【正文】 軟件開(kāi)發(fā)規(guī)范要求、論文格式要求等。(23行左右，廢話少一點(diǎn))(3)功能要求 : 羅列出最終開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)哪些功能模塊,一般要求5條以上。應(yīng)該說(shuō)，下面兩份開(kāi)題報(bào)告尚有很多不足之處，但是其基本思路是寫(xiě)法是正確的。畢業(yè)論文，真是累人吶。）（2）格式必須正確參考文獻(xiàn)的列舉不能雜亂無(wú)章，必須格式正確、規(guī)范，一目了然。第七部分：參考文獻(xiàn)。這部分內(nèi)容寫(xiě)作比較簡(jiǎn)單，主要是談一下你如何準(zhǔn)備畢業(yè)論文的寫(xiě)作，以及你在時(shí)間上是如何合理安排的。請(qǐng)看下面的格式：“本文的寫(xiě)作分四個(gè)部分：第一部分：??第二部分：??第三部分：??第四部分：??根據(jù)上述寫(xiě)作內(nèi)容，筆者草擬提綱如下：緒論一、??（一）??1.??2.??3.??二、??”第四部分：文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述是指根據(jù)你在寫(xiě)作準(zhǔn)備階段所閱讀的材料，對(duì)你的選題所涉及的范圍做一綜述，以此概括該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。第三部分：論文的主要內(nèi)容及提綱。目前的趨勢(shì)是，高校在這一部分的要求過(guò)于僵化，缺少靈活性。筆者認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)開(kāi)題報(bào)告來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)外研究狀況是應(yīng)該要提及的，但是高校不可拘泥于此。這部分其實(shí)要表明的是你為什么要選這個(gè)題目，以及你選這個(gè)題目的意義在什么地方。第一、研究背景及意義第二、國(guó)內(nèi)外研究狀況第三、論文的主要內(nèi)容及提綱第四、文獻(xiàn)綜述第五、工作方案及進(jìn)度安排第六、所遇到的困難及解決方法第七、參考文獻(xiàn)以上七個(gè)部分是一個(gè)完整的開(kāi)題報(bào)告所必須具備的內(nèi)容，但是各大高校教務(wù)處下發(fā)的開(kāi)題報(bào)告并不必然包含上述幾個(gè)部分。很多同學(xué)經(jīng)常咨詢(xún)我們：開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)？借此機(jī)會(huì)，我們和同學(xué)們談一下開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作方法和技巧。第一篇：法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作要求開(kāi)題報(bào)告的作用是表明你寫(xiě)作的主題、論述的主要內(nèi)容、引用的材料等，以獲得導(dǎo)師的認(rèn)可。首先，我們看看開(kāi)題報(bào)告包括哪些部分。例如，有的學(xué)校需要學(xué)生單獨(dú)提供文獻(xiàn)綜述，有的學(xué)校需要學(xué)生將文獻(xiàn)綜述置于開(kāi)題報(bào)告之內(nèi)，因此同學(xué)們必須嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的開(kāi)題報(bào)告模板進(jìn)行寫(xiě)作。所謂的研究背景，就是你的選題目前在學(xué)術(shù)界處于什么樣的地位，其社會(huì)背景是什么；所謂的選題意義是，你的選題對(duì)學(xué)術(shù)研究會(huì)產(chǎn)生什么樣的實(shí)際意義，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生什么樣的積極效果。有些同學(xué)寫(xiě)的是中國(guó)特有的制度，因此在這一部分的寫(xiě)作上遇到了不少困難。筆者只見(jiàn)到一個(gè)高校說(shuō)，這一部分可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)自由填寫(xiě)，參照實(shí)際情況來(lái)確定。這是開(kāi)題報(bào)告的核心部分。因此，本部分內(nèi)容和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀有所重疊，所以很多學(xué)校是要求學(xué)生單獨(dú)提供文獻(xiàn)綜述的。這部分內(nèi)容老師一般不會(huì)太關(guān)注。這部分內(nèi)容比較重要。開(kāi)題報(bào)告階段的參考文獻(xiàn)可以不附頁(yè)碼。需要說(shuō)明的是，上述法學(xué)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告所包含的各項(xiàng)相對(duì)正規(guī)，如果是自考的本科、函授的本科、電大的本科則很有可能不包含上述各項(xiàng)，甚至根本不要開(kāi)題報(bào)告。第二篇：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作格式要求畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作格式要求畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作注意事項(xiàng)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作注意事項(xiàng) 開(kāi)題申請(qǐng)表注意事項(xiàng)開(kāi)題申請(qǐng)表由學(xué)生完成，其內(nèi)容應(yīng)基本與設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)對(duì)應(yīng)，但要求用學(xué)生的語(yǔ)氣寫(xiě)，語(yǔ)態(tài)要求將來(lái)時(shí)，比較常用的句型是:“本人擬實(shí)現(xiàn)…”，“本人擬開(kāi)發(fā)出…”等。不能太少、太簡(jiǎn)單,否則顯得工作量不夠。技術(shù)要求一般可以提45點(diǎn)。