【正文】 瑰。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，我積極探索,努力創(chuàng)新，我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè),為老師和學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自己的貢獻(xiàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。由于我的出色表現(xiàn)，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，成先后被評(píng)為市優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。多年來，我所教過的班級(jí)，班風(fēng)好，學(xué)生都對(duì)我懷有很好的感情。用“慈母心”、“朋友情”般的關(guān)心，熱心幫助每一位后進(jìn)生，通過挖掘閃光點(diǎn)、扶持起步點(diǎn)、抓住反復(fù)點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進(jìn)為先進(jìn)。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事能力的得力班干部。引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個(gè)體的作用，也為形成良好的班級(jí)輿論奠定了基礎(chǔ)。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，而能快樂充實(shí)地學(xué)習(xí)；并且他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。多年以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。教師是一種很愉快的職業(yè)，越教就會(huì)越愛上自己的事業(yè)。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。學(xué)生工作面廣、量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)，做到手勤。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。教育的過程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。不僅勤于觀察，而且目光敏銳，從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的萌芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，結(jié)合自己的工作，現(xiàn)將我這一學(xué)年的班主任工作匯報(bào)給在座領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁。一、勤于深入學(xué)生的生活。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、興趣愛好及生活環(huán)境等，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，了解到該生與社會(huì)后進(jìn)青年的交往。三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)?！把詡鳌倍强斩吹恼f教，其熏陶和感染的作用是多方面的。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。就如我每天進(jìn)教室第一件事就是觀察學(xué)生是否到齊，然后觀察教室衛(wèi)生是否做好，不好的地方我一定會(huì)拿起衛(wèi)生工具默默把不干凈地方清理一下，久而久之，教室地面開始清潔起來。比如，放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，及時(shí)為學(xué)生準(zhǔn)備一塊巧克力；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫??諸如此類的細(xì)節(jié) 和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。對(duì)每一個(gè)孩子都要進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行。當(dāng)了十三年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。基于以上認(rèn)識(shí),我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力，在班級(jí)管理中，我還充分利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)課開展形式多樣的，有教育意義的活動(dòng)，寓教于樂。為了提高班級(jí)管理的效果，我讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級(jí)管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。在生活中，我細(xì)心地關(guān)心著每一位學(xué)生。盡管他們畢業(yè)了，但還會(huì)時(shí)常給我寫信、打電話，跟我聊家常、談心事；假日里，他們還會(huì)三五成群地到我家里來看望我。這些榮譽(yù)的獲得，足可以肯定我班主任工作的成績(jī)。多年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實(shí)踐；積極參加在邕開展的各類各級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)課，課改示范課等，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水。20XX年由我執(zhí)筆撰寫的《小學(xué)語文探究性教學(xué)之我見》榮獲山西省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng),教育敘事《在摸索中前進(jìn)》，論文《淺談作文教學(xué)中創(chuàng)新教育的滲透》獲太原市二等獎(jiǎng)，20XX年《讓創(chuàng)新植根于語文課堂》獲杏花嶺區(qū)一等獎(jiǎng)，《海底世界》獲杏花嶺區(qū)課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。第三篇：優(yōu)秀班主任述職報(bào)告注重班級(jí)管理細(xì)節(jié) 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)從01年擔(dān)任班級(jí)管理工作以來，我始終以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“腳踏實(shí)地、大膽創(chuàng)新”作為自己工作的座右銘,嚴(yán)格要求自己。