【正文】 后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法??” 請你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。保教人員、炊事員等要定期體檢，乙肝表面抗原攜帶者應(yīng)不直接接觸兒童。答：改善環(huán)境開展心理咨詢，及早發(fā)現(xiàn)有心理障礙的孩子，給予矯治加強(qiáng)保健措施，促進(jìn)健康，如開展健康監(jiān)測普及科學(xué)喂養(yǎng)知識實(shí)施計劃免疫對兒童進(jìn)行心理健康教育，自覺抵制各種不良健康行為，增強(qiáng)自我心理保健的意識和能力，健康成長。？16．什么叫蛔蟲?。科浒Y狀有哪些？應(yīng)該如何預(yù)防？三、論述題試述“動力定型”在幼兒一日生活中的應(yīng)用，并舉例說明。免疫系統(tǒng)具有防御感染、自身穩(wěn)定和免疫監(jiān)視等功能。服退燒藥后出汗，要及時把汗擦干，避免著涼。(4)飲食宜富于營養(yǎng)而容易消化。(2)注意眼部衛(wèi)生。）？如何護(hù)理？癥狀：(1)病初的癥狀和患感冒差不多，有發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、眼怕光流淚等現(xiàn)象。預(yù)防：消除引起緊張不安的精神因素和有關(guān)疾病因素，保持有規(guī)律的作息時間。矯治：消除引起緊張不安的精神因素和有關(guān)疾病因素，保持有規(guī)律的作息時間。意義：（1）保護(hù)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育：形成動力定型；保證勞逸結(jié)合；保證睡眠時間（2）保護(hù)消化系統(tǒng)的正常發(fā)育（3）更好地安排教育活動依據(jù)：考慮年齡特點(diǎn)；結(jié)合季節(jié)做適當(dāng)調(diào)整；適當(dāng)考慮家長需要。（3）每次大便后用溫水洗屁股。（1）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速； （2）容易興奮、容易疲勞；（3）需要較長的睡眠時間；（4）腦細(xì)胞的耗氧量大；（5）腦細(xì)胞能利用的能量來源單一。（1）督促幼兒用正確的方法刷牙，保護(hù)好乳牙和六齡齒；（2）細(xì)嚼慢咽有利健康，不要用水、湯泡飯；（3）培養(yǎng)幼兒定時排便的習(xí)慣；（4）不要長時間坐便盆上，不排便就起來。（）A．3個月 B．5個月 C．6個月 D．12個月 22．36歲兒童每日戶外活動時間應(yīng)有。（）A．3歲前 B．5歲前 C．7歲前 D．10歲前 15．兒童腦細(xì)胞的耗氧量約為全身耗氧量的。 ()。 ()。第一篇：幼兒衛(wèi)生學(xué)寒假作業(yè)幼兒衛(wèi)生學(xué)寒假作業(yè)一、選擇題，可以在體內(nèi)產(chǎn)生熱量的有（）。 （）。 ，因?yàn)檫@樣做易發(fā)生()。（）A．30% B．40% C．50% D．60% 16．屬于蟲媒傳播的疾病是。（）A．1小時 B．2小時 C．23小時 D．34小時 （） ，可多次感染的傳染病為（） （） （） 27.“腳氣病”的產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Γǎ? （） （）～18小時 ～20小時 ～22小時 ～24小時 、勞逸結(jié)合地組織活動，符合了大腦皮質(zhì)活動的（） ，這是因?yàn)橹袠猩窠?jīng)系統(tǒng)利用的能量，只能來自（ （） 3人體生長發(fā)育中的不均衡性表現(xiàn)在：（）A、兒童身高的增長 B、兒童體重的增長C、兒童淋巴細(xì)胞的增長 D、兒童神經(jīng)細(xì)胞的增長3學(xué)前兒童最重要的形態(tài)測量指標(biāo)是：（）A、頭圍 B、體重 C、坐高 D、身高3通過飲食傳播發(fā)生的傳染病有：（）A、甲肝 B、乙肝 C、痢疾 D、瘧疾3嬰幼兒每日膳食中蛋白質(zhì)所提供的熱能應(yīng)占總熱能的（）。，應(yīng)包括哪些內(nèi)容?（1）按時定位進(jìn)食，食前有準(zhǔn)備；（2）飲食定量，控制零食；（3）不偏食；（4）注意飲食衛(wèi)生和就餐禮貌。簡述嬰幼兒腹瀉的護(hù)理要點(diǎn)。（4）早期補(bǔ)液是關(guān)鍵。如何正確處理小兒鼻出血?安慰孩子不要慌張，按靜坐者；鼻出血的位置一般為鼻中隔，頭略低，張口呼吸，捏住鼻翼，一般壓迫十分鐘可止血；前額、鼻部用濕毛巾冷敷；出血較多時，可以用脫脂棉卷塞入鼻腔，填塞緊些才能止血；若經(jīng)上述處理仍不能止血，立即去醫(yī)院；止血后23小時不要做劇烈運(yùn)動。？紫外線照射不足；生長過快；長期腹瀉；人工喂養(yǎng)時牛奶中鈣、磷的比例不適當(dāng)，人體吸收較差，人工喂養(yǎng)的乳兒易患佝僂病。？