開(kāi)題報(bào)告劉相希-wenkub
2024-10-29 04 本頁(yè)面
【正文】 。（劉霞、石磊）六、研究過(guò)程本課題以小學(xué)二、四、六年級(jí)各選一個(gè)班為研究對(duì)象，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，研究時(shí)間為2013年5月——2014年6月。（劉霞、石磊），并整理有關(guān)研究成果。研究和論證本課題的開(kāi)發(fā)可以從多方面（專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步完善教師專業(yè)的發(fā)展的教育理論。一、課題編號(hào)：TY0371課題批準(zhǔn)號(hào) ：YLJ13225二、課題研究視角本課題注重討論研究在校本資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，如何合理地開(kāi)發(fā)適合本地區(qū)、本校特色的體育課程資源？如何將課程體系改變過(guò)去課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生實(shí)際情況？如何強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、綜合性和實(shí)踐性？如何培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)、創(chuàng)造精神，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)？如何將開(kāi)發(fā)出的資源加以利用，讓其作用于我們的教學(xué)，形成課堂教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的基本策略。主要從以下幾方面進(jìn)行研究：①解讀文本信息的方法策略；②解讀題目指令的方法策略；③整合信息材料的方法策略；④語(yǔ)言組織的方法策略；⑤不同題型解題規(guī)范和思路；三、研究目的本課題研究旨在從我地區(qū)新課程資源的狀況、我校所處的地城特點(diǎn)及教育教學(xué)實(shí)際、我校的師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀及課程實(shí)施的方法和途徑等，我們提出了“小學(xué)體育校本課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究”。探索在本課題的開(kāi)發(fā)過(guò)程中促進(jìn)教師專業(yè)增長(zhǎng)的可行性策略。（吐?tīng)柕潞埂⑼聽(tīng)柡拱?、韓小燕、葉爾哈力），供活動(dòng)教學(xué)選用。分四個(gè)階段進(jìn)行：—；、研究對(duì)象，成立研究組織機(jī)構(gòu)；；；— 開(kāi)題階段；，明確本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容以及實(shí)施方法及課題組成員分工；、小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，形成濃郁的科研氛圍；—進(jìn)行具體實(shí)踐研究，在實(shí)際課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。：包括實(shí)驗(yàn)總結(jié)，專題研究，理論研究，實(shí)踐探索等。銀監(jiān)會(huì)將嚴(yán)格貸款五級(jí)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)監(jiān)管分類(lèi)準(zhǔn)確度，實(shí)現(xiàn)不良貸款的“真降”。他認(rèn)為“銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)在推行五級(jí)分類(lèi)管理過(guò)程中，絕大部分機(jī)構(gòu)還沒(méi)有按照五級(jí)分類(lèi)方法對(duì)非信貸資產(chǎn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)考核。經(jīng)過(guò)綜合改革，國(guó)有商業(yè)銀行不良貸款率將全部達(dá)到國(guó)際良好銀行水平。圖中反映的2002年以來(lái)不良貸款余額和不良貸款率曲線逐步背離現(xiàn)象，主要是由于近年以來(lái)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)逐步走出通貨緊縮，貸款投放逐步加快所致。國(guó)有商業(yè)銀行近幾年對(duì)不良貸款的集中剝離和處置使部分企業(yè)產(chǎn)生了“賴賬受益”的錯(cuò)覺(jué)，這對(duì)社會(huì)信用環(huán)境的影響也不容忽視。宏觀經(jīng)濟(jì)方面。一是我國(guó)資本市場(chǎng)發(fā)展滯后
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