八年級地理下冊四大地理區(qū)域的劃分教案新湘教版-wenkub
2024-11-04 00 本頁面
【正文】 。讀圖7，請解釋造成兩地氣溫差異的原因。秦嶺—淮河線南北兩側的地理差異秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南月平均氣溫＜0℃＞0℃河流封凍狀況封凍不封凍年降水量＜800毫米＞800毫米植被類型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱帶常綠闊葉林為主耕地類型旱地為主水田為主主要糧食作物小麥、玉米水稻作物熟制一年兩熟、兩年三熟或一年一熟一年兩熟到三熟主要經(jīng)濟林木蘋果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐主要運輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運閱讀P3秦嶺和淮河的閱讀材料活動（1）讀圖—1，完成下列任務。情感態(tài)度和價值觀通過教學培養(yǎng)學生互助合作的思想意識教學重點：、秦嶺—淮河線的地理意義四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)教學時間：1時教學方法：啟發(fā)式教學法、讀圖法、談話法、分組活動法教學過程：引入中國東西橫跨200多千米，南北縱貫00余千米，涵蓋了從沿海到內陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。教師強調歸結秦嶺淮河線的地理意義通過識圖把握四大地理區(qū)域的分界線說說四大地區(qū)的地理環(huán)境、居民生活習慣。留下從蘭考，經(jīng)徐州、淮陰到云梯關入?？诘囊粭l高出地面十數(shù)米的黃河故道，將原本統(tǒng)一的淮河水系劃為淮河水系和沂沭泗水系。其中以濉河變化最大。資料二：黃河奪淮使淮河流域產生重大變化、淮河入海故道被黃河淤廢，從此淮河不能直接入海，被迫從洪澤湖以下的三河改流入江。古泗水源出蒙山，經(jīng)曲阜、兗州、沛縣至徐州東北角會汴水；又在邳縣的下邳會沂水、沭水，在宿遷以南會濉水?；春恿肆鹘?jīng)的省級行政從西到東依次是_______、_______、_______。教學方法：讀圖分析法、比較法教學過程【一】學習設計一、秦嶺與淮河認知：：_______走向，為_______水系和_______水系的重要分水嶺，其主峰是_______，北側是_______，南側是_______。（二）過程與方法：通過識圖、填圖等活動完成認知，讓學生達到知識與能力的目標，通過探討更深層次的把握秦嶺—淮河線在中國區(qū)域地理學習的重要性。（三）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生在了解我國地理區(qū)域的同時，熱愛祖國的情感，以及為將來建設祖國時能因地制宜，按自然規(guī)律辦事?；春影l(fā)源于_______，流向是_______。資料一：黃河奪淮以前的淮河古代淮河水系，大體上是獨流入海的淮河干流以及干流南北的許多支流。至今淮陰與淮河會流。由于黃河奪淮，洪澤湖大堤不斷延長、加高、加固，形成了現(xiàn)在浩瀚的洪澤湖。濉河原是發(fā)源豫東，中經(jīng)皖北，至江蘇宿遷小河口匯入泗河的一條大支流。將魯西的原屬濟水水系淤塞，后經(jīng)治理現(xiàn)統(tǒng)屬南四湖水系。歸結本節(jié)課的內容完成填充圖冊第二篇：八年級下冊《四大地理區(qū)域的劃分》教案湘教版八年級下冊《四大地理區(qū)域的劃分》教案湘教版教學目標：知識與能力、秦嶺—淮河線的地理意義四大地理區(qū)域的劃分過程與方法（1）通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學生提煉有效信息和解讀信息的能力（2）通過小組活動培養(yǎng)學生團結合作的能力。中國各地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平也存在著明顯的差異。找出秦嶺和淮河，看一看，秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點？找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行政區(qū)域單位。三、四大地理區(qū)域、在中國地圖上，按照秦嶺—淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線，并根據(jù)實際情況作一定的調整，把中國劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。根據(jù)片中講述，完成活動?。ù笃聊伙@示）北方地區(qū) 南方地區(qū)農耕制度 土地利用類型 旱地為主 水田為主 主要農作物 小麥、大豆等 水稻、油菜等作物熟制 一年一熟或兩年三熟 一年二熟至三熟 傳統(tǒng)運輸方式 陸路運輸為主，多用汽車、馬車 水運 傳統(tǒng)民居 坡度較小、墻體較厚 屋頂坡度大，墻體高 其他不同在完成“其他不同”這一項內容時，分成幾個小組，最后由組長發(fā)表組里的集體觀點，學生們會從：飲食、服飾、音樂等方面說出兩區(qū)域的差異，教師要總結、點評?；顒樱海ㄕn本第10頁活動第3題）北方地區(qū)冬季寒冷，所以寒假較長。（2）南方地區(qū)的土地利用類型以為主。（2）北方傳統(tǒng)民居的墻體較厚，主要是因為此地冬季寒冷。第五章 第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)（第一課時）※教學目標 知識目標，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。，發(fā)展認識人地關系的思維能力。※教學方法 比較法。今天我們來具體了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的這些特點。請同學們說出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？ 北方地區(qū)：高原、平原、山地。，填表（大屏幕顯示，逐個比較，依次顯示）區(qū)域 最熱月均溫 最冷月均溫 年降水量（較多/較少）季節(jié)分配南方地區(qū) 7月 接近30℃ 1月 0℃以上 較多 較均勻 北方地區(qū) 7月 25℃左右 1月 0℃以下 較少 主要集中在7~8月季節(jié)變化明顯 板書：北方地區(qū) 降水較少 最冷月均溫低于0℃ 南方地區(qū) 降水較多 最冷月均溫高于0℃ 活動1：（課文第8頁活動第1題）歸納比較秦嶺—淮河一線南北兩側的自然地理狀況，并填寫下表。板書：北方地區(qū)：河流流量小 南方地區(qū)：河流流量大思維發(fā)散：大家知道，水到0℃以下會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（結冰）那么冬季南方河流與北方河流有何差異呢？ 南方河流一般不結冰；北方河流冬季普遍有結冰現(xiàn)象。北方：落葉林。東北地區(qū)典型植被為針葉林。關于這兩個地區(qū)的差異還有許多，希望同學們留心“觀察”“收看”“收聽”或“閱讀”……，掌握更多這方面的知識。（4）北方河流流量較，南方河流流量較。（4）下雪天不可能在南方出現(xiàn)。
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