作風(fēng)整頓建設(shè)整改材料-wenkub
2024-11-04 00 本頁(yè)面
【正文】 領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論何時(shí)何處，都要倍加珍惜已有的工作和生活，牢記黨的教誨，不忘黨的培養(yǎng)，以自己的全部忠誠(chéng)來(lái)為黨工作，為人民謀利。要建設(shè)開(kāi)放型的組織部，使之成為學(xué)習(xí)團(tuán)體、正氣機(jī)關(guān)、服務(wù)部門(mén)，著力營(yíng)造“對(duì)己清正、對(duì)人公正，對(duì)內(nèi)嚴(yán)格、對(duì)外和諧”的干事氛圍。把“一年夯基礎(chǔ)，二年求突破，三年大變化，四年展新顏，五年創(chuàng)一流”落實(shí)到組織工作的方方面面。通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，使自己在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)政治敏銳性、前瞻性，提高政治鑒別力和科學(xué)執(zhí)政的能力。榜樣的力量是無(wú)窮的，我在這樣一個(gè)群體中將虛心吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，在大家的幫助下努力干好工作。首先，要向書(shū)本學(xué)習(xí)。，刻苦學(xué)習(xí)。出于對(duì)工作的絕對(duì)負(fù)責(zé)，干事急進(jìn)，時(shí)有脾氣上顯得過(guò)于急躁的表現(xiàn)。安排部屬工作太嚴(yán)厲，吩咐過(guò)多，問(wèn)事太嚴(yán)。被動(dòng)應(yīng)付多，主動(dòng)出擊少；主動(dòng)謀劃、主動(dòng)抓的時(shí)間少。自己率先垂范，以高度的政治責(zé)任感和使命感，認(rèn)真查找存在的問(wèn)題，深入分析問(wèn)題存在的原因，通過(guò)整改著力提高工作水平、強(qiáng)化作風(fēng)優(yōu)化、抓好當(dāng)前工作。一、存在的主要問(wèn)題在綜合協(xié)調(diào)能力方面存在缺陷。比如“三村建設(shè)”、“社區(qū)建設(shè)”，總覺(jué)得騰不出手去抓。二、產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因一是學(xué)習(xí)不夠深入。三是工作的完美追求與現(xiàn)實(shí)事務(wù)有著相對(duì)的矛盾。當(dāng)前社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，是能力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)好“三個(gè)代表”重要思想和黨的各項(xiàng)路線(xiàn)方針政策的同時(shí)，打破狹隘的條塊觀念，注重從“線(xiàn)”到“面”，廣泛涉獵，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、科技、管理、法律及金融等知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)和全能水平。第三，要向基層的群眾學(xué)習(xí)。，勤政為民。要經(jīng)常用毛澤東同志所講的“趕考”精神來(lái)激勵(lì)自己，把每一項(xiàng)工作都作為一次考試，始終保持一種如履薄冰的狀態(tài)，一種臨戰(zhàn)狀態(tài)，一種奮發(fā)向上狀態(tài)，常懷趕考之心、常修趕考之身、常練趕考之功，不爭(zhēng)論、不張揚(yáng)、不言敗，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，不斷實(shí)現(xiàn)組織工作的創(chuàng)新和發(fā)展。要信守“不讓辦事的同志在我這里受到冷遇；不讓工作事項(xiàng)因我延誤積壓；不讓工作差錯(cuò)在我這里發(fā)生；不讓不良風(fēng)氣在我這里出現(xiàn)；不讓組織部的形象因我而受到損害。要時(shí)刻以黨章和準(zhǔn)則嚴(yán)格約束自己，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和世界觀改造，勤政廉政，干凈干事。對(duì)存在的問(wèn)題和不足，自己進(jìn)行了認(rèn)真反思，總覺(jué)著：這些問(wèn)題和不足，突出表現(xiàn)在八個(gè)方面：就是不能始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，中心意識(shí)不到位，工作標(biāo)準(zhǔn)太低，大局觀念樹(shù)立的不夠牢固，服務(wù)水平、工作效率不高，工作的主動(dòng)性和組織紀(jì)律性不強(qiáng)等方面。以服務(wù)對(duì)象高興不高興、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為自己工作能力和服務(wù)水平高低的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，還要注意向領(lǐng)導(dǎo)和同志學(xué)習(xí)，不斷把學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)的成效，做一名學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、實(shí)干型相統(tǒng)一的教師，以高素質(zhì)提高服務(wù)水平和質(zhì)量。工作標(biāo)準(zhǔn)決定一個(gè)人的工作實(shí)效。在外面場(chǎng)合說(shuō)話(huà)、辦事要都要維護(hù)學(xué)校的形象，決不發(fā)表有損單位的言論；履行本職工作和為學(xué)生服務(wù)也要樹(shù)立教師的良好形象，始終堅(jiān)持全局利益高于個(gè)人利益，集體利益高于個(gè)人利益，在個(gè)人利益與全局利益、集體利益不一致時(shí)，心甘情愿、毫不勉強(qiáng)地犧牲個(gè)人利益。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，不折不扣高質(zhì)量完成。增強(qiáng)組織紀(jì)律性，做遵紀(jì)守法的模范。由于多方面的原因，在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)上未能做到深刻領(lǐng)會(huì)，沒(méi)有掌握其精髓、靈魂，沒(méi)有做到時(shí)時(shí)、事事用這些理論來(lái)武裝自己的頭腦。長(zhǎng)期的工作中，習(xí)慣于按部就班、唯書(shū)唯上、照抄照搬，不能打破老框框，不能探索新路子，工作缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神。二、問(wèn)題存在的原因
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