【正文】 效率；引領(lǐng)學生自發(fā)展，從旁指導顯赤心。然后她談到了A組的有效措施。楊曉斌老師不急不躁，“大愛”學生。各位任課老師更是兢兢業(yè)業(yè)。田啟峰老師陽光樂觀，勤奮努力。每老師用心做教育，專業(yè)素養(yǎng)功力深厚，教育教學經(jīng)驗豐富。她說眾人拾柴火焰高，A組的成長進步離不開學校的每一位校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助。組長李蕾蕾老師，熱情負責，富有愛心，總是以身作則，率先垂范。七年級A、B組期中質(zhì)量分析會正在熱烈進行。會議A組部分由A組年級組長李蕾蕾主持。為全組老師樹立了學習的榜樣。每位老師都在自己的崗位上默默的付出。每老師經(jīng)常在辦公室里會給大家聊家常似的談談她對教育的感悟和一些教育經(jīng)歷，讓大家受益匪淺。使A4班的優(yōu)秀率平均分雙居平行班前列；袁喜梅老師溫柔細心，求真務實。趙愛芳老師熱情負責，主動幫助年輕教師建議管理班級，默默地貢獻著自己的力量。孫儷老師盡心盡力，全情付出。利用“塑品”活動，推進學生行為習慣培養(yǎng)?！迸c此同時，李老師為后期工作提出多個措施措施，全組一路奮斗一路歌。只有這樣，孩子才能這樣愛其師，信其道。使班里每一個學生都能感受到集體的關(guān)愛。學習主動性有了較大程度的提高。生慧、氣順、力聚方能得才。這來源于他有一顆愛思考、愛教育的心。同時行動前要有計劃，計劃后要落實，落實后要檢查，檢查后要反饋，反饋后要改進，做到精細管理。四、更加人性化、細致化、科學化的進行班級管理。但我們的心是興奮的，都對未來充滿了信心——一路奮斗一路歌。她說，我們B組是一個老中青結(jié)合的有愛的大集體：我們有以身作則、認真和善、親力親為的牛曉鳳、張宏偉、盧甦老師，有經(jīng)驗豐富、魅力十足、對課堂一絲不茍的王曉紅、劉曉潔、崔紅莉老師；有教學有方、美麗大方、耐心細致的劉倩及新加盟的數(shù)學陳老師，有熱情周到、干練進取的王盟、張坤、張婧、張雨晨老師，更有年輕有為、勇于探索的年輕教師李真直及曹磊，還有這學期在我們B組實習，給了我們很大幫助的小師老師。至于她的課堂，更是孩子們學習數(shù)學的樂園。盧老師頗有大將風范，身為政治組有經(jīng)驗的老教師，雖然不坐在我們辦公室，但經(jīng)常下樓主動和班主任進行溝通，對自己的教學進行反思，和班主任一起協(xié)商解決辦法，這學期我們的政治成績也有了較為明顯的提高。接著，任老師就開學以來B組的整體情況進行了總結(jié)，肯定了每位班主任在前期的工作中所付出的努力，并就此次期中考試的成績進行了詳細分析，通過具體數(shù)據(jù)來表揚進步，鼓勵優(yōu)秀，指出不足，尋找差距。然后，任老師要求各班主任老師針對“本學期工作重心、存在問題和對策”進行分享與交流，老師們反思自己，樹立目標，尋求了具體可行的整改措施，力求在今后的教育教學工作中，優(yōu)化教學過程，完善班級管理，查漏補缺，努力提高教育教學質(zhì)量。劉曉潔老師首先談到了B4班的優(yōu)勢：有規(guī)則意識，班風良好，學風較濃；年級前一百緩慢遞增中；班級文化逐漸形成。巧妙“借力”，幫助學生找到適合自己的學習方法并培養(yǎng)堅持不懈、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。繼續(xù)抓衛(wèi)生習慣。吳主任充分肯定了大家在用心做事、用心學習，肯定了組長在背后的付出。她希望大家能正確對待成績，認真分析和探討。本次質(zhì)量分析會不僅是對上半學期工作的總結(jié)反思，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標。學期至中，我們舉行了本學期的期中測試，試后我們齊聚一室，總結(jié)過去，分析現(xiàn)在，展望未來。本學期學校的校園活動豐富而又創(chuàng)新；塑品教育活動充實而又及時有效。特別值得一提的是，在精彩激烈的學校足球賽中，我們C組師生們收獲滿滿。那激烈的場面，令人興奮，更令人難忘。干練，精力充沛的薛小平老師，她“三上三下”的班級智慧，值得大家學習。新入職的姬煥煥老師，成長很快，在師傅劉曼老師的幫助下，無論是教學還是班級的管理方面都有了長足的進步。熊慧麗老師，知性優(yōu)雅，認真教研，微笑幫助每位同仁。這次期中考試成績進步很大。