【正文】 ，我為你干活”的簡單的“委托——代理關(guān)系”。另外對于幼兒園而言，在追求生源的大背景下，孩子的安全，掌握知識的能力，家長關(guān)系等等，不僅決定了教師的地位，而且與教師的職稱評定、工資、獎(jiǎng)金等掛鉤。幼兒園缺少男教師，孩子就如同在單親家庭長大的一樣，性格可能產(chǎn)生缺陷。所以應(yīng)當(dāng)注意的是，合理的教師年齡結(jié)構(gòu)，是民辦幼兒園提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，民辦學(xué)校應(yīng)從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度加快優(yōu)秀中青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，以保持人力資源持續(xù)衍接。我國民辦幼兒園教師師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為青年教師比例很高，40歲以上的年齡的教師也不少，但中年骨干教師較少。就整體而言，我國幼兒園教師學(xué)歷偏低，碩士學(xué)位、本科學(xué)位的高學(xué)歷老師更是太少。及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)督促學(xué)生，真誠鼓勵(lì)學(xué)生，用敬業(yè)感動(dòng)學(xué)生。相互學(xué)習(xí)，多謝交流以求共同進(jìn)步。二是教師在學(xué)習(xí)工作中不斷實(shí)踐、反思、研討，以提高師德水平二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理機(jī)制建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍依據(jù)新課標(biāo)理念：教師是課程改革的主力軍，其狀況直接關(guān)系到課改成敗。一個(gè)人具有怎樣的思想，工作中就會具有怎樣的行動(dòng)。認(rèn)真進(jìn)行了自我反思。第一篇：淺談教師隊(duì)伍建設(shè)2012年教師隊(duì)伍思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)的總結(jié)我校在8月27——31日進(jìn)行了全校師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)，全校教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了李書記和胡局長的講話?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)整頓情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教師的思想政治工作教師的思想政治管理是學(xué)校對教師的思想政治狀況進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、安排、控制的總稱。在學(xué)校日常管理中，我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做一名合格的教師，成為學(xué)生喜愛的教師、家長敬重的教師。因此，建設(shè)教師隊(duì)伍、完善建設(shè)教師隊(duì)伍發(fā)展的機(jī)制、提高每一位教師的綜合素質(zhì)、鼓勵(lì)教師個(gè)性發(fā)展，才是基礎(chǔ)教育課程改革的首要條件。研究學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律，不斷探求新時(shí)期學(xué)生教育的新方法，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行有效的運(yùn)用?？傊?，今后我們將在在思想作風(fēng)整頓活動(dòng)中，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范，為開發(fā)區(qū)的教育添磚加瓦！蘆臺開發(fā)區(qū)一中2012年9月第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)華寶幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題與對策一、幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題 1．教師隊(duì)伍的總體素質(zhì)不高由于絕大部分幼兒教師都是初中畢業(yè)后直接就讀幼兒師范，他們雖然具備幼師必備的能力和素質(zhì)，比如動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，有較好的彈唱舞美基本功，活潑、大方，有耐心、童心等，但有些弱點(diǎn)不容忽視，即知識結(jié)構(gòu)單一，文化功底薄弱，語言表達(dá)能力差，給孩子上課用詞不規(guī)范，邏輯性差等等。幼兒園要在激烈的市場競爭中求生存謀發(fā)展，就必須突出人才優(yōu)勢。這說明幼兒園一般吸引的是剛畢業(yè)和社會上的大中專學(xué)生以及一些沒有幼教經(jīng)驗(yàn)需要通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的老資歷教師來當(dāng)保育員。三是性別結(jié)構(gòu)不合理。正如孩子的養(yǎng)育要有女性也要有男性一樣，讓教師在性別上趨于平衡可以更好地反映學(xué)生所生活的世界。而作為幼兒園教師所教授對象是幼兒，對孩子的教育是很瑣碎的事，也是通過一點(diǎn)一滴的積累才形成孩子的良好發(fā)展，也因?yàn)榻逃嵥?，這一點(diǎn)一滴不能很好的被人所認(rèn)同，教師自己也感覺不到成就感，所以教師職業(yè)認(rèn)同感和歸宿感差。這種關(guān)系自然而然造成了教師的事業(yè)心不強(qiáng)，而且這種關(guān)系并不適應(yīng)民辦幼兒園作為一個(gè)專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，民辦幼兒園以其提供專業(yè)性的教育服務(wù)為其社會功能，因此學(xué)校以專業(yè)性人力資源為依托，要求教師以教育教學(xué)專家的身份對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而不是以代理人、甚至是局外人身份教學(xué)。這種認(rèn)識關(guān)系給教師的流動(dòng)提供了極大的空間，也使教師很難真正融入到學(xué)校集體之中，以致成為“匆匆過客”。