【正文】 校本教研，提高教學實效。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。四、集備小組人員安排 低段組長：蔣平組員：溫育虹、何韻堅、陳友玲、陳華勤 中段組長：管秀娣組員：李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅 高段組長：鄺鳳珍組員：彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍萍第二篇：語文集體備課工作計劃語文集體備課工作計劃1集體備好課是上好課的前提。天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議。節(jié)約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質(zhì)量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。二、具體做法語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。結(jié)合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學設(shè)計。三、集備要求各集備小組認真按學校要求做。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的39。開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。二、具體做法一、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。五、結(jié)合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學設(shè)計。三、集備要求一、各集備小組認真按學校要求做。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。五篇課文，反映有解放戰(zhàn)爭，反法西斯戰(zhàn)爭、鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭，還有德國暴行。第四單元是以科學為主題，選編了課各具特色的介紹科學知識短文，本單元要求學生進一步學習說明文的有關(guān)知識，同時又兼顧培養(yǎng)學生有一種科學精神與思想。四、工作目標集眾人之力，轉(zhuǎn)變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創(chuàng)新語文教學新方法，新思路。五、本期教學目標閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。，以培養(yǎng)學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。課堂教學：①課堂教學注重培養(yǎng)學生的語感，重視語言的品味與積累。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。（四）、加強交流，共同成長作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。提升水平，提高修養(yǎng)。組織學習《新課標》解讀材料。集體備課的聽課、評課活動。集體備課聽課、評課活動。組織手抄報評比活動。組織學生期末考試期末教學質(zhì)量分析。促進教研組整體工作的提升，增強團隊意識，努力做到管理到位、教學到位、職責到位。并按教學合理安排教學進度，循序漸進，實行同年級同進度。作業(yè)要求全批全改，加大對中長期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探索力度。實行每月一考，年級組教師集體批改試卷，并做好試卷分析，及時了解各班的學習情況。一、指導思想：堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結(jié)合，關(guān)注學生的個體差異和發(fā)展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發(fā)展。以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。每課題確定一個中心發(fā)言人。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。扎實有效做好日常教育教學工作，進一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。備課：每個老師做到預案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)教師資源共享，使全體教師