首先，她提出C6問題男生多，學生學習成績不起勁，心智未全。其次利用班會凝聚班心。再次，建立榜樣，用榜樣的力量感染孩子，分享學習方法。是緣分讓我們在一起，我會用的耐心陪伴你們茁壯成長。成立班級光榮榜，班級文化報，班級圖書角，班級讀書日。其二，班級問題。關(guān)于交收作業(yè)，日后定時交收作業(yè)，四人小組監(jiān)督，小組長跟蹤追查。其四，感謝搭伴組葛老師的認真，批閱及時。用我的微薄之力，幫助孩子們積蓄足夠多，足夠大，足夠強的力量，盛放在生命的旅途。感謝韓老師，在行為習慣，衛(wèi)生情況上對班級同學的叮嚀，及時與問題學生的談心，改變孩子們的學科上的學習意識。韓陽老師首先感謝張穎助理，郭戈主任給我們提供的寬松的教學環(huán)境，趙組長大氣寬松。這就需要科任老師傳遞愛，用愛感染學科。張助理，郭主任，政教兩處，信任老師，讓老師充滿工作的熱情。讓孩子主宰班級，經(jīng)過一學期半的引導，從擔憂到放心，從領(lǐng)讀，從登記晨跑，從午自習，班級在班委的管理中學生們都能安靜下來。全體家長給力，配合。同辦公室同事們，任何事情出謀劃策，群策群力。短短的200多天，收獲了太多的幸福，快樂。②堅定德智體美勞全面的培育孩子們。不遺余力的渲染學科魅力。堅守先做人，再做學問。放學打掃等等中，手把手教，點對點做。其三，堅守常規(guī)。感謝各位老師的坦誠分享，無私交流。會中，我也希望我們的青年教師盡快成長，盡早成長為合格的教師。從整體上看，D組各個班的成績非常優(yōu)異。溫拂柳老師分析了DD2班的學生特點，并以“在平凡中堅守在平衡中突破”為標題談了自己對教育的理解。此外溫拂柳老師還做了語文備課組的經(jīng)驗交流—“書聲瑯瑯還語文本色，少教多學提課堂效率”。衛(wèi)老師把全班分為6個組，每組10個人，每個組進行量化評比，以流動紅旗為標準和契機對學生進行教育。復雜的事情簡單做—發(fā)現(xiàn)問題不就事論事，不大家批評，三言兩語點到為止；簡單的事情認真做—做好各個時間節(jié)點的跟進。第一，完善班級管理，規(guī)范學生日常規(guī)范，比如適當放權(quán)給班長，用好值日班長等等；第二，“小題大做”，注重細節(jié)與過程；第三，拉近與學生之間的距離，多談話，用真誠關(guān)愛學生，用真情溫暖學生；第四，抓尖促優(yōu)，針對本班尖子生不突出的情況，分析成因，具體到個人提出有效改進措施。首先分析了學科現(xiàn)狀，對于新教材來說，內(nèi)容增加，課時有限，要求高，考試難，歷史組老師們必須從這一現(xiàn)狀出發(fā)進行教材的整合取舍，并采取三年式的貫通教學；其次，對于歷史學科加入期中考試這一情況，必須使家長們和孩子們重視起來，抓孩子們的基礎落實，在培養(yǎng)他們歷史學科興趣的基礎上，基奠一定的學科素養(yǎng)。共協(xié)商 促提升 和諧E組奮力前行 七年級E組年級組質(zhì)量分析會5月2日下午4時，在一分校一樓小會議室召開了E、F兩組的年級組質(zhì)量分析會。各班主任小結(jié)前期工作。班主任小結(jié)前期工作，E1班主任楊曉皎老師首先做了發(fā)言。早讀要求學生放聲朗讀，養(yǎng)成好的讀書習慣。同時，楊老師也發(fā)現(xiàn)了問題，提出了措施。指出早讀要勤讀；課上要用心質(zhì)疑；自習要靜；練好字，讀好書。在班級的建設上，他非常重視孩子習慣的養(yǎng)成，制定班規(guī)，明確目標。家校師生同心，在能力培養(yǎng)上給每位學生安排具體的事情。黃老師也發(fā)現(xiàn)了，學生習慣養(yǎng)成不足，有部分學生有些浮躁等問題。前700名的學生人數(shù)增加，后500名人數(shù)減少。建立圖書角，在班級擺放綠植等細致入微；他狠抓常規(guī)，早讀明顯改觀；課間也很安靜。總結(jié)起來雖然僅有幾分鐘，但大家卻的確付出了太多太多。焦老師緊接著結(jié)合搭班組的具體情況介紹了E組幾個月來的各項工作。目前，E1班各個方面的表現(xiàn)都很搶眼。與家長溝通顯得很是老道，旁聽者的我很是佩服。管老師的風格時刻影響著兩班的孩子們。作為E3的班主任，我本人首先要感謝領(lǐng)導的支持，老師們的幫助。本次考試的表現(xiàn)的確不佳，特別是各學科在平均分方面顯得不甚理想。對黃老師來說目前可能是他工作的瓶頸期，有很多困難，內(nèi)心也有很大的困惑。她的精神更影響著我們整個E組的同仁。宋老師對學生充滿了耐心與愛心，不厭其煩的溝通開導。