【正文】 一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習慣。初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。從學生的認知水平看，從宏觀而不是微觀角度來開始學習生物學知識的學習，從學生熟悉的生物入手，有利于引發(fā)學生的學習興趣。另外還要與其他老師結對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。根據(jù)本校的實際條件，向學生提供盡可能多的機會，讓學生親自參與探究。同時注重訓練學生的自學能力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書、網(wǎng)絡資源獲得生物學知識。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產生濃厚興趣。同時，要對學生嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度和學習習慣。因此在教學中要關注最大多數(shù)學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分發(fā)展留有空間。著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。我將以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要；關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實，始終滲透STS精神。所以在全書的探究活動中，教師可根據(jù)學生的實際能力安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流。在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關教具及學生上節(jié)課學習狀況。在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關信息、做出假設、設計實驗、驗證假設、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與其他同學協(xié)作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為唯一的教學方式。20140831第二篇：初一上冊生物第一單元教學計劃第一單元 生物和生物圈 教學計劃一、教材分析第一章通過觀察和調查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物；第二章通過較多的科學探究活動，了解生物與環(huán)境相互影響、互相依存的關系，初步認識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園，認識到保護生物圈使每個公民的責任。三、教學目標知識目標認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。四、教學重點教學難點教學重點：認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存 了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。細形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。抓問題關鍵，進行深入分析與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。注重培養(yǎng)學生的能力。注重核心概念的教學。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實際情況可以分成23類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。生物課是高中開設的一門基礎課程。這就要求學生在原有基礎上及時改變學習方法，投入到高中學習過程中。(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內容，堅持先聽后講。針對問題要及時解決，不能把問題積累。在以后的工作中，將謙虛向老教師請教和學習，及時把自己鍛煉成一位成熟的高中生物教師，隨時都可以挑起教學擔子的老師。4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。情感態(tài)度與價值觀：1）認識生物多樣性的39。三．主要措施：重視提高學生的生物科學素養(yǎng)倡導探究性學習滲透“科學、技術、社會”的教育改進教法，加強課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。（3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作本事、實踐本事和創(chuàng)新本事。（3）關注與生物學有關的社會問題，構成主動參與社會決策的意識。突出學科特點。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。要加強考試題型訓練。注意課內外活動的結合。倡導探究性學習。幫忙學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生構成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。注重學法指導，教會學生學習（1）指導學生理論聯(lián)系實際在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。精心組織和策劃好課堂教案。六：教學進度與重大活動安排周 次 日期 工 作 要 點 分析上期期末質量監(jiān)測試卷，查漏補缺。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。三、教學目標（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。四、教材分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。為探究性學習創(chuàng)設情景。重視探究性報告的撰寫和交流。八年級第一學期生物教學計劃5教育工作的靈魂，德育為首。二、工作目標：面向未來，造就新人。注重學科教育，在生物教學中培養(yǎng)學生的