(一般34行)二、畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo): 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)擬開(kāi)發(fā)出一款適合教師多媒體課堂教學(xué)使用的屏幕繪圖軟件，能讓教師在屏幕上完成文字書(shū)寫(xiě)、圖形繪制、圖片保存、黑白板切換等功能，以達(dá)到替代傳統(tǒng)的黑板板書(shū)、提高教學(xué)效果的目的。操作方便，有完整的屏幕繪圖軟件使用說(shuō)明書(shū)。*年*月*日*年*月*日 通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等手段收集相關(guān)資料、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)。最后進(jìn)行軟件系統(tǒng)測(cè)試，確保系統(tǒng)穩(wěn)定性。一、畢業(yè)作業(yè)選題：要符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求,以所學(xué)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專(zhuān)業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；題目大小適中，對(duì)實(shí)際工作有一定指導(dǎo)意義。C．圍繞課題的觀點(diǎn)鮮明、正確，有獨(dú)到見(jiàn)解和創(chuàng)新，材料詳實(shí)、充分，論證有力，論據(jù)充足，層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范。A、論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。事實(shí)是最好的論據(jù)，事實(shí)勝于雄辯；也可以是人們公認(rèn)的道理，法律可用現(xiàn)成的案例。打印格式：畢業(yè)論文主要內(nèi)容包括：摘要（摘要是對(duì)論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，一般不超過(guò)300字，主要包括研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源。標(biāo)題為小二號(hào)黑體字，頂部居中排列，上下各空一行，正文為小四號(hào)宋體字。二、社會(huì)調(diào)查結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，完成調(diào)查報(bào)告。統(tǒng)一使用A4紙打印左裝訂，頁(yè)面上、下、右邊距各2 CM。第四篇：法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告8篇在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告十分的重要，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類(lèi)型。但是一般而言，以下幾個(gè)部分是必需的。第一、研究背景及意義第二、國(guó)內(nèi)外研究狀況第三、論文的主要內(nèi)容及提綱第四、文獻(xiàn)綜述第五、工作方案及進(jìn)度安排第六、所遇到的困難及解決方法第七、參考文獻(xiàn)以上七個(gè)部分是一個(gè)完整的開(kāi)題報(bào)告所必須具備的內(nèi)容，但是各大高校教務(wù)處下發(fā)的開(kāi)題報(bào)告并不必然包含上述幾個(gè)部分。這部分其實(shí)要表明的是你為什么要選這個(gè)題目，以及你選這個(gè)題目的意義在什么地方。第二部分：國(guó)內(nèi)外研究狀況。還有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的是城管制度，但是國(guó)外有城管嗎?似乎也沒(méi)有。第三部分：論文的主要內(nèi)容及提綱。請(qǐng)看下面的格式：“本文的寫(xiě)作分四個(gè)部分：第一部分：…第二部分：…第三部分：…第四部分：…根據(jù)上述寫(xiě)作內(nèi)容，筆者草擬提綱如下：緒論一、…(一)…1.…2.…3.…二、…”第四部分：文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述是指根據(jù)你在寫(xiě)作準(zhǔn)備階段所閱讀的材料，對(duì)你的選題所涉及的范圍做一綜述，以此概括該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。這部分內(nèi)容寫(xiě)作比較簡(jiǎn)單，主要是談一下你如何準(zhǔn)備畢業(yè)論文的寫(xiě)作，以及你在時(shí)間上是如何合理安排的。第七部分：參考文獻(xiàn)。)(2)格式必須正確參考文獻(xiàn)的列舉不能雜亂無(wú)章，必須格式正確、規(guī)范，一目了然。畢業(yè)論文，真是累人吶。從一般意義來(lái)講畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生初步的研究能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。撰寫(xiě)畢業(yè)論文可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練。畢業(yè)論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。(2)、要緊密結(jié)合法學(xué)研究動(dòng)態(tài)和我國(guó)立法、司法、執(zhí)法實(shí)際。(5)、學(xué)生在專(zhuān)科階段所寫(xiě)的畢業(yè)論文不可直接或變相作為本科的畢業(yè)論文來(lái)使用。四、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校設(shè)畢業(yè)論文工作委員會(huì)，下設(shè)指導(dǎo)組和答辯組，成員分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和校外專(zhuān)家擔(dān)任(名單見(jiàn)附件一)。近年來(lái)，我國(guó)行政立法中的公眾參與有了較大發(fā)展，聽(tīng)證會(huì)、討論會(huì)、行政立法草案公共評(píng)論等形式的公眾參與成為行政立法和公共決策民主化的重要標(biāo)志。