【正文】 韻味地范讀。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。唱出《《二蕭》，進(jìn)一步感知。方法：首先自己借助注釋了解詩句的意思，然后小組討論交流。）展示：讀的方式多樣化：自讀、小組讀等。要求：看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。教學(xué)方法：讀課文 誦經(jīng)典 講故事 悟道理 教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。多寫出優(yōu)美的詩篇。羊公就是羊祜，字叔子，為西晉大臣，武帝時(shí)都督荊州諸軍事，任內(nèi)極得民心，死后百姓見到他的墓碑就流淚，時(shí)人稱為墮淚碑。一足夔：夔是舜的臣子，據(jù)說只有一只腳。三、入文賞析自主學(xué)習(xí)：自讀課文注解，了解文章大意教師補(bǔ)充文中的典故“四目頡”、“ 一足夔”和《墮淚之碑》。（2分鐘）小組用喜歡的方式練習(xí)讀。（15分鐘）師：看題目，說說這一段押什么韻？找出文中“i “韻的字，師：古人把帶“i ”韻的字歸在“支”韻中，排列在第四篇，于是就是今天學(xué)習(xí)的“四支”了。教學(xué)流程：一．激趣（3分鐘）故事引入：聽講《豫讓報(bào)恩》的故事。4．感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。第二篇：聲律啟蒙 四支教案聲律啟蒙“四支”教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：湟中縣魯沙爾第二小學(xué) 馬桂蘭教學(xué)目標(biāo)：1．誦讀《聲律啟蒙“四支”》達(dá)到熟讀成誦。茶對(duì)酒，賦對(duì)詩，預(yù)備，讀—— 生齊讀韻文，教師巡視。請(qǐng)睜開眼睛，今天，我們將走進(jìn)《聲律啟蒙》上卷第四課“支”這篇韻文，它也能像這優(yōu)雅的琴韻一般給我們以美的享受。2．難點(diǎn)：體會(huì)文章的情韻之美，得到中國傳統(tǒng)文化的有益熏陶。支》教學(xué)設(shè)計(jì) 上饒縣第一小學(xué)邱榮云教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社2011年7月版《聲律啟蒙》第四課四支教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生誦讀“四支”篇初知大意。2．過程與方法：熟讀、誦讀韻文，體會(huì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生熟讀課文；教師制作多媒體課件。（板書課題：四支）二、初讀識(shí)韻（16分）師：讓我們一起暢游韻文的字里行間，一起去感受韻文的音韻回旋之美。師評(píng)：聽了你們的朗讀，老師覺得你們真了不起！因?yàn)楣盼睦锩嬗性S多生僻字，同學(xué)們一遍就把它們讀準(zhǔn)了，看樣子同學(xué)們課前預(yù)習(xí)很扎實(shí)。感受《聲律啟蒙》的韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備：古箏曲：《高山流水》，伴奏曲《感恩的心》，感恩演講視頻。（今天這課就和這個(gè)故事有關(guān)，讓我們一起來進(jìn)入學(xué)習(xí)）豫讓為春秋末戰(zhàn)國初期的刺客，曾事于智伯。提示，押“i 的字就是韻腳，讀音要拉長一些。打快板讀、拍手讀、自打節(jié)奏、唱讀??展示讀。四目頡：《姓氏譜》倉頡，上古人，生而神圣，傳說為中華文字創(chuàng)造者，傳說中倉頡（Cāngji233?！犊鬃訁病肤敯Ч珕柨鬃釉哗U吾聞夔一足，有異于人，信乎？子曰︰昔重黎舉夔而進(jìn)，欲求人佐焉。讀了這段韻文，你認(rèn)為我們要有一種怎樣的品質(zhì)？（感恩）看視頻，想想我們?cè)撓蛘l感恩？怎么感恩？ 學(xué)生討論、交流。第三篇：《聲律啟蒙》教案四年級(jí)下冊(cè)《聲律啟蒙》 第十七課 二蕭 丹麻學(xué)校 宋熙壽教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《二蕭》，理解大意。通過誦讀，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的韻律美。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、解讀詩文，誦讀詩文目標(biāo)：理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。展示：抓住重點(diǎn)的詞句，適當(dāng)輔導(dǎo)采用多種方式讀，部分學(xué)生達(dá)到誦讀。五、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀六、作業(yè) ：背誦韻文《二蕭》第四篇：《聲律啟蒙》教案第十六課一先教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《一先》，理解大意。通過誦讀，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的韻律美。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、了解故事《壺中日月》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)：背誦韻文《一先》第十七課二蕭教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《二蕭》，理解大意。通過誦讀，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的韻律美。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。小組交流。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《三肴》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。四、師生共同放聲賞讀。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、了解故事《王質(zhì)遇仙》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)： 背誦韻文《五歌》第二十一課六麻教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《六麻》，理解大意。通過誦讀，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的韻律美。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。小組交流。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《七陽》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。四、師生共同放聲賞讀。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、了解故事《愛國詩人屈原》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)： 背誦韻文《九青》第二十五課十蒸教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《十蒸》，理解大意。通過誦讀，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的韻律美。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。小組交流。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《十一尤》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。四、師生共同放聲賞讀。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、了解故事《鄰人攘雞》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)：背誦韻文《十三覃》第二十九課十四鹽教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生