【正文】 教師心理問題有了更全面的了解，并且學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的調(diào)適方法。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。無論是從教師自身，還是從學(xué)生的角度去考慮，我們教師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。希望在以后的工作中，我能夠高效地應(yīng)用我所學(xué)到的知識(shí)，指導(dǎo)我的工作，同時(shí)促進(jìn)我個(gè)人的成長。心理健康活動(dòng)課實(shí)施要注意六個(gè)方面：活動(dòng)主題、活動(dòng)對象、課前準(zhǔn)備、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程、活動(dòng)問題。心理健康活動(dòng)課一定要跟政治課、安全教育課區(qū)分開來，一定要有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。葛老師總結(jié)了當(dāng)下社會(huì)中一些不合格的家長的表現(xiàn)，如報(bào)班孩子的成長；干涉和阻礙孩子的成長；父母的消極心態(tài)影響孩子的成長；盲目拔苗助長；忽視或會(huì)略孩子的成長；“蛋白質(zhì)”父母影響下孩子不健康的成長等等，給各位家長和教師敲響了警鐘，我們需要改變這種不好的做法，有意識(shí)的促進(jìn)孩子健康成長與發(fā)展。我們應(yīng)該結(jié)合這些心理特點(diǎn)，科學(xué)、有效地開展工作。真正的以學(xué)生為主體，就是要認(rèn)識(shí)到認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要作用，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)不同，要結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)。康廷虎老師從初中生心理發(fā)展的特點(diǎn)入手，教會(huì)我們?nèi)绾巫裱袑W(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)地開展心理健康教育工作。通過楊老師的解讀，我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育工作的重大意義，讓我有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。最后，我們形成了學(xué)習(xí)小組，并給自己的小組起了名稱，如“太陽花組合”、“春風(fēng)化雨組合”等，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)了起來。在參加培訓(xùn)之處，各位學(xué)員之間互相不認(rèn)識(shí)。第一篇：心理健康教育國培心得“國培計(jì)劃（2014）”心理健康培訓(xùn)心得——經(jīng)過為期15天的中小學(xué)心理健康教育短期培訓(xùn)，讓我對心育工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓我建立了一個(gè)有效開展心理健康教育工作的整體框架，同時(shí)也學(xué)會(huì)了相關(guān)具體的技能與知識(shí)，受益匪淺。針對這種情況，左丹老師通過團(tuán)體游戲的形式，讓每個(gè)學(xué)員相互了解，并形成學(xué)習(xí)小組。在此基礎(chǔ)上，楊玲老師解讀了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，為大家以后開展中小學(xué)心理健康教育相關(guān)工作指明了具體的方向，明確了相關(guān)的目標(biāo)與要求，起到了指導(dǎo)性的作用。甘肅省教科所何保平老師主講了以“初中心理健康教育活動(dòng)的組織與試試”為題的講座，他從心理健康教育的常規(guī)活動(dòng)、心理健康教育專題活動(dòng)以及心理健康教育學(xué)科活動(dòng)三個(gè)方面闡述了學(xué)校心理健康教育相關(guān)工作的開展與實(shí)施。不同年齡階段，家長對孩子的關(guān)注點(diǎn)也不同。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段包括感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段，在感知運(yùn)動(dòng)階段向形式運(yùn)算階段發(fā)展的過程中，人的思維經(jīng)歷了以下三個(gè)階段的變化。