【正文】 太陽能為動力的、電池的、風能的、天然氣的，甚至還有特殊飲料的；有的說：給所有冒煙的地方設計一個空氣凈化裝置，安在排煙排氣口處；有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田??學生答案不勝其數(shù)，就連平時默默無聞的學生都踴躍回答了。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。２．過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價地理新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：１．深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不時的變化。在工作中，尊敬領導，團結(jié)同事，能正確處置好個人與集體、個人與領導、同事之間的關系。（三）組織擬訂了教研課題（區(qū)級課題），并組織研究之中。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中生長。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。（二）關懷中等生和差生，加強課外輔導我能利用自習時間和課外活動時間對成果較差的學生進行集體輔導和個別輔導。課堂上的情況。并積極進行集體備課，備課時認真鉆研教材和課程規(guī)范，仔細分析認真記錄，虛心向同組老師學習、請教。新的教育形式要求我們必需具有先進的教育觀念，才干適應教育的發(fā)展。第二篇：初一第二學期地理教學工作總結(jié)初一第二學期地理教學工作總結(jié)李可晏回顧一學期來的工作，是比較令自身滿意的。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：一、認真學習，建構(gòu)合理的知識框架課程目標是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)。第一篇：1112第二學期初一初二地理教學工作總結(jié)初二地理教學工作總結(jié)初二地理 吳新紅本學期我所任教的是初二地理，共分五個章節(jié)，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十三個課時以上的時間才能完成教學。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養(yǎng)目標落到實處。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。六、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。在以后的教學中，努力做到：以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、政治思想方面：我能擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才干教好。教師不只傳授知識、技能，更重要的是充沛發(fā)揮學生積極性，引導學生自身動腦、動口、動手，使學生學會學習。通過堅持輔導，使這些同學的興趣重新建立起來，后面的教學效果明顯提高。我以為尊重學生要尊重學生的人格。正因為這樣，學生才會對我發(fā)生信任感。四、遵守紀律方面自己嚴格的遵守學校的各種規(guī)章制度，不遲到，不早退。平時，勤儉節(jié)約，任勞任怨，對人真誠，熱愛學生，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自身的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和能力。作為有責任感的教育工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺性，和時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型，為什么？ ”地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主動的學習。如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學生的主動性，激勵、鞭策學生完成目標。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多處。個別學生有時不能形成班級焦點，必須進行較多的組織教學。初中地理整學期的教學內(nèi)容，實際上就是基礎知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。四、教學目標：初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的復習教學重難點。所以，教師應抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導學生理解掌握，給學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路?？傊瑥土曇o扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固?？傊瑥土曇o扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固 初二重點章節(jié)有： 第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》； 第二章《中國的自然環(huán)境》； 第三章第三節(jié)《水資源》；第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。第一階段：（2月26日——5月21日）立足課本，夯實基礎這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學習手冊》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。第二階段：（5月22日——6月13日）梳理體系，講練結(jié)合。針對地理考試題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點）。講練結(jié)合環(huán)節(jié)。堅決舍棄“繁、難、偏、舊，的題目）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練（做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導]，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺會考課外實踐教學計劃社會在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生養(yǎng)成團結(jié)合作、積極進取的良好個性 本學期綜合實踐活動課的教學計劃：一、指導思想綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。充分發(fā)揮教師的指導作用，充分聽取學生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。教師對學生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。指導學生注意收集資料。一、研究新課程，實施新課程如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結(jié)教學經(jīng)驗，查漏補缺。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學生有了突破性進展。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。課堂教學狀況本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。學生素質(zhì)發(fā)展情況本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。二、主要成功教學經(jīng)驗和教訓教學中注重方法的傳授。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。第二學期地理教學工作總結(jié)3七月降臨，陽光學校的陽光格外的灼熱，多么希望小雨如期而至??！我的教學工作已經(jīng)由“忙碌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜p閑”，比往年延遲一周的中考終于結(jié)束了。在復習中存在著以下幾個方面的不足：初二的學生6月29日進行地理科目中考，復習任務非常緊張，打破了常規(guī)教學順序。學校要求初二年級使用導學案，而為了中考，教學容量較大，導學案并不太適用，在資料和導學案同時使用的情情況下，沒有處理好二者的關系，剛開始階段運用導學案，組織學生進行小組合作討論，但是，由于是復習，有些學生對內(nèi)容掌握的較好，而有些學生則幾乎和沒學過一樣，討論起來比較費勁，不能同步進行，使教學進程受阻，有好學生吃不飽，中等學生吃不好，差學生吃不到的困惑。既要培養(yǎng)“苗子”，又要抓平均成績。在優(yōu)等生輔導方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學們共同要完成的任務外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要學生做了的，老師都給予批改，效果還不錯，就是有些同學不太主動學習，可能是其它科目任務也很重，時間上不太允許。同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學地理教學參考》期刊，從中獲取地理教學的經(jīng)驗和方法。，不斷學習，不斷提高，取長補短，同進步?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查