公眾積極參與立法活動(dòng)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)行政立法的科學(xué)性、可操作性，提高立法質(zhì)量，推動(dòng)依法治國(guó)的進(jìn)程，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建二、本課題的研究現(xiàn)狀：行政立法中的公眾參與，一直是近些年我國(guó)法學(xué)界研究的熱點(diǎn)，學(xué)者們主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：首先，公眾參與的概念方面，歸納起來(lái)有三種主要觀點(diǎn)：一是我國(guó)學(xué)者俞可平支持的廣義說(shuō)，即公眾參與就是公民試圖影響公共政策和民主生活的一切活動(dòng)。(2)制約公共權(quán)力的作用，俞可平等學(xué)者認(rèn)為廣泛的民主參與是防止政府、制約公共權(quán)力的有效手段。(3)作為公眾參與新類(lèi)型之一的網(wǎng)絡(luò)參與，學(xué)者林華認(rèn)為關(guān)于這種參與法規(guī)規(guī)范體系不完善，政府應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息危機(jī)的能力不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)政治空間可能會(huì)成為虛擬暴力和的導(dǎo)火索。因此，通過(guò)法律途徑妥善處理醫(yī)療糾紛，對(duì)于減少醫(yī)療暴力事件的發(fā)生、緩解醫(yī)患矛盾具有十分重要的意義。舉證責(zé)任的分配關(guān)系到醫(yī)患雙方實(shí)體權(quán)利能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到醫(yī)患雙方在訴訟中的勝敗，因此，如何在醫(yī)患雙方之間合理地分配舉證責(zé)任，如何讓醫(yī)患雙方公平的承擔(dān)舉證責(zé)任，是醫(yī)療侵權(quán)訴訟的焦點(diǎn)之所在。二、本課題的主要研究?jī)?nèi)容(提綱)對(duì)于本文，擬從我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段入手，比較國(guó)外的舉證責(zé)任分配制度，找出我國(guó)現(xiàn)在實(shí)施的醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度不足及存在的問(wèn)題，提出完善我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議。就目前我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任實(shí)行區(qū)分類(lèi)型確定舉證責(zé)任的制度也存在著學(xué)歷上的分類(lèi)與立法上的分類(lèi)的分歧，以至于在舉證責(zé)任分配上也存在分歧。目前英美法院主要采用“說(shuō)明責(zé)任”分配法則。四、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題本文以合理的分配醫(yī)療糾紛中的舉證責(zé)任為目的，通過(guò)了解我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展以及外國(guó)對(duì)該問(wèn)題的研究，探討了現(xiàn)階段我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的不足和存在的問(wèn)題，提出了完善相關(guān)問(wèn)題的建議。第2—12周(20xx年3月3日—5月16日)完成論文一稿，并于20xx年4月25日(第九教學(xué)周)前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查表。第16周(20xx年6月9日—6月13日)論文答辯和畢業(yè)鑒定。強(qiáng)美英：《醫(yī)療損害賠償責(zé)任分擔(dān)研究》，北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，20xx 年。法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 篇5一、選題的目的、意義及國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)(一)研究目的與意義研究目的近年來(lái),隨著城市建設(shè)的加快,流動(dòng)人口大量增多。再次，根據(jù)問(wèn)題結(jié)合原因并借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障提出建議。有助于保障流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益，實(shí)現(xiàn)教育和社會(huì)的公平，并對(duì)維護(hù)我國(guó)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)及推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展起到一定作用。雖然國(guó)家已經(jīng)取消借讀費(fèi)，但是還有很多公辦學(xué)校巧立名目征收類(lèi)似于借讀費(fèi)的歧視性費(fèi)用。、居住的流動(dòng)性使得子女學(xué)習(xí)過(guò)程不穩(wěn)定從而導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文認(rèn)為受教育權(quán)有缺損體現(xiàn)在受教育待遇上的多個(gè)不平等。顧益民，張慧潔在《行政法語(yǔ)境下的流動(dòng)人口受教育權(quán)保障》中通過(guò)行政法視野分析認(rèn)為造成受教育權(quán)益缺損原因有：，負(fù)擔(dān)沉重。，不能通過(guò)憲法予以救濟(jì)。行政訴訟的受案范圍限于侵犯公民人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的行政行為，侵犯公民受教育權(quán)的行政行為不屬于行政訴訟受案范圍，而且只有當(dāng)行政主體的具體行政行為侵犯了特定相對(duì)人的受教育權(quán)時(shí)，行政相對(duì)人方可提起行政訴訟。顧倩在《論農(nóng)民工子女受教育權(quán)的保障》中認(rèn)為需要擴(kuò)展法律保障范圍以及完善司法救濟(jì)制度。