【正文】 文課題的帶動(dòng)下，利用信息技術(shù)進(jìn)行搜集資源與分析、整理資源的能力大大提高，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的渠道與途徑，使學(xué)習(xí)真正走向生活。為了促進(jìn)學(xué)校深入開展信息教育技術(shù)的研究和實(shí)踐，以真正實(shí)現(xiàn)省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡膭?chuàng)建目標(biāo)。同時(shí)，要求承擔(dān)區(qū)級(jí)（或接待兄弟學(xué)校教師）教學(xué)公開課、觀摩課的教師一律在多媒體教室授課。從平時(shí)的使用情況來看，投影儀等常規(guī)電教媒體在教師中還是很受歡迎的，使用得也比較好。另外，我們?cè)谌绾伪P活現(xiàn)有的信息教育技術(shù)裝備，如何提高裝備的使用率，使之在學(xué)校教育教學(xué)等中充分發(fā)揮其作用進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，主要表現(xiàn)在：以常規(guī)媒體為主體。李密蓉老師多次指導(dǎo)學(xué)生電腦動(dòng)畫制作并榮獲全國(guó)決賽一、二等獎(jiǎng)，李密蓉老師因此榮獲“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”決賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。為使教師盡快提高教師的計(jì)算機(jī)操作及理論水平，2006年起學(xué)校就與青年教師簽訂的計(jì)算機(jī)等級(jí)考核協(xié)議，要求在三年內(nèi)青年教師人人取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考核一級(jí)以上的證書。如選送唐金健、陳俊泉兩位老師參加“福建省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力省級(jí)骨干教師培訓(xùn)”、選送李密蓉老師赴莆田學(xué)院參加為期一個(gè)月的信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，有八成教師參加了“因特爾未來教育”的培訓(xùn)、多媒體教學(xué)課件制作、計(jì)算機(jī)維護(hù)等培訓(xùn)活動(dòng)?！薄案骷?jí)各類學(xué)校的教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用信息教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求”等講話精神。主要表現(xiàn)在：重學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)觀念。學(xué)校還利用中國(guó)移動(dòng)公司的“愛貝通”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)的溝通和聯(lián)系。教務(wù)處還把現(xiàn)代技術(shù)教育納入《校本教研工作計(jì)劃》和《教師培訓(xùn)計(jì)劃》，每年度結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)與考核。二、近年來的工作回顧近年來，我校在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷，特別是在市區(qū)電教部門的直接關(guān)心、指導(dǎo)下，按照福建省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?及市電教中心的要求，結(jié)合本校的實(shí)際開展了大量行之有效的工作，圓滿地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．加強(qiáng)管理，抓好制度建設(shè)學(xué)校為適應(yīng)信息教育技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，從組織領(lǐng)導(dǎo)、骨干師資力量的配備方面予以加強(qiáng)和保證，并進(jìn)一步健全了信息教育技術(shù)的各項(xiàng)規(guī)章制度。目前，全校教師都通過了普通話及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，學(xué)歷實(shí)現(xiàn)了大?；渲斜究茖W(xué)歷21人；小學(xué)高級(jí)教師職稱的48人，約占七成；市級(jí)以上骨干教師36人，約占五成；普通話水平二級(jí)甲等以上的有61人，近九成。自2002年9月創(chuàng)辦以來，學(xué)校堅(jiān)持“實(shí)驗(yàn)立校，實(shí)驗(yàn)探路，實(shí)驗(yàn)訓(xùn)師，實(shí)驗(yàn)育人”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“以創(chuàng)建名校為制高點(diǎn)，以振興科研為突破口，以團(tuán)隊(duì)精神為原動(dòng)力”為工作出發(fā)點(diǎn)；以“搶占教育制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化”為抓手，加快教育裝備的建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。近年來，在上級(jí)黨委政府、主管部門、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的關(guān)心支持，在全體教師的不懈努力下，學(xué)校的辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等諸方面都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。近年，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，仍然加大裝備的投資力度，信息技術(shù)學(xué)校信息教育技術(shù)裝備日趨完備。