六年級上冊期末英語檢測試卷精選5篇-wenkub
2024-11-02 03 本頁面
【正文】 IF YOU LIKE SCIENCE ,YOU CAN BE A SCIENTIST.—————————————————————————(5)、A FEIEND IN NEED IS A FRIEND INDEED.—————————————————————————英漢連線。第一篇：六年級上冊期末英語檢測試卷20192020學(xué)年上學(xué)期模擬檢測卷六年級英語試卷（檢測時(shí)間60分鐘，滿分100分）題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)知識我會規(guī)范書寫26個(gè)大小寫字母中我喜歡的20個(gè)。（10分）（1）、live in China 看電影（2）、see a film factory worker（3）、做中國食物 居住在中國（4）、去遠(yuǎn)足 take a deep breath（5）、do kung fu go hiking（6）、post office see a doctor（7）、go straight 直行（8）、工廠工人 cook Chinese food（9）、看病 練功夫（10）、深深吸一口氣 郵局二、閱讀理解（12分）讀對話，判斷正誤，正確的寫T, 錯(cuò)誤寫F.（8分）Oliver: Hi, want to go to the post you know where it is?John: It’s next to Xinhua : How can I get to Xinhua Bookstore?John: Turn left here and you can find a bus the off at the Xinhua post office is on the right.() wants to go to the bookstore.() post office is next to Xinhua Bookstore.() can take the bus to Xinhua Bookstore.() post office is on the 、小練筆。著重考察學(xué)生在圖片語境中運(yùn)用英語的能力，強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。、辨析能力，及慣用法的表達(dá)考查問句答句連貫?zāi)芰?。綜合語用題目出錯(cuò)率較高。四．糾正措施：加強(qiáng)詞匯教學(xué)?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。二、學(xué)困生分析本班的學(xué)困生已成現(xiàn)實(shí)，難以改變，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識實(shí)在不行，教師根本沒有精力和耐心去精心輔導(dǎo)，所以盡可能讓他們理解簡單的數(shù)學(xué)知識，讓他們切實(shí)掌握。四是注重知識的全面理解。而有關(guān)用數(shù)對表示位置的習(xí)題正確率在100%，難能可貴。失分原因：一是知識點(diǎn)記憶不深刻，如最小的合數(shù)；二是轉(zhuǎn)化意識不強(qiáng)；三是理解不到位逆向思維能力不強(qiáng)，不會合理選擇方法；四、分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘法的計(jì)算能力不是很強(qiáng)，學(xué)生基本已掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序，但往往由于粗心結(jié)果錯(cuò)誤較多，對簡便方法掌握不夠，原因在于不能先觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行合理計(jì)算；五、是解方程的能力不強(qiáng)，尤其是稍復(fù)雜的方程，學(xué)生還沒有與乘法分配率進(jìn)行聯(lián)系；六、是文字閱讀能力較差，不能正確找到其中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行合理分析，尤其是分?jǐn)?shù)除法問題；七、是有關(guān)長方體棱長的數(shù)量掌握和圓周長的理解不到位，缺乏作圖、線段圖能力。五是加強(qiáng)數(shù)量分析的理解，幫助學(xué)生正確找到習(xí)題中的數(shù)量關(guān)系，最大可能讓學(xué)生自主作出線段圖，幫助分析，尋求解決問題的方法。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏度，當(dāng)然首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的脈絡(luò)體系，建構(gòu)系統(tǒng)知識?；A(chǔ)知識一定要讓學(xué)生切實(shí)掌握，尤其是學(xué)困生，教學(xué)不能浮在知識表層，一定要深挖，體現(xiàn)思想。遇到不同類型的習(xí)題，讓學(xué)生找到更合適的解決方法和策略來提高解題能力，最終建立解題模型，發(fā)展學(xué)生的思維能力。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考
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