新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得[★]-wenkub
2024-10-29 05 本頁面
【正文】 于分享別人的經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實踐不斷實踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止?！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們習(xí)慣了傳授者、管理者的角色，新課標(biāo)要求教師由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，一時還很不適應(yīng)。其內(nèi)涵主要包括：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和教師是學(xué)生人生的引路人兩方面。2013年9月24日第二篇：新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得根據(jù)社會發(fā)展的需要，中國教育在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目標(biāo)和方法等進(jìn)行系統(tǒng)的改革。這些變革是當(dāng)今社會發(fā)展的需求，也是國情所決定的，需要我們每一位數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，加深對新課標(biāo)的理解，真正地把數(shù)學(xué)教育與時代結(jié)合起來，讓每一個學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。蘇老師從“數(shù)學(xué)教學(xué)觀”、“課堂教學(xué)中最需要做得事”、“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)是怎樣的”、“教師教學(xué)時怎樣的”、“樹立正確的評價觀”“如何看待信息技術(shù)的運(yùn)用”給我們提出了要求，并用案例分析了目前教學(xué)的弊端及課程改革的必要性。第一篇：新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得王麗娟2013年9月21日，在縣教科局教研室精心組織下，我們有幸聆聽國山西教科院中考命題組組長蘇耀忠老師對2011版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的詳細(xì)解讀。二、了解了課程設(shè)計思路蘇老師從數(shù)學(xué)課程目標(biāo)總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)加以分析，課程內(nèi)容也詳細(xì)說明，特別是運(yùn)算能力和模型思想，并對數(shù)學(xué)課程中的“十大核心概念”一一做了闡述，還要求我們當(dāng)場識記，因為這“十大核心概念”將支撐著我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。四、實施建議（1）數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整體實現(xiàn)；（2）重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位；（3）注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握；（4）感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；（5）關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展；（6）合理把握“綜合與實踐”的實施；（7）教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個關(guān)系。教學(xué)改革是課程改革的一個有機(jī)組成部分，對于教師也提出了更高的要求，新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。所以，教師要調(diào)整自己在教學(xué)中的角色地位。但新課程的實施勢在必行，因此，教師必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的觀念。教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)，都是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)，都是學(xué)生親身的體驗和實踐。第三篇：初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得通過對語文新課程的學(xué)習(xí)我深有體會到我們語文教師要深刻領(lǐng)會新課程改革的精神。讓每一位學(xué)生通過課堂上語文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)應(yīng)用于課外。這就要求每位教師都要轉(zhuǎn)變觀念。在進(jìn)行語文新課程的教學(xué)中充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時常把課文變成劇本來讓學(xué)生去表演。盡管主要任務(wù)是要頑強(qiáng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”，但是課改是一項綜合性改革。新課標(biāo)“倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”，變一言堂為群言堂，不少時候會把教師請下講臺，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。三、走出單一的課堂授課模式，堅持多元化教學(xué)形式。新課標(biāo)要求尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，欣賞文學(xué)作品能有自己的情感……能聯(lián)系文化背景作出自己的評價……能說出自己的體驗這將使教師再不能以學(xué)生大腦為容器一味地灌輸知識，一味地把學(xué)生的認(rèn)識和體驗歸攏到教學(xué)參考書的答案上，甚至強(qiáng)迫學(xué)生背答案。教師成為
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