小學(xué)四年級上學(xué)期音樂說課稿-wenkub
2024-11-02 12 本頁面
【正文】 課堂的主人，因此應(yīng)特別注重對學(xué)法的滲 透，所以本節(jié)課我采用的學(xué)法有： 。2〃過程與方法目標(biāo)： 創(chuàng)編動作，隨音樂即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。歌曲 《踩雨》采用降 B 大調(diào)，4/4 拍子，分三個層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲 的情景，塑造了孩子們輕松、活潑、可愛的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的 詞意充滿著童趣，特定的象聲詞?沙里格沙?、?叭里格叭?親切而通俗。3〃知識與技能目標(biāo)： 能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒，并復(fù)習(xí)4/4 拍子 通過以上對教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重點為： 能夠用輕快、甜美的聲音有感情地演唱歌曲《踩雨》。五、說教學(xué)過程作為老師要做的是，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，推動學(xué)生深入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此我本節(jié)課 的教學(xué)過程如下：一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 在音樂教學(xué)中，要強調(diào)音樂的情感體驗，因此我特別注重創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生在下雨沙沙的聲音中走進(jìn)教室。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏??把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。隨琴唱一唱詞 [1]老師唱，請學(xué)生比較用哪一種方法唱這首好？第一種：連貫不斷續(xù) 第二種：飽滿有顆粒性像下雨的感覺討論用怎樣力度演唱？（mf）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽范唱模唱。?六、表演過程：討論歌曲情緒?誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？?教師：?我想了一個好注意，可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時叭叭叭的聲音快樂，請在句末處加上?XX?，用自制樂器或用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌。七、課堂小結(jié)：大家表現(xiàn)的真精彩，老師被你們帶回了童年，在雨中踩雨，你們一定也經(jīng)歷過這樣愉快的游戲。經(jīng)過一學(xué)期努力，大多數(shù)學(xué)生都樂于參與音樂活動，能堅持每天上課前唱歌，對教學(xué)內(nèi)容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，聽取老師的指導(dǎo)建議，對音樂作品的整體感受，音樂要素有了綜合性認(rèn)識，并能富有感情地進(jìn)行表演。音樂學(xué)困生主因缺乏音樂表示自信心而膽怯表示音樂，加上同學(xué)嘲弄而更加退步。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。（二）、經(jīng)過一學(xué)期努力，大多數(shù)學(xué)生都樂于參與音樂活動，能堅持每天上課前唱歌，對教學(xué)內(nèi)容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，聽取老師的指導(dǎo)建議，對音樂作品的整體感受，音樂要素有了綜合性認(rèn)識，并能富有感情地進(jìn)行表演。取得的成績是：（一）、80%的學(xué)生具有一定的識譜能力；（二）、同學(xué)也能大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力；（三）、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強；（四）、10%的學(xué)生能夠吹奏一首曲子，90%能夠有舞蹈的表現(xiàn)能力。（三）、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動積極性。總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1