【正文】 的教學(xué)反思。1．在課堂教學(xué)中做一個(gè)積極的參與者，和學(xué)生平等對(duì)話，注重導(dǎo)入新課的新穎設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的開端，對(duì)每一節(jié)課在充分備課的基礎(chǔ)上創(chuàng)新一個(gè)亮點(diǎn)，抓實(shí)一項(xiàng)訓(xùn)練，帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獨(dú)創(chuàng)自己的教學(xué)風(fēng)格。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。作為一名教師不僅要熱愛(ài)教育教學(xué)工作，還要愛(ài)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，更要用關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué)生。這學(xué)期，他還組織學(xué)生參加市、區(qū)級(jí)各項(xiàng)科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，獲得的獎(jiǎng)證摞的有一尺來(lái)高，碩果累累。說(shuō)他熱情是因?yàn)橹灰蠹矣錾狭耸裁蠢щy和麻煩，他都會(huì)主動(dòng)地伸出援助之手。一切都得從頭再來(lái)。五（2）班班主任王斌老師，身為學(xué)校心理咨詢室的專業(yè)心理輔導(dǎo)老師，是學(xué)生傾吐心聲的“知心大姐姐”。盡管一天的工作早已疲憊不堪，但她仍然堅(jiān)持為差生輔導(dǎo)補(bǔ)課。課余時(shí)間，你經(jīng)?？梢钥吹剿磉厙鷿M了補(bǔ)差的學(xué)生，她都總是耐心耐煩的講解、輔導(dǎo)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)！區(qū)優(yōu)秀班主任周湘老師，寫得一手好書法。她對(duì)待工作一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)。劉老師所帶的班級(jí)班風(fēng)好，學(xué)生習(xí)慣好，成績(jī)個(gè)個(gè)優(yōu)秀。手術(shù)后的第四天，當(dāng)辦公室的老師前去探望她時(shí)，她嘴邊念念不忘的還是自己的學(xué)生。作為年級(jí)組長(zhǎng)辦公室清潔臟了，樊老師卷起衣袖，帶頭打掃做衛(wèi)生。一個(gè)簡(jiǎn)單的抬手動(dòng)作都要疼得浸滿淚花。36個(gè)春夏秋冬里，曾經(jīng)的青絲已增添了些許白發(fā)；曾經(jīng)青春的面龐已寫滿了為祖國(guó)教育事業(yè)嘔心瀝血的痕跡。雖然老師們一天工作下來(lái)已是滿身疲憊，但依然會(huì)利用課余時(shí)間走訪學(xué)困生，向家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)、思想狀況，并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整、制定合理而又有效的幫扶措施。第一篇：小學(xué)辦公年組工作總結(jié)doc團(tuán)結(jié)、和諧、拼搏、進(jìn)取2011年度小學(xué)高年級(jí)辦公組總結(jié)小學(xué)高年級(jí)辦公組，是一個(gè)由8朵鏗鏘玫瑰和一位熱情、帥氣小伙組成的團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧而又充滿活力的教師辦公團(tuán)隊(duì)。如果誰(shuí)家遇上些煩心事，辦公室里的老師則會(huì)紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并送上幾句溫暖而又貼心的話語(yǔ)，幫助遇到困難的老師解決后顧之憂，以便更好的全身心的投入到教育教學(xué)工作中去。作為一名老教師，孫老師特別關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)，經(jīng)常組織老師開展豐富多彩的教學(xué)研討活動(dòng)，手把手的教年輕老師如何說(shuō)課、上課?？蓪O老師一站在三尺講臺(tái)上，又將傷痛拋在腦后，一節(jié)一節(jié)課的整塊板書，生怕學(xué)生哪兒還沒(méi)有聽懂或聽清楚的。學(xué)?；顒?dòng)來(lái)了，她也是第一個(gè)帶頭積極參與并組織、策劃。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)劉麗萍老師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，對(duì)待教育、教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期，班上多位學(xué)生在市、區(qū)獲獎(jiǎng)，收獲頗豐。業(yè)余時(shí)間，她大量鉆研語(yǔ)文教學(xué)，廣泛閱讀業(yè)務(wù)書籍，撰寫教育教學(xué)論文并獲獎(jiǎng)。在她的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生個(gè)個(gè)像小小書法家，一手好字令人叫絕！周老師身體不好，又在二中為兒子陪讀，盡管路途遙遠(yuǎn)，卻從未因此耽誤過(guò)工作。在她的桌上，試卷和作業(yè)本摞成了小山，這一張張?jiān)嚲怼⒁槐颈咀鳂I(yè)里浸透的是她的無(wú)私付出和汗水。