近年來，學(xué)校組建了新一屆的信息教育技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥、副校長(zhǎng)分管，并挑選了責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，技術(shù)水平高的骨干教師參與課題實(shí)驗(yàn)。，充實(shí)教育裝備為了學(xué)校教育能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢(shì)，為了使學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)能健康、持續(xù)的發(fā)展。這些，為學(xué)校早日實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理和全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)的重要講話及現(xiàn)代教育理論的文章，及時(shí)向教師介紹當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)。學(xué)技術(shù)，勤操作。同時(shí)，我校根據(jù)多數(shù)教師的實(shí)際操作技術(shù)水平，有針對(duì)性地組織教師開展以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體設(shè)備運(yùn)用的校本培訓(xùn)。此舉措一直鼓勵(lì)并促使著青年教師計(jì)算機(jī)操作技能的學(xué)習(xí)。，發(fā)揮裝備效益加強(qiáng)裝備及師資的建設(shè)，根本目的在于使用，在于服務(wù)于教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。投影儀、錄音機(jī)、電視機(jī)等三機(jī)一幕常規(guī)媒體是學(xué)校信息技術(shù)教育媒體的主體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上學(xué)期教師使用率、學(xué)科覆蓋率均達(dá)100%，課堂使用率達(dá)70%以上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅僅兩年，學(xué)校累計(jì)為縣、市等教研活動(dòng)共開設(shè)了六十余節(jié)多媒體輔助教學(xué)課。學(xué)校組織力量開展了省級(jí)重點(diǎn)課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合”為龍頭的研究，在課題研究過程中做到“經(jīng)費(fèi)、組織、人員、時(shí)間”落實(shí)，經(jīng)過兩年規(guī)范、有序的研究，取得了良好效果。以口語測(cè)試帶普及。以綜合實(shí)踐促提高。因?qū)W生在信息技術(shù)等領(lǐng)域的突出表現(xiàn)，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課在各類評(píng)比中成績(jī)斐然：共獲得分全國(guó)一、二等獎(jiǎng)4人次，省級(jí)3人次，市級(jí)2人次。學(xué)校以現(xiàn)代化信息媒體為依托, 憑借莆田教育信息網(wǎng)平臺(tái)，要求每位教師都創(chuàng)建個(gè)人教育博客，積極推行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。我們的校園網(wǎng)站及學(xué)校資源庫內(nèi)容豐富，信息新穎，資源可視率高，其對(duì)外宣傳功能、日常管理功能、家?；ネüδ?、個(gè)性展示功能、校本培訓(xùn)功能等都得到了不斷充實(shí)。為了能讓學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士全面、真實(shí)、及時(shí)地了解我校的工作狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，我們每年假期都會(huì)利用“告家長(zhǎng)的一封信”，把學(xué)校的網(wǎng)站向社會(huì)公開，引導(dǎo)家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育合力，贏得了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。為更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“自我教育”，學(xué)校還成立了“小記者站”，創(chuàng)辦了校刊“原上草”，稿件的來源與刊物的打印、排版大多由學(xué)生完成，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的熱情，有效地提高了學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育教學(xué)管理中的作用。其中，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合又是推進(jìn)教育信息化的重中之重。我們認(rèn)為，課程改革無論是課程內(nèi)容還是課程實(shí)施途徑、方式都必須圍繞學(xué)生經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)而展開。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也促進(jìn)了學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與機(jī)器等學(xué)習(xí)共同體的形成。二、優(yōu)化教學(xué)過程是推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的關(guān)鍵信息技術(shù)和學(xué)科整合本身的發(fā)展在經(jīng)歷從以課件為中心向以資源為中心的轉(zhuǎn)變。對(duì)信息資源，我們非常注意兩個(gè)方面的，首先，資源必須符合小學(xué)生的特點(diǎn)，即加強(qiáng)趣味性和針對(duì)性。比如我們?cè)谡Z文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中就非常注重將學(xué)生信息處理能力與語文能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。