黨課思想?yún)R報：立足本職崗位比奉獻-wenkub
2024-11-04 00 本頁面
【正文】 絕不讓領導布置的工作在我們的崗位耽擱；絕不讓待辦的業(yè)務在我們的崗位推拖；絕不讓任何差錯在我們的崗位發(fā)生；絕不讓黨員干部的形象在我們的崗位沒落。對于每一名黨員干部而言，又具有特殊的政治內(nèi)涵。當我用自己的雙手，把一份份工資表，一本本保險單，一句句簡單的問候，變成了一張張笑臉，我深深地感覺到，“奉獻”，曾經(jīng)那么遙不可及的兩個字，原來就蘊藏在平日真實而又細小的事情里邊。19cc年的xx月，我在父母與親友期許的目光中正式走上了工作崗位，成為縣委黨校黨委辦公室的一員，負責人事勞資工作。首先，感謝縣委組織部、縣委黨校為我提供這樣一個與大家共同學習交流的機會，同時，也要感謝各位領導、同事及所有關心我的朋友，多年來對我的培養(yǎng)、支持和幫助。正如李源潮部長所說，組工干部要立足本職崗位比奉獻。古人云：“廉者，政之本也，民之表也；貪者，政之禍也，民之賊也。奉獻更加無私?！叭譀Q策，七分落實”。要多學業(yè)務，練好組工干部的“看家本領”，努力使自己成為熟悉政策的“業(yè)務通”、熟悉人頭的“活字典”、熟悉工作的“多面手”。要成為黨性最強的干部必須做到學習更加勤奮，勤于學習，善于學習。第一篇：黨課思想?yún)R報：立足本職崗位比奉獻黨課思想?yún)R報：立足本職崗位比奉獻敬愛的黨支部：XX年4月份，身為一個大學生的我，不管我們現(xiàn)在是站在什么位置，我們要成長為一個中國共產(chǎn)黨員，要成為黨性最強的干部，必須做到“三個更加”，即學習更加勤奮、工作更加務實、奉獻更加無私。要把學習作為一種政治責任，一種人生態(tài)度，一種生存狀態(tài)，一種終身行為。工作更加務實。組織工作無小事，組織工作時效性很強。公道正派是組織工作的生命線。”組工干部要講黨性，也要講良心，要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同。今天，我演講的題目是：立足本職崗位，奉獻無悔人生。那時的我也曾經(jīng)以為奉獻是個很大氣的詞匯，是需要作出驚天動地的大業(yè)績才能夠提及的贊美。我所做的一切就是為了讓自己的知識和能力得到發(fā)揮和應用，就是要用自己熱情的雙手和真誠的心靈換取人們一個個會心的微笑。講誠信是立身之本，它告訴我們“該怎么做事”，要光明磊落、襟懷坦白，表里如一，對黨忠誠老實，對人民忠誠老實，對黨和人民的事業(yè)忠誠老實；懂規(guī)矩是處事之道，它告訴我們“按什么標準做”，要嚴格按黨性原則辦事，按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，做到不越“雷池”，不亂“章法”；守紀律是成事之基，它告訴我們“什么事不能做”，要從遵守和維護黨章入手，遵守黨的政治紀律和各項法律法規(guī)，堅持做到紀律面前人人平等、遵守紀律沒有特權、執(zhí)行紀律沒有例外。這是我們在平凡崗位上用實際行動踐行的錚錚誓言，也是我年輕一代力爭上游，永不退縮的優(yōu)秀品格！親愛的朋友們，有一種選擇叫無悔，有一種信念叫堅定，有一種精神叫奉獻，有一種力量叫凝聚。通過初步學習，本人從思想上、理論上和認識上對科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求等方面有了一定的提高,對開展學習實踐科學發(fā)展觀活動目的、意義、方法和步驟有了更加清晰的認識和新的理解。如何真正開展好學習實踐活動，并確保取 得實效，這是不同職務、不同崗位、不同年齡的每一位黨員同志都值得深思的問題。學習是能力之根本，素質(zhì)之源泉。因為，有了科學的理論作指導，才能做出科學的、正確的決策，才能科學地、正確地去做事。要不斷提高道德修養(yǎng)，完善人格?？茖W發(fā)展的內(nèi)涵深，涉及領域廣，對于一般干部來說，參與一些重大決策、實施決定的機會肯定少，但是，我覺得作為一名普通黨員干部，最緊要的莫過于扎扎實實、勤勤懇懇地做好自己的本職工作，從做好每一件小事做起，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績，以實際行動來體現(xiàn)科學發(fā)展觀。因此，我們要堅持求真務實的工作作風，敢于講真話、報真情、較真勁，善于出實招、獻良策、鼓實勁、干實事。在實際工作中要切實增強服務意識，從細節(jié)入手，從小事做起，要從急群眾之所急、解群眾之所難、幫群眾之所困、想群眾之所想做起。下面，結合自己的工作實際，談一點心得體會，不妥之處，敬請各位批評指正。作為一名教育局機關年輕黨員干部，我認為，要學習好、實踐好科學發(fā)展觀，不能只看口號喊得多響，調(diào)子唱得多高，形式搞得多復雜，最緊要的是要用科學發(fā)展觀理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。重視學習，勤于學習，善于學習，是一名黨員干部追求進步、做好工作的前提，也是學習和實踐科學發(fā)展觀的根本要求。如果不學習，或者不愿意學習，不深入學習，或者學習與實踐脫節(jié)，必然會出現(xiàn)本領恐慌、才能恐慌、知識恐慌，這也就談不上科學發(fā)展。要緊緊圍繞教育工作實際，堅持學習工作化、工作學習化，不斷加強教育理論知識學習，提高教育理論水平，掌握教育發(fā)展規(guī)律，尤其要精學業(yè)務知識，提高業(yè)務水平和工作能力，全面提高自身整體素質(zhì)。踐行科學發(fā)展觀，一個最
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