幼兒園小班區(qū)角觀察記錄[精選合集]-wenkub
2024-10-29 04 本頁面
【正文】 些頭飾、服裝進(jìn)行表演。孩子們先拿起了服裝進(jìn)行打扮自我，然后帶上了動(dòng)物頭飾進(jìn)行了動(dòng)物晚會(huì)，孩子們的動(dòng)作也做的形態(tài)各異，有的模仿小動(dòng)物，有的模仿一些奇怪的動(dòng)作。教師后續(xù)的支持:在任何活動(dòng)中要及時(shí)地引導(dǎo)幼兒合作，鼓勵(lì)幼兒合作來促進(jìn)幼兒與同伴之間的合作本事。在活動(dòng)中，他跟往常一樣一個(gè)人開始拼搭。第二篇：小班區(qū)角觀察記錄這是小班區(qū)角觀察記錄10篇，適合幼兒園教師使用，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助?！蓖跛囷w便拿起雞腿放入嘴里，我見此景，連忙進(jìn)入娃娃家，對(duì)王藝飛說：“王藝飛，我看見你肚子里有很多細(xì)菌，我要帶你去醫(yī)院打針、吃藥。”來到醫(yī)院打完針，我對(duì)他說：“這個(gè)雞腿是假的，不能吃，吃了肚子里會(huì)生細(xì)菌的。第1篇區(qū)域名稱:建構(gòu)區(qū)觀察對(duì)象:小琸記錄者:顧麗亞觀察重點(diǎn):觀察幼兒與他人的交往情景。看著其他幼兒能夠跟自我的同伴一齊拼搭，但文博卻常常一個(gè)人，不會(huì)主動(dòng)和同伴一齊拼搭，就算不會(huì)拼搭了，也不會(huì)主動(dòng)和同伴一齊拼搭。第2篇區(qū)域名稱:表演區(qū)觀察對(duì)象:小雨記錄者:顧麗亞觀察重點(diǎn):能否進(jìn)行幼兒與幼兒之間的交流，有必須的交往本事。這時(shí)，小雨穿上了環(huán)保服裝，開始了她的表演活動(dòng)。從中我發(fā)現(xiàn)孩子們十分喜歡模仿小動(dòng)物或者成人。第3篇區(qū)域名稱:表演區(qū)觀察對(duì)象:小雨記錄者:顧麗亞觀察重點(diǎn):能否進(jìn)行幼兒與幼兒之間的交流，有必須的交往本事。這時(shí)，小雨穿上了環(huán)保服裝，開始了她的表演活動(dòng)。從中我發(fā)現(xiàn)孩子們十分喜歡模仿小動(dòng)物或者成人。第4篇區(qū)域名稱：建構(gòu)區(qū)觀察對(duì)象：小羽記錄者：顧麗亞觀察重點(diǎn)：利用一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)小羽大膽用語言與別人交往。正在小羽認(rèn)真的拼插積木時(shí)，我看見他對(duì)面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。行為分析：，小羽是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，小羽在交往方面很不主動(dòng)，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和期望總不敢去實(shí)現(xiàn)。，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)別交流。4．開展主角活動(dòng)，讓小羽參加。評(píng)價(jià)與分析這個(gè)孩子經(jīng)過數(shù)次穿上數(shù)次又掉下來，耐性還行，但不會(huì)找珠子掉下來的原因。評(píng)價(jià)與分析在幼兒的眼里，頭腦中，有頭有身子有胳膊腿就是一個(gè)完整的人的形體了，孩子涂成紅色也是因?yàn)槲耶?dāng)天穿了一件紅衣服。評(píng)價(jià)與分析這個(gè)幼兒是個(gè)本事較強(qiáng)的幼兒，他的繪畫功底算是不錯(cuò)，雖然樣貌很滑稽，但卻是表現(xiàn)出了“飛”的樣貌。評(píng)價(jià)與分析幼兒的本事不錯(cuò)，按教師的要求插了一件很形象的飛機(jī)。第9篇觀察對(duì)象：郝澳年齡：性別：男所在區(qū)角：繪畫區(qū)時(shí)間：觀察狀況記錄：幼兒的繪畫主題是《我要飛》，他畫的樣貌很滑稽，頭仰著像睡覺的樣貌，四肢張開。第10篇觀察對(duì)象:丁一芮年齡:性別:女所在區(qū)角:手工區(qū)時(shí)間:觀察狀況記錄:幼兒粘貼國(guó)旗時(shí)將國(guó)旗的五顆黃星粘在國(guó)旗的右上角上，并且排列不均勻。改善措施及目標(biāo):教師在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)就要重點(diǎn)點(diǎn)明星星的位置和星星的排列順序，并個(gè)性引導(dǎo)幼兒在粘貼時(shí)注意。可是，孩子畢竟是孩子，一上手，畫面一團(tuán)糟，滿手都是顏料，衣裳、桌子都帶上色了。我又改變了主意：教孩子們用水彩筆在樹葉上涂色再進(jìn)行印畫。觀察時(shí)間：2009年5月22日上午10：2010：50觀察地點(diǎn)：小班活動(dòng)室內(nèi)益智區(qū)活動(dòng)操作區(qū)。在大家的幫助下，小白兔順利地過了河，為了感謝大家，小白兔帶來了好多小朋友們喜歡的小旗貼紙，但要請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@些小旗貼紙按照前面的規(guī)律排好隊(duì)，排的正確的才能拿到小旗貼紙。但由于個(gè)別幼兒年齡小，理解力受限，關(guān)鍵環(huán)節(jié)仍需老師及時(shí)有效地引導(dǎo)。閱讀全文 | 回復(fù)(0)| 引用通告小(5)班圖書閱讀區(qū)觀察目的:觀察圖書閱讀區(qū)投放幼兒自帶圖書后幼兒的閱讀觀察記錄:明明來到圖書區(qū)很興奮地拿起《古代恐龍》從頁開始認(rèn)真地看了起來看了四頁后他開始皺眉頭然后拿著書去找泉泉說:“泉泉這本書你帶來的能給我講一講嗎?我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了來到圖書區(qū)給明明一頁一頁的講起來兩個(gè)人邊講邊交流:“對(duì)爸爸帶我去看過恐龍的在大公園里”“哦我也看見過的很怕人的”整個(gè)活動(dòng)區(qū)他倆都在看這本書不時(shí)有幼兒加入的隊(duì)伍一起翻看帶的圖書分析:我班幼兒園的早期閱讀活動(dòng)了“家園閱讀合作行動(dòng)”圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒
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