因?yàn)閺膶W(xué) 生自主經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)除了必須考慮到教學(xué)目標(biāo)之外，更重要的是考慮學(xué)生達(dá)到自主經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)所必需的條件和發(fā)展的可能性。而對(duì)于數(shù)學(xué)、自然常識(shí)等學(xué)科則多進(jìn)行大量實(shí)例情境的創(chuàng)設(shè)。人機(jī)交互是學(xué)生自主重整經(jīng)驗(yàn)的過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)自 主性的重要體現(xiàn)。模塊設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的客觀要求。另一方面，我們也在積極探索將學(xué)科內(nèi)容納入到信息技術(shù)教育的過程中，從而，達(dá)到內(nèi)容與技術(shù)的相互運(yùn)用和補(bǔ)充。下面我們主要通過三個(gè)案例來闡釋我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)運(yùn)用研究上的嘗試和探索。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解回答問題或者提出自己的疑問，老師則可以根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)工作。在信息技術(shù)與學(xué)科整合的發(fā)展過程中，圍繞經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用上進(jìn)行了粗淺的探索，希望可以得到各位專家同仁的批評(píng)指正。自2003年正式掛牌成為“福建省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，幾年來，我們始終圍繞“走現(xiàn)代教育之路，譜寫涵小發(fā)展新篇章”的辦學(xué)理念，致力于教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化和高素質(zhì)師生的培養(yǎng)，全面提高師生的信息化素養(yǎng)。同時(shí)制定了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備使用制度，不斷提高現(xiàn)代化設(shè)施的使用率，大大拓寬師生視野，促進(jìn)教學(xué)資源、成功經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課件、教學(xué)心得網(wǎng)上交流、共享，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教研、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上查閱、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)體系，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師信息技術(shù)培訓(xùn)扎實(shí)高效。我們通過集中培訓(xùn)、多媒體課件說課比賽，理論研討，多媒體課堂教學(xué)競(jìng)賽課件制作評(píng)比、論文交流、評(píng)比等多種形式的活動(dòng)。(2)根據(jù)需要培訓(xùn)。(4)在面向全體教師進(jìn)行培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校先后組織對(duì)具備一定電腦基礎(chǔ)和課件研制能力的10位骨干教師外出參加各種計(jì)算機(jī)課件制作的培訓(xùn)活動(dòng)，請(qǐng)專業(yè)人士定期來校進(jìn)行解疑答難，定期交流課件制作的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。那么怎樣開展信息課教學(xué)更適合學(xué)生特點(diǎn)和需要？在硬件設(shè)備條件許可的情況下，信息技術(shù)如何能盡快地從研究型、示范性進(jìn)入日常課堂教學(xué)？信息技術(shù)與學(xué)科課的整合的突破口在哪里？這些思考，促使我們進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐。第一，老師勞動(dòng)的創(chuàng)造性增強(qiáng)。傳統(tǒng)教學(xué)以書本知識(shí)的靜態(tài)傳授為最重要的目標(biāo)之一。第三，整個(gè)教學(xué)過程的合作性得到充分體現(xiàn)。實(shí)踐證明，信息化教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生在獲取知識(shí)、創(chuàng)造信息、傳遞信息方面的顯示出了特別的優(yōu)勢(shì)，它克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺憾，既為學(xué)生提供了完全個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，又為協(xié)作化學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的支持，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力有極大的影響，它將逐步成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。（2）注重結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)建構(gòu)新型教學(xué)模式，要求每位教師都應(yīng)結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，去建構(gòu)即能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，又能較好地體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)要求的新型教學(xué)模式。備課速度日益加快，課堂信息量加大，學(xué)習(xí)興趣