：膳食纖維被腸道細(xì)菌分解，產(chǎn)生低級的揮發(fā)酸及其分解產(chǎn)物，促進(jìn)胃腸蠕動，刺激消化液的分泌，具有輔助消化的功能。(2)發(fā)燒后2~3滅．口腔粘膜會有改變。可以經(jīng)常用溫開水清洗保持眼部清潔，防止發(fā)生角膜感染。發(fā)燒時可吃流質(zhì)飲食。(6)疹子（內(nèi)陷），應(yīng)注意有無并發(fā)癥。?(1)注意口腔衛(wèi)生，保護(hù)牙齒。答：將嬰幼兒一日生活中的主要環(huán)節(jié)，如起床、早操、盥洗、進(jìn)餐、游戲、戶外活動、睡眠、作業(yè)等加以合理安排，使兒童養(yǎng)成習(xí)慣，到什么時間就知道做什么，做時輕松愉快，形成動力定型。.試述預(yù)防病毒性肝炎的綜合性措施。用一次性注射器對肝炎病人的食具用具玩具以及便盆、屎尿，均應(yīng)嚴(yán)格消毒。什么是身心疾?。繉W(xué)前兒童常見的身心疾病主要是什么？舉例說明身心疾病的預(yù)防和護(hù)理要點(diǎn)。手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以12歲的嬰幼兒為多，可引起發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹、潰瘍，個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥?？刂苽魅驹矗ㄗ龅健比纭埃磺袛鄠鞑ネ緩?；保護(hù)易感兒。(3)對該中班兒童進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察。三、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)視頻、課件四、教學(xué)方法：討論法五、教學(xué)過程：導(dǎo)入：對大多數(shù)同學(xué)來說，幼兒衛(wèi)生學(xué)是一門全新的課程，那么大家對這門課有什么了解呢？ 新課講授：一、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)概念：是研究學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)和生長發(fā)育規(guī)律，以及如何促進(jìn)學(xué)前兒童正常發(fā)育、維護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童健康的一門科學(xué)，也是幼兒師范學(xué)校的一重要門重要專業(yè)學(xué)科。三、學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)的任務(wù)。：是指3～6歲，即幼兒園教育階段，也稱學(xué)齡前期。六坐: 六個月的時候,小寶寶會自己坐,而且坐的比較穩(wěn)定,也就是不會突然就倒下,可以自己平衡身體。案例1：這天，我看到晴晴在摳鼻子，好象出于習(xí)慣性似的，我馬上叫她不要摳，并沒有太在意。案例2：2000年4月20日上午7點(diǎn)30分,年僅6歲的佳佳(化名)由其父親送到寧波市北侖區(qū)某幼兒園門口，值班老師檢查了衛(wèi)生情況后,她獨(dú)自入園到三樓教室時，在三樓走廊上碰到開水的水桶，被開水燙成十級傷殘。六、學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)的方法：理論聯(lián)系實(shí)際。素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)和學(xué)好嬰幼兒衛(wèi)生保健課程意義的認(rèn)識；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的熱情。能進(jìn)行獨(dú)立繁殖的有膜包圍的生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。③組成細(xì)胞的主要元素有6種：C、H、O、N、P、S。① 大量元素：%的化學(xué)元素。細(xì)胞種類與數(shù)目按照常規(guī)的組織學(xué)分類方法，脊椎動物和人體細(xì)胞類型約有200余種。最大的是成熟的卵細(xì)胞，；最小的是血小板，直徑只有約2微米。在整個人體中，每分鐘有1億個細(xì)胞死亡。人體的組織分為上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織和肌肉組織四種。肌肉組織[1]分布：骨骼，心臟，消化道、胃部[2]功能：具有收縮、舒張功能。[3]特征：細(xì)胞間質(zhì)多，細(xì)胞間隙大 神經(jīng)組織[1]分布：大腦和脊髓里[2]功能：能夠接受刺激并產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。器官并不是人體組成的最大單位，器官組成的是系統(tǒng)系統(tǒng)：由幾種器官按一定順序完成一種或幾種生理功能的聯(lián)合體 人體八大系統(tǒng)消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)。