗位責任書，讓每位教職工明確工作職責、工作目標及努力方向，有力地提高了教職工的工作責任感，強化了優(yōu)質服務、健康發(fā)展的意識?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，隨著新一輪的擴班，幼兒園本學期小中大班級齊全，班級數增至12個、在園人數增長至324人，又一批保教人員加入了幼兒園的保教隊伍。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!幼兒園學期工作總結范文精選二幼兒園在上級主管部門領導的關心支持下和全園教職工的齊心努力下，開園至今已經兩年半，幼兒園的辦園規(guī)模不斷擴大，教職工隊伍趨向穩(wěn)定，保教質量穩(wěn)步提升，在社會上獲得了較好的口碑。六、家長工作這個學期我主要以電話聯系、留言等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。為了讓家長放心，讓孩子能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：配合晨檢的工作，不讓孩子帶不安全物品入園。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康，我們的保育員老師堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給孩子玩具消毒。餐前不能訓斥孩子們，不能強迫進食，進餐前，老師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向孩子們介紹飯菜，讓孩子們看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，從而激發(fā)孩子們的食欲。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。平時每周的業(yè)務學習、開會，我都會認真記錄，認真學習。記得剛開園時，班內區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設、作品墻、主題墻的設置，讓我瞬間找不到工作的方向，不知該如何下手，在領導和其他教師的幫助下，我和我班的王老師慢慢探索、商量，不懂就問，幾天下來，班內就發(fā)生了變化。并且掌握了穿、脫掉衣服的正確方法，學會了如何疊放衣物等等。下面我將本學期工作總結如下：一、班級情況分析本學期我班共有35名幼兒，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家備受寵愛，以自己為中心，開學后，通過慢慢與孩子的接觸以及我平時對他們的觀察，我發(fā)現孩子們的自理能力和行為習慣方面存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁。第一篇：幼兒園學期工作總結隨著一個階段工作的結束，又到了寫工作總結的時候了，對于幼兒園來說，一份工作總結可以看出這段時間的得失，便于以后的改進。有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具，玩具搶不過來就會對小朋友動手。二、德育方面開學初，我們每位老師都進行了師德培訓，所以我在工作中也把德育工作放在首位，教育幼兒一入園就要向老師問好，教育幼兒尊老愛幼，團結同伴，愛爸爸媽媽、愛老師、愛幼兒園。八月份，我們還被安排到實驗幼兒園去學習、參觀，看了兩堂幼兒試園的課，還參觀了他們幼兒園班內、走廊的環(huán)境創(chuàng)設。我感到人人都是我的師長，我能學和要學的東西還很多。四、衛(wèi)生保健方面由于9月份孩子們剛入園，年齡也比較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。其次，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。每天都會打開紫外線燈給活動室，午睡室消毒等。時刻觀察孩子的身體情況。這樣不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。幼兒園以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，以《36歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領，立足本園實際，探索民辦公助的運行模式，通過挖掘教育資源，開展多元化的教育教學活動，以促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園利用暑期對新入職的教職工進行崗前培訓，使這些人員盡快融入幼兒園。抓住市優(yōu)質園創(chuàng)建的契機，以比賽促提高的辦法，開展后勤人員崗位練兵、教師基本功競賽，促使教職工積極思考，將所學、所想轉化到實際工作中。本學期開展的團隊拓展活動、冬至主題活動、新教師座談、病休職工慰問、最佳教代會提案評選等都拉近了個人與集體、個人與個人之間的距離，在創(chuàng)建期間涌現出許許多多感人的事例，讓幼兒園這個大家庭更加溫暖，為下階段的工作打下良好基礎。強調教師的文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學習，每位教師認真制定個人發(fā)展五年規(guī)劃，積極參加專業(yè)進修。本學期教師撰寫的論文分別在市級教育論文評比中獲得獎項，園內教師分別獲得區(qū)學生心目中的好老師、年度考核優(yōu)秀的榮譽，還有兩名青年教師先后遞交入黨申請書。小班年級重在生活養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，幫助幼兒適應集體生活。如：迎中秋卡拉OK、愛祖國智力競賽、元旦愛心義賣等各項活動，極大地豐富了幼兒的社會生活經驗，真正做到了小課堂走進了大社會。四、強化細節(jié)管理，安全意識無處不有。對教職工開展了多次的安全培訓，并把安全工作列入考核中，對發(fā)生安全責任事故的班組取消評優(yōu)評先資格，執(zhí)行一票否決制和責任追究制，督促每位教職工認真履行自己的安全職責，關注安全工作的細節(jié)，保證了幼兒園保教活動正常開展。幼兒園還下發(fā)了“致全國中小學生的一封信”，“告家長書”，“特異體質排查表”，回收率和家長知曉率100%。進一步細化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責和工作程序，規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作。