永春第七中學(xué)笑-wenkub
2022-12-19 05:44:57 本頁(yè)面
【正文】 我們的抗敵英雄 》 出版。從這時(shí)起，至 1937離開(kāi)上海止，可說(shuō)是他科學(xué)小品創(chuàng)作上的最旺盛的時(shí)期。高士其 永春第七中學(xué) 語(yǔ)文組 高士其，福州人，生物學(xué)家，化學(xué)家，著名的科普學(xué)家。高士其應(yīng)陶行知之約，寫(xiě)過(guò)一本 《 微生物大觀 》 ；高士其的科學(xué)小品，語(yǔ)言生動(dòng)、活潑、形象、清新。其作品富有 戰(zhàn)斗性 ，為戰(zhàn)斗而作，如鋒利的匕首刺向反動(dòng)派。 ”“ 白血球，尤恨細(xì)菌，細(xì)菌這兇狠的東西一旦侵入人體的內(nèi)部組織，白血球不論遠(yuǎn)近就立刻動(dòng)員前來(lái)圍剿 …” 1981年 ， “ 文化大革命 ” 已結(jié) 束 4年多，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，人 民生活正在得到改善，籠罩在人 們心頭的陰影正逐漸散去，盡管 年已 76，殘疾的身體多病虛弱， 卻以歡快激昂的筆調(diào)寫(xiě)下了這篇 充滿笑意的科普短文。 說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，介紹客觀事物，解說(shuō)事理，給人以知識(shí)的一種文體。 說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、作比較、列數(shù)據(jù)、下定義、列圖表、作詮釋、狀貌、打比方等 嫣 然 骨 骼 笨 拙 愜 意 融 洽 手 舞 足 蹈 新 陳 代 謝 神 采 奕 奕 比 比 皆 是 yan gu ge zhuo qie 二、整體感知，掌握方法 ? ? ? 文章的結(jié)構(gòu)層次如何劃分？ 笑是怎樣產(chǎn)生的？ “笑”對(duì)人的身體健康和社會(huì)生活都有哪些作用？ 文中作者如何贊美笑？ ? 先從生理功能入手，闡述了笑對(duì)促進(jìn)人的 身體健康 所起的作用（ 1~8段）。 二、（ 322）說(shuō)明“笑”對(duì)人身健康和社會(huì)生活的作用。 笑有笑的哲學(xué)，醫(yī)學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)，藝術(shù)，詩(shī)歌。你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。 用“哭”或“理解”為主題，仿寫(xiě)以上這段文字?！靶δ樝嘤保皾M面春風(fēng)”，“滿臉堆下笑來(lái)”，證明笑和臉的關(guān)系。不過(guò)，有時(shí)候嘴是不讓你看到使用何一型態(tài)的，“掩口盧胡”就是佳例?！靶Φ舸笱馈保蔷驮桨l(fā)欲文雅而無(wú)從了。打心里高興，會(huì)“眉開(kāi)眼笑”。當(dāng)然，“笑得肚腸子疼”，“笑破肚皮”，甚至“笑煞”，“笑死活人”，其事大概也是有過(guò)的吧。 笑因人而異其態(tài)。薛蟠決不會(huì)工于“巧笑”，他一發(fā)言，常常引起“哄堂”“轟然”。 另有一類(lèi)“取笑”，“逗笑”，“招笑”，“貽笑”，“見(jiàn)笑”。漫畫(huà)家、創(chuàng)作家、表演家、說(shuō)唱家、翻譯家、語(yǔ)言學(xué)者、社會(huì)學(xué)者 …… ，豈能不向這種寶庫(kù)中去作一番巡游探討。 不茍言笑、傳為笑柄、春山如笑、撫掌大 笑、 付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑、 見(jiàn)笑大方、哭笑不得、眉開(kāi)眼笑、破涕為笑、 強(qiáng)顏歡笑、談笑風(fēng)生、談笑自若、啼笑皆非、 嬉皮笑臉、嬉笑怒罵、喜眉笑眼、喜笑顏開(kāi) 傻笑 微笑 狂笑 苦笑 恥笑 嘲笑 嗤笑 冷笑 恥笑 訕笑 哄笑 見(jiàn)笑 嬉笑 歡笑 喜笑 談笑 含笑 譏笑 ? 大笑 微笑 談笑 狂笑 歡笑 嘻笑 苦笑 ? 慘笑 癡笑 呆笑 冷笑 譏笑 潮笑 恥笑 ? 笑吟吟 笑盈盈 笑逐顏開(kāi) 笑聲朗朗 ? 笑里藏刀 哈哈大笑 嫣然一笑 莞爾一笑 ? 仰天大笑 哭笑不得 啞然失笑 脅肩諂
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