循環(huán)系統(tǒng):負(fù)責(zé)氧氣和營養(yǎng)的運(yùn)輸，廢物和二氧化碳的排泄，以及免疫活動。運(yùn)動系統(tǒng)主要的功能是運(yùn)動。由骨、骨連結(jié)和骨骼肌形成了多個體腔，顱腔、胸腔、腹腔和盆腔，保護(hù)臟器。各部分骨的名稱、數(shù)目見下頁表。體又叫骨干，其外周部骨質(zhì)致密，中央為容納骨髓的骨髓腔。短骨能承受較大的壓力，常具有多個關(guān)節(jié)面與相鄰的骨形成微動關(guān)節(jié)，并常輔以堅(jiān)韌的韌帶，構(gòu)成適于支撐的彈性結(jié)構(gòu)。肌肉的特點(diǎn)（1）容易疲勞；戶外活動注意適當(dāng)休息（2）大肌肉發(fā)育早，小肌肉發(fā)育晚。《幼兒衛(wèi)生學(xué)》教案課堂小結(jié)：一、概述二、動作的執(zhí)行者―――――運(yùn)動系統(tǒng)課后練習(xí)什么叫細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)？運(yùn)動系統(tǒng)主要功能是什么？教學(xué)后記第四篇：幼兒衛(wèi)生學(xué)試題_第一章第一章 幼兒生理解剖特點(diǎn)一、概念解釋細(xì)胞組織器官系統(tǒng)新陳代謝二、填空題頭和軀干相連的部分是________________。酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的____________。人體由________________、________________、________________、_________________、________________、________________、________________、________________八大系統(tǒng)組成，在_____________和____________調(diào)節(jié)下，使人體成為一個統(tǒng)一的整體。A、骨骼肌B、胃C、血液D、神經(jīng)人體能成為一個統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)能密切配合協(xié)調(diào)地活動，起調(diào)節(jié)作用的是（）。組成人體的骨骼共有________塊，骨的形態(tài)各異。教師要隨時糾正幼兒坐、________________中的不正確姿勢，并為幼兒做出榜樣。為幼兒選配食物及確定每餐的間隔時間，應(yīng)考慮不同年齡幼兒的__________，科學(xué)地安排。1幼兒皮膚調(diào)節(jié)__________的能力較差，外界溫度發(fā)生變化時，不易適應(yīng)，易患感冒。二、單項(xiàng)選擇題大約（）歲左右，人體的骨化過程完成。A、凝血物質(zhì)，水分；B、水分，凝血物質(zhì)；C、水分，紅細(xì)胞；D、凝血物質(zhì)，紅細(xì)胞。A、牙本質(zhì)，牙釉質(zhì)B、牙骨質(zhì)，牙釉質(zhì)C、牙釉質(zhì)，牙本質(zhì)D、牙釉質(zhì)，牙骨質(zhì)一般混合性食物在胃里的排空時間是（）個小時。A、突，細(xì)B、凹，粗C、突，粗D、凹，細(xì)1生長激素是由（）分泌的。A、大腦B、小腦C、中腦D、間腦1主要通過語言和邏輯來表達(dá)內(nèi)心世界，負(fù)責(zé)理解文學(xué)語言及數(shù)學(xué)計算的是（）腦半球；主要通過情感和形象來表達(dá)內(nèi)心世界，負(fù)責(zé)鑒賞繪畫，欣賞音樂、自然風(fēng)光等的是（）腦半球。1出生后第一個10年內(nèi)生長非常迅速并基本成熟的系統(tǒng)是（）。三、判斷題（判斷下列各小題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“”。（）女孩不宜從高處往硬的地面跳，以免影響骨盆發(fā)育和成年后的生育功能。（）教幼兒擤鼻涕時，告訴幼兒要兩邊鼻子一起用力擤，這樣才能把鼻子里的臟東西擤出來，避免感染。（）1幼兒攝取的食物過于細(xì)致，不利于牙齒的生長發(fā)育。（）1幼兒的晶狀體彈性大，調(diào)節(jié)力強(qiáng)，容易發(fā)生調(diào)節(jié)性近視，這是假性近視，不會變成真性近視。學(xué)好本學(xué)科的知識，應(yīng)當(dāng)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在掌握基本知識的基礎(chǔ)上掌握一定的技能，結(jié)合見習(xí)和實(shí)習(xí)適動，豐富感性知識，已加深對理論知識的理解，并以科學(xué)的衛(wèi)生知識指導(dǎo)實(shí)踐。細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位。不同類型的組織按照一定的次序集合在一起，就構(gòu)成具有一定形