陶勑恒老師講述了學(xué)校心理健康教育的組織與開展的相關(guān)內(nèi)容，他認(rèn)為心理健康教育的工作應(yīng)該從以下八個(gè)方面著手：全員更新觀念；校園文化建設(shè)；班級心理工作開展；學(xué)科教學(xué)中滲透；心理健康教育的專門行為；教師的生命成長與心理健康；校園危機(jī)干預(yù)與預(yù)防；對學(xué)生的人文關(guān)懷與幫助。雅思貝爾斯說教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。心理健康活動(dòng)課不是知識(shí)傳授課，要設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、感悟，進(jìn)而選擇合適的做法?！爸馈笔莿e人告訴你的，“學(xué)到”是主動(dòng)參與的，“悟到”是用心體驗(yàn)到的，“做到”才是活動(dòng)課的目的。第二篇：心理健康國培心得心理健康國培心得從某件事情上得到收獲以后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。其實(shí)每個(gè)人都存在不同程度的心理問題，只是有些時(shí)候大家忽視了它的存在，或者有意識(shí)的否認(rèn)它的存在。教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。通過對教師職業(yè)倦怠心理調(diào)適的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)老師說：“情緒沒有對錯(cuò)，它只是癥狀而不是問題，問題的關(guān)鍵在于如何管理情緒如何處理情緒。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。此外，教學(xué)的目的就是教書育人。心理健康國培心得2能夠參加到20xx年湖南省高校心理健康教育負(fù)責(zé)人研修班的學(xué)習(xí)，我感到非常幸運(yùn)。在第一天的培訓(xùn)中，我對席老師的幾個(gè)觀點(diǎn)印象比較深刻。第二，我們所面對的問題是適應(yīng)社會(huì)生活的功能性過程。積極教育不僅是有益于學(xué)生內(nèi)心感受，而且對于個(gè)體未來的發(fā)展也是很有必要的。實(shí)踐出真知，理論上的專業(yè)知識(shí)學(xué)得再好也需要經(jīng)歷實(shí)踐的檢驗(yàn)！督導(dǎo)是所有咨詢師都需要和應(yīng)該進(jìn)行的，它不僅能促進(jìn)咨詢師咨詢能力的提升，而且可以幫助咨詢師進(jìn)行疏解負(fù)面信息，維持心理咨詢師的心理健康。在李老師的整個(gè)講述的過程中，這個(gè)觀點(diǎn)穿插在其中，處處的工作都顯示了這個(gè)理念，如她們學(xué)校的電子科技很厲害，于是便充分利用這個(gè)人力、物力資源，利用大數(shù)據(jù)了解學(xué)生的心理狀況，開發(fā)學(xué)校心理健康教育app，拓寬學(xué)生尋求心理幫助或是成長的途徑，是一種很便利的方式。第三，尋找心理健康教育的資源，形成育人合力。總結(jié)和反思是我們做任何事情都需要做到的，不僅僅是心理健康教育工作。這其中就涉及到自控力和自律的問題，只有當(dāng)自己能夠隨時(shí)進(jìn)入又能隨時(shí)出來的時(shí)候，我們的這種沉迷才是健康、適宜的。遇到以下幾種來訪者情況，我們需要及時(shí)轉(zhuǎn)介。這些需要轉(zhuǎn)介的情況要靈活運(yùn)用則還有賴于我們對于常見的精神障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)的了解，同時(shí)我們還可以借助一些簡易量表來輔助判斷，如PHQ—9心理健康量表、GAD—7廣泛焦慮量表、抑郁癥狀量表和焦慮癥狀量表等。其次，徐凱文老師對于多重咨詢關(guān)系的問題進(jìn)行了闡述，雖然我現(xiàn)在還不是老師，但是我的職業(yè)目標(biāo)是老師，那么老師在做咨詢的時(shí)候就是具有雙重身份的，也就和來訪者既是咨訪關(guān)系也是師生關(guān)系，在這樣的多重關(guān)系下，我們需要做的不是被這個(gè)所束縛，而是發(fā)現(xiàn)更多的有利于解決來訪者問題的資源。心理健康國培心得3“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。一、心理健康教育的重要性通過本次學(xué)習(xí)，更加深刻地意識(shí)到在小學(xué)生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的，面向的是全體學(xué)生，不應(yīng)該只針對心理有問題的學(xué)生；心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的；不應(yīng)把心理健康教育簡單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長的獨(dú)特功能；心理健康教育是一個(gè)長期性發(fā)展過程，所以對學(xué)生的心理問題不應(yīng)該簡單地下結(jié)論，要有科學(xué)的方法，要具有專業(yè)資