小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊培優(yōu)輔潛工作總結(jié)含5篇-wenkub
2024-11-02 13 本頁面
【正文】 充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響潛能生，改變潛能生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。并結(jié)合每次的輔導(dǎo)實際，及時地搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。在輔導(dǎo)之前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)過程，做了了循循善誘，達(dá)到了使學(xué)生樂中求學(xué)的目的，使學(xué)生在樂學(xué)中獲取知識。通過開展形式多樣的活動，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊培優(yōu)輔潛工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊培優(yōu)輔潛工作總結(jié)（2015年下學(xué)期）漢壽縣坡頭鎮(zhèn)中學(xué) 李鳳華通過一期來的培優(yōu)輔潛工作，我班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績明顯提升了，在培輔過程中我堅持抓好基礎(chǔ)知識，抓好基本技能，使學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，他們個個學(xué)習(xí)認(rèn)真，發(fā)展了他們的智力、陶冶了他們的情操，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活起來了，并且在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而使得優(yōu)生變得更優(yōu)秀了，潛能生也進(jìn)步較快，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。注重了基礎(chǔ)，在培輔中尊重差異、注重個別，采取因人施教。爭取了教學(xué)與培輔相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生平衡發(fā)展。及時地召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。在培輔過程中采取激勵教育，對潛能生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊培優(yōu)輔潛工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊培優(yōu)輔潛工作總結(jié)（2016年上學(xué)期）漢壽縣坡頭鎮(zhèn)中學(xué) 李鳳華一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和任課教師的密切配合下,我的“培優(yōu)輔潛”工作,能依照計劃,根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔潛”的內(nèi)容,計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本實現(xiàn)了。.,也經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期,利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。既能充分滿足不同層次學(xué)生的需要,也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。首先我做到真誠,做到言出必行；其次做到寬容,即能從潛能生的角度去分析他們的行為對不對。潛能生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問 ,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。通過內(nèi)化教育，學(xué)習(xí)積極性大大地調(diào)動起來。教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化。在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。根據(jù)學(xué)生實際確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難由簡到繁的原則，分解成合理的層次分層推進(jìn)。課堂上有意識給他們制造機(jī)會讓優(yōu)生吃得飽讓潛能生吃得好。優(yōu)
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