去年的那場匯報課就給我們留下了特別深刻的印象。于老師在沉下心來搞教學的同時，在兩班的班級管理中也付出了很大心血。牛老師還經(jīng)常就一些政治熱點問題和我們商議，觀點鮮明，認知深刻，很好的體現(xiàn)了一位資深黨員教師的覺悟。焦沖老師還用“早、晚、快、靜”四個字概括總結(jié)了E組工作的特點。因為我們所有人都想著共同的事情，那就是如何把“教書育人”這件事做得更好?！盕2的安語熙老師雖然年輕但對班級管理有自己獨到的見解，她在班級管理中強調(diào)樹立目標的重要性。其次要學會和家長正確的溝通和交流，急家長所急，想家長所想。F5的祁硯業(yè)老師重點分析了優(yōu)秀生和后進生之間的差異性，表現(xiàn)在課堂聽講的狀態(tài)，聽話的能力，自覺性的差異等各個方面，以期通過這樣的分析能夠盡量縮小差距，避免兩極分化的出現(xiàn)。最后，曲老師重點指出，我們的工作要講策略，提升習慣不如提升思維，提升思維不如提升觀念。提出學生基本學習習慣養(yǎng)成不到位，知識的掌握到技能的構(gòu)成，還需實踐操作、反復訓練。首先要以“講實用、講效益”為原則從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方應對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。還強調(diào)了語文學科要重視基礎知識的訓練，提高記憶力。眼界決定境界，思路決定出路。一、具有針對性質(zhì)量分析必須對試卷有一個全面的分析，找出自己的優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)自己的不足。分階段的進行分析就是為了增強目的性。三、注重過程性在平時教學中，要做好備課工作，在備課時要體現(xiàn)出三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。四、體現(xiàn)民主性做質(zhì)量會時，各位老師都要積極發(fā)言，說出提高質(zhì)量的方法和措施，供大家共同參考。解決在教育教學中遇到的難題。第四篇：質(zhì)量分析會發(fā)言稿各位領(lǐng)導，各位老師：大家好！“奇文共欣賞，疑義相與析”，很榮幸能有機會和大家交流學習。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法。作為語文老師，常常教育學生要有感恩之心，今天我也懷著感恩之心，發(fā)自肺腑地說一聲：謝謝！我們的成績離不開你們的指導！二、老師我們語文的教研活動，時常有經(jīng)驗交流，有許多做法，諸如：集體備課、調(diào)節(jié)教學、抓基礎重能力、“四個一”等許多方面都是共性的，若問我們的個性做法，我們想大概是堅持不懈、團結(jié)協(xié)作、大膽課改吧?。ㄒ唬﹫猿植恍稿X學森曾說過：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的?；仨覀冏哌^的路，即使慢，即使不能立竿見影，我們也“馳而不息”。明白了這個道理，我們備課組成員是知無不言，言無不盡。同備課組團結(jié)協(xié)作不算稀奇，可貴的是各班班主任和任課老師也很有協(xié)作觀念。其次是其他任課老師，特別是也有背誦任務的英語老師，主動放寬了本學科背誦要求。不要以為我們會有損失，相反，學生感念我們的體恤之情，第二天往往能做得更有質(zhì)量，跟我們的關(guān)系也更親近。當然，我們也有協(xié)作的條件：那就是每個語文老師都能和家長和諧相處，很多家長更樂意支持我們，也有能力支持我們，他們的支持不需要一點技術(shù)含量。這是我們每一位老師孜孜追求的，我們在課改方面也做了些嘗試：嘗試讓學生做老師這個做法不新鮮，但是我們囿于講法、內(nèi)容、時間等原因，一直沒有在新授課上嘗試。但小老師要說出個子丑寅卯來，就要自己明白知識點，又因為不能重復前面小老師的內(nèi)容，所以知識點還要掌握全面，這就從側(cè)面督促學生有效復習?！榜R的世界”就用競賽，“語文天地”就辦手抄報、“走上辯論臺”當然要讓學生體驗辯論、“古詩苑漫步”學生自己編輯了專題詩集，有傳統(tǒng)的手寫本，還有同學與時俱進出版電子書。就說我們的北京之行吧，預設的目標是讓學生感受旅游文化的魅力，由課堂上念導游詞變?yōu)楝F(xiàn)場的實際解說，對書本介