六、家園傾力合作，教育更具活力。因此，我們架設了家園心靈交融橋梁，及時真誠主動地與家長溝通，通過登門家訪、電話訪問、聯系手冊等方式，及時了解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用路路通、家園聯系冊反饋孩子在園的表現情況。我們將以20XX創(chuàng)建蘇江蘇省優(yōu)質園為動力，繼往開來、務實奮進，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態(tài)度和求實的精神向著更新、更高的目標奮進!幼兒園學期工作總結范文精選三忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學期業(yè)務管理工作的樂章，回顧這過去的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結，本學期按照上級部門的工作安排及全園工作計劃，結合本園實際情況，針對上學期工作中的不完善之處，計劃安排了本學期全園的教育教學工作：在完成常規(guī)性工作的同時，要以“提高教師隊伍整體素質”為重點工作，并扎實有效地開展園本教研，在快樂教研中，尋求教育教學質量更大的突破，使教師通過教研活動，在實踐和反思中得到進一步地成長和發(fā)展”這一目標。以書記講黨課、師德專題講座、故事講述、競賽評比等多種形式展開，加強教師師德師風建設，規(guī)范教職工言語行為。通過如何制定個人規(guī)劃的培訓，指導35周歲以下的青年教師制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃并嚴格執(zhí)行。實行分崗、分層、分級培養(yǎng)機制，繼續(xù)采取“請進來教”、“走出去學”、“實踐中練”三步走方法，提升整體隊伍素質開展專家、園本、外出等各類學習培訓近400人次。(五)教師閱讀活動深入開展。(六)抓實外出學習的質量。在每個學期末，通過調查問卷和現場交流，確定下學期教研的內容和方式。(二)圍繞《主題背景下個別化學習的有效開展》的內容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學習等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學習材料投放模式。開學初根據兩個立項課題分別召開課題組會議，按照課題研究計劃，采取有效措施分頭實施。本學年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球游戲的專項課題研究，重點研究每周兩次的普及性足球游戲的設計及其實施。這些玩教具來自老師平時教育教學中，實用性、探究性、推廣性較強?！皥@本藝術特色課程”建設，通過日常藝術教育與藝術節(jié)、藝術主題月等形式，豐富和完善幼兒園特色課程內容。《指南》，結合班級和幼兒本身實際情況，及時調整主題課程中的不符合實際的課程內容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，根據幼兒剛入園，焦慮期較長，生活自理能力較弱，老師們在集體備課中及時將原有內容更換，調整為與實際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內容。通過教學觀摩、區(qū)域觀摩、年級組教研等形式，開展集體活動、區(qū)域活動評比。(五)改革教師考核形式。提升藝術教師的教研能力及課程的架構水平。(五)繼續(xù)積累和創(chuàng)編“金幼藝術教育園本教材”。講師團由行政領導與骨干教師組成，各成員依據各自特長自主認領幼兒園家長學校培訓課程主題，形成我園家長學校課程的初稿，部分課程實施后效果良好。(三)班級特色促發(fā)展。尤其本學期新增加的足球志愿者們，活動效果更是突出，不僅解決幼兒園足球師資資源匱乏的大難題，更是為家園共育開辟了新道路。六、手拉手互助提升。手拉手幫扶活動參加人數145人次。具體表現:(一)預約式教研未完成本學期原計劃要進行一次和教研中心的預約式教研，但由于工作任務緊湊，未抽出時間去籌劃組織。其間，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有快樂也有悲傷，有辛酸更有欣慰。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。但是，園長、指導老師的親切關心，父母的鼓勵，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群可愛的孩子們。少了一份苛求，多了一份理解。每一個孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我用心去欣賞、研讀，及時給予支持?！庇谑俏易叱隽说凸?，全身心投入準備。記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭?！凹毼⑻幰娬媲椤笔俏覍议L工作的感受。正如林語堂說過：“滿足的秘訣，在于發(fā)現自己的潛力和限制所在，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮斗。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，物質環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節(jié)約用水。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。我們承載著歷史的輝煌，高舉和諧教育的大旗，以建辦人民滿意教育為目標，用同一種文字——和諧教育，注入了新的思想，書寫著新的篇章。”聯系幼兒園的管理工作，“管”也是最終為了“不管”即由他律走向自律。在這樣的一種良性循環(huán)狀態(tài)下，大家始終處于主動積極的工作狀態(tài)，創(chuàng)造著1+1﹥2的管理實效?？梢哉f，那兩天，我們所有的老師不是在工作現場就是在班級帶班，雖然忙碌卻很有序，未出現一點差錯，得到了教育局領導的充分肯定。同時，每學期結束，我們都會結合工作實績進行學期崗位考核，并將此作為評先評優(yōu)的主要依據。它體現了立足并充分利用本園特色、資源的特點，切實解決園本研究與教師專業(yè)技能發(fā)展相結合的實際問題。同時，觀摩只是研究性教學活動的第一步，重要的是觀摩后的研討，即根據研究主題，就教學活動中實際發(fā)生的教育行為進行討論，理論聯系實際地分析一些教育行為是否體現了正確的教育觀念。中一班幼兒游戲交往能力強，環(huán)境舒適材料豐富。這種互動式的研討活動，不僅提高了教師的自我反思能力，而且還提高