盡管基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但很難抽出大量時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。但是我始 1 終堅(jiān)定信心，始終堅(jiān)持以極強(qiáng)的耐心、愛心和責(zé)任心對(duì)待他們，終于“功夫不負(fù)有心人”，學(xué)生被我的真誠打動(dòng)，從第二學(xué)期開始，我越來越受到學(xué)員的愛戴，班級(jí)管理水平逐步提高。在04年底，首次管理課程開放?？茣r(shí)很不適應(yīng)，因?yàn)檫@些學(xué)員與01秋本科學(xué)員大大不同。因此，我看在眼里急在心里，難免有時(shí)會(huì)批評(píng)、會(huì)氣憤、會(huì)無奈。從此以后，我會(huì)很誠懇地說“最近工作很累吧，但還是要克服困難堅(jiān)持來出勤，我期待下次課能見到你！”教師只有做到真真正正換位思考、切實(shí)關(guān)系學(xué)員才能成功的提高管理督促效果，從而達(dá)到以人為本的教育目的。這樣，每次上課前，我就可以把所有要通知的內(nèi)容詳細(xì)羅列出來，逐一準(zhǔn)確告之學(xué)員。這些表格不但能準(zhǔn)確記錄超前、滯后選課學(xué)員情況，還能嚴(yán)格把關(guān)學(xué)員選修、取得畢業(yè)學(xué)分總數(shù)，從而保證學(xué)員順利畢業(yè)。因此，我在原有表格基礎(chǔ)上豐富了報(bào)到注冊(cè)和教材管理等表格內(nèi)容，并重新制作了重返學(xué)員情況一覽表，并進(jìn)行多次修改和豐富?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”是我班級(jí)管理工作的基本信念。提供考前材料 19門，共120多份。（五）要育人，必先育己只有高素質(zhì)的人，才會(huì)有高素質(zhì)的服務(wù)。因此，我積極探索適應(yīng)我班學(xué)生的管理模式，在班級(jí)管理工作上做了以下創(chuàng)新：創(chuàng)新使用飛信，隨時(shí)隨地為學(xué)生提供服務(wù)做好班級(jí)工作的前提是和學(xué)生要多溝通，藍(lán)卓移動(dòng)校園平臺(tái)僅僅方便英語本科在籍學(xué)員。因此為適應(yīng)電大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。在開學(xué)初的入學(xué)教育和網(wǎng)考報(bào)名、計(jì)算機(jī)課程等一系列工作中發(fā)揮了巨大作用。希望每個(gè)學(xué)員能通過我的努力“學(xué)有所得，學(xué)有所獲”，為“終身學(xué)習(xí)”服務(wù)體系的建立做出更大的貢獻(xiàn)！第四篇：優(yōu)秀班主任年終述職報(bào)告優(yōu)秀班主任年終述職報(bào)告隨著人們自身素質(zhì)提升，越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。一、我的20xx：20xx年，我擔(dān)任小班班主任一職。雖然還沒有做媽媽，但我清理過的屎尿褲子，應(yīng)該不比媽媽少。下半學(xué)期，我們?cè)谡n程安排上做了比較大的改變。下半學(xué)期，小班有10個(gè)孩子。這不但給了雙方的家長(zhǎng)造成了困擾，也讓我防不勝防，束手無策。十個(gè)孩子雖然很難時(shí)時(shí)、事事周全，但很多問題，只要用心，一定可以避免。下半學(xué)期，我在小班上了三堂公開課，從最初的茫然，慌亂，毫無經(jīng)驗(yàn)，到現(xiàn)在可以淡定，有想法地去做，有了很大進(jìn)步。但這個(gè)過程中，因?yàn)槲蚁惹坝^念的不正確，也直接或間接地影響了部分家長(zhǎng)。這個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了家長(zhǎng)參與的熱情，本學(xué)期最后一次家長(zhǎng)論壇，小班的家長(zhǎng)，只要能來的，全部參加。我一直慶幸，大概是因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，讓我無論周圍怎么變化，都能始終置身于單純、和諧、美好的團(tuán)隊(duì)里。此刻，是我這一年多來，團(tuán)隊(duì)存在感最為強(qiáng)烈的，我能夠感覺到我們每一個(gè)人，就像擰成的一股繩，大家一起使勁兒，向著一個(gè)目標(biāo)，同風(fēng)雨，共擔(dān)當(dāng)。這些學(xué)習(xí)對(duì)我自身的成長(zhǎng)和幫助是非常有意義的，也交到很多朋友。我自己感覺很糟，無論是家長(zhǎng)溝通，還是我?guī)У某煽?jī)。不過我保證，除此之外，交給我的工作，一樣也沒拖沓過?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。從未因私事耽誤學(xué)校的一件事和學(xué)生的一節(jié)課，一節(jié)自習(xí)輔導(dǎo)。一年半對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來說，只不過是滄海一粟。反復(fù)品讀，略有感悟?！碑?dāng)我靜下來想想時(shí)，這樣做只會(huì)讓膽小的學(xué)生更加膽小，油滑的學(xué)生想方設(shè)法鉆空子，精力過剩的學(xué)生肆意地制造事端，甚至為所欲為，逐步走向危險(xiǎn)的邊緣。班主任能夠聽取學(xué)生意見，不輕易指責(zé)學(xué)生，班級(jí)里充溢著民主的氛圍。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí)，那么你自己彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、擦一擦，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事，會(huì)取得事半功倍的效果，切莫亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番，“喊破嗓子，不如放出樣子。三、“難為情，而不難堪，是教育的‘度’。關(guān)于批評(píng)，我有兩點(diǎn)建議：一是不輕易忽視第一個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，及時(shí)糾正；二是可嘗試采用“退三進(jìn)一”式批評(píng)方法，即在批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣一來他感到難為情，但并不難堪，要求做一周的衛(wèi)生來彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。今天的回顧，是為了讓我前進(jìn)的腳步更加堅(jiān)定，讓我更加明確未來的方向和目標(biāo)。我說過，不是孩子和家長(zhǎng)多么需要我，比起他們，反而我的需要更多。上半學(xué)期，小班的孩子有6個(gè)孩子。我并沒有嫌棄，反而在越來越多的互動(dòng)中，和他們建立了深厚的感情。暑假期間，我花了近一周的時(shí)間制定了以“主題”為單元的學(xué)期計(jì)劃，甚至暑假期間還在不斷完善，內(nèi)容細(xì)化到每月、每周、甚至是每節(jié)課。較之上半學(xué)期，在班額以及班級(jí)結(jié)構(gòu)上發(fā)生了大的變