二是招聘工作程序化。要強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?、唯賢是舉，賽馬不相馬。在教師結(jié)構(gòu)上諾貝爾搖籃經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)后認(rèn)為，讓不同教育背景、不同知識結(jié)構(gòu)、不同專業(yè)特長、不同實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，以及不同地域、年齡、性別、不同文化背景的教師在一起相互學(xué)習(xí)、相互碰撞、相互激勵(lì)、共同合作，可實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果和工作業(yè)績。第一，實(shí)施名師工程，即，提倡每一位教師都積極向“名師”發(fā)展。同時(shí)鼓勵(lì)教師開展自學(xué)，配備一定的藏書，并定閱報(bào)刊雜志，讓教師們在閱讀與思考中用新的理念武裝自己的頭腦，改進(jìn)自己的行為。同時(shí)，還可組織教師之間互相觀摩幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，如早操、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置等，并當(dāng)場組織評課，使新教師更直觀地學(xué)習(xí)幼兒教育的方法，綜合提高業(yè)務(wù)水平。目前園刊出版13期，教師們在園刊上發(fā)表的教育心得交流文集已累計(jì)100多萬字。為此，幼兒園可以設(shè)置專家扶持熱線，建立專家輔導(dǎo)平臺，讓教師們與專家直接對話，讓問題得到及時(shí)解決，架起專家與教師相互溝通的橋梁。為教師提供了與各界精英直接對話交流的機(jī)會，不僅使他們的專業(yè)水平得到提高，而且使他們開闊了眼界，增長了見識，拓寬了知識面。經(jīng)過教師們幾年的集體研究，于2007年6月通過教育部成果鑒定，圓滿結(jié)題。3．注重教師的形象建設(shè)，全面提升教師綜合素養(yǎng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不能僅僅局限于教師知識和技能的提高，還要著眼于教師的形象建設(shè)，著眼于教師精神和文化素養(yǎng)的全面提升。第一，禮儀形象。第三，語言形象。諾貝爾搖籃幼稚園建立健全一系列有關(guān)這方面的規(guī)章制度，如《幼兒園教師教養(yǎng)手冊》、《幼稚園教育者誓詞》、《教師儀表》、《容止格言》、《教師基本行為規(guī)范》、《教師天條》等。教師良好形象的塑造不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)長期的嚴(yán)格培訓(xùn)才能實(shí)現(xiàn)。黨的十六大報(bào)告明確指出：要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。在新時(shí)期，我們不應(yīng)該只是尾隨其后高喊口號，而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在地做個(gè)“行的高標(biāo)”?！叭齻€(gè)代表”重要思想揭示了黨的先進(jìn)性的時(shí)代內(nèi)涵，是保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性的根本要求，我們共產(chǎn)黨員要自覺保障人民群眾的基本生活權(quán)益和民主政治權(quán)利，這是人民群眾利益的最根本最集中的體現(xiàn)，也是凝聚力形成的基礎(chǔ)。教師不僅要有高度的熱情和覺悟，還要有過硬的本領(lǐng)，才能從真正意義上貫徹江澤民同志提出的“三個(gè)代表”的要求。因此新時(shí)期的教師應(yīng)該是開拓型的、敢于創(chuàng)新的，并做到與時(shí)俱進(jìn)。作為一名教師，應(yīng)堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，工作中應(yīng)堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)孩子”的教育理念，想孩子之所想，急家長之所急，對學(xué)生做到“愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心”，促使學(xué)生健康成長；作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，要求我們先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，吃苦在前，享受在后。作為一名教師，則一定要堅(jiān)定對教育事業(yè)無比忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無私奉獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂。作為教師不僅要做好教育教學(xué)工作，同時(shí)還應(yīng)積極完成組織上交給的各項(xiàng)任務(wù)，時(shí)時(shí)以人民教師的身份自律，對自己高?俗肌⒀弦?求，從不放松，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響身邊的人，去教育學(xué)生。人民教師的旗幟作用為廣大教師群體做出示范，以自身的行動(dòng)鼓勵(lì)、號召群眾。本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個(gè)根本，借師德建設(shè)年這一契機(jī)，堅(jiān)持“科研興校”戰(zhàn)略，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，突出“高效輕負(fù)教學(xué)”和“成長共同體”研究，立足校本教研，推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。二、以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向能否把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。同時(shí)，加大管理和監(jiān)督力度，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機(jī)制，把違反師德的行為作為高壓線，在績效考核和評優(yōu)