制定《義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)法》，保證教育經(jīng)費(fèi)的合理、足額的投入與使用。陳思琦在《農(nóng)民工子女受教育權(quán)探析》中提出應(yīng)該加強(qiáng)教育法規(guī)的可操作性并且制定《教育經(jīng)費(fèi)法》規(guī)范教育財(cái)政投入。20 世紀(jì) 60 年代以來(lái)，教育平等的立法理念得到進(jìn)一步的重視。美國(guó)一些地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、條件比較優(yōu)越、歷史比較悠久、牌子比較響亮且又有政府保障的學(xué)校，反而不如一些私立學(xué)校和條件不利學(xué)校更具創(chuàng)新精神。根據(jù)特許學(xué)校法，民間也可以興辦，民間興辦的學(xué)?？梢詮膰?guó)家獲得公共經(jīng)費(fèi)。首先通過(guò)分析眾多學(xué)者關(guān)于流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障制度建設(shè)的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)流動(dòng)人口子女受教育權(quán)的相關(guān)概念作了界定，并分析了保障流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益的重大意義。而我國(guó)的流動(dòng)人口子女受教育權(quán)的法律保障制度存在諸多不足。目前我國(guó)在具有控辯對(duì)抗特性的訴訟中，沒(méi)有相應(yīng)的證據(jù)規(guī)則，就難以保證訴訟效率和對(duì)案件事實(shí)的真實(shí)回復(fù)，作者繼而具體和分析了國(guó)外對(duì)抗制程序中的證據(jù)規(guī)則，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)新刑訴制度的特點(diǎn)，按照合理，合法，適宜三原則要求，提出了我國(guó)新的刑訴程序和證據(jù)制度中的證據(jù)規(guī)則體系。[3](美)喬恩[5](美)喬恩[7]見(jiàn)作者：宋隨軍 等主編《刑事訴訟實(shí)證分析》，法律出版社2206年6月1日第二編[8] 劉言春、畢玉謙、鄭旭著：《訴訟證據(jù)規(guī)則研究》，121122頁(yè)，5657月中國(guó)法制出版社，20xx。因此，行政立法的公眾參與機(jī)制完善成為法學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。三是狹義說(shuō)，即公眾參與是指行政機(jī)關(guān)及其他組織在行使國(guó)家行政權(quán)，廣泛吸收私人參與行政決策、行政計(jì)劃、行政立法、行政決定、行政執(zhí)行的過(guò)程，學(xué)者楊建順對(duì)此觀點(diǎn)予以支持。最后，行政立法公眾參與的現(xiàn)狀及問(wèn)題方面，學(xué)者們肯定中國(guó)公眾參與逐步走向有序化、制度化和法制化軌道，但也存在一些問(wèn)題：(1)從參與素質(zhì)看，蔡定劍在《走向憲政》一書(shū)中認(rèn)為，公眾有較強(qiáng)的參與意識(shí)，但其本身參與技術(shù)和能力的有限性限制了其參與范圍。四、擬采用的研究方法和主要措施：研究方法：比較分析法、實(shí)證分析法、價(jià)值分析法、邏輯分析法主要措施：通過(guò)上網(wǎng)和進(jìn)圖書(shū)館搜集與課題相關(guān)材料，查閱相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊，對(duì)搜集的資料進(jìn)行分析、整理，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，結(jié)合自己所學(xué)的法學(xué)知識(shí)，完成論文的寫(xiě)作五、主要參考文獻(xiàn)：[1]：風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的制度建設(shè)[M].北京:法律出版社,20xx.[2][M].北京:中國(guó)法制出版社,20xx.[3][J].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào),20xx,(5).[4][J].行政與法,20xx,(4).[5][J].行政法學(xué)研究,20xx,(4).[6][J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),20xx,(5).[7][J].西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),20xx,(4).[8] Participation in Administrative proceedings[J].Yale Law Jounaral,20xx,(6).法學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 篇8一、論文題目非正式金融法律規(guī)制研究二、選題意義的研究作為一種提供資金融通服務(wù)的金融形式，對(duì)其加以法律規(guī)制，既是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是理論問(wèn)題。另一方面，長(zhǎng)期體制外循環(huán)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成一定負(fù)面影響，影響了國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策的制定與實(shí)施，甚至對(duì)正常的金融秩序造成影響。民間借貸如果演化為純粹的資金炒作，沒(méi)有實(shí)體經(jīng)濟(jì)做支撐，那只能是擊鼓傳花的游戲，風(fēng)險(xiǎn)終會(huì)爆發(fā)。文章創(chuàng)新之處在于將非正式金融的契約治理機(jī)制與適度監(jiān)管結(jié)合起來(lái)，設(shè)定監(jiān)管邊界。非正式金融的研究不僅對(duì)于中小企業(yè)融資、民間資本的投資渠道具有一定現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)對(duì)于中國(guó)金融法律制度的完善也具有一定意義，