孩子們只要有什么煩心事，都會(huì)找她一吐心聲。教材是陌生的，課程標(biāo)準(zhǔn)是陌生的，教學(xué)理念是陌生的，教學(xué)方法也是陌生的，備課還要跨三個(gè)頭，工作極富挑戰(zhàn)。作為一名科學(xué)老師，他曾經(jīng)被評(píng)為區(qū)優(yōu)青。春的耕耘是艱辛而又富有挑戰(zhàn)性的，秋的收獲是豐碩而又富有意義的。以愛(ài)為核心的師德修養(yǎng)，是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心的根本保證。二、做好自己的教學(xué)工作。：做一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，和學(xué)生共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，探索的奇妙，做一做換位的比較，去更多地理解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的所思、所想、所悟，隨時(shí)解決學(xué)生不懂的問(wèn)題，和學(xué)生平等對(duì)話，共創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，以達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。，深入學(xué)習(xí)科研課題材料，學(xué)校推薦的教育教學(xué)書目，用最短的時(shí)間更新觀念、以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。《愛(ài)的期待》，并以此來(lái)教育學(xué)生，育教育于活動(dòng)之中。、讀書、競(jìng)賽。班內(nèi)學(xué)生存在著差異，為促進(jìn)每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，采取“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。而恰恰就在這匆匆中，我品味了付出的辛勞，收獲的幸福!回顧半年的工作，不禁思緒萬(wàn)千。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或小組交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。備課、講課的同時(shí)，我還注重學(xué)生知識(shí)的反饋，認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。班主任工作的收獲和感受一個(gè)只會(huì)教書而不懂得育人的教師是一個(gè)極不成功的教師，因?yàn)樗浟私處煹恼嬲x。每周一的晨會(huì)時(shí)間，除了公布本周的周重點(diǎn)以外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行升旗教育。教育學(xué)生要有主人翁精神，主動(dòng)保護(hù)班級(jí)和學(xué)校的衛(wèi)生，見到垃圾主動(dòng)拾撿，為了鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，我規(guī)定主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生每次要獎(jiǎng)勵(lì)一朵七色花的花瓣，在這樣的激勵(lì)作用下，有很多孩子都積極投入到主動(dòng)撿拾垃圾的行列中來(lái)了。只有那些重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，看問(wèn)題才會(huì)更準(zhǔn)，思路才會(huì)更清，行動(dòng)才會(huì)更快。在學(xué)校教育群里每一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)發(fā)的教育講座我都認(rèn)真閱讀，及時(shí)記錄下收貨感悟。教師 既要重教書，也要重讀書。讀書之后，又召開讀書匯報(bào)課，會(huì)上評(píng)選出讀書小明星，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，這極大地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。使其在內(nèi)心中能有所感悟，讓這種感悟激勵(lì)學(xué)生在人生道路上健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出一年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。學(xué)生是被教的主體。另一方面，學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，針對(duì)這一特點(diǎn)，講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。三、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的情況效果良好，還有我們還對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，由原來(lái)單一的，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成以“主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，交流合作”為特征的學(xué)習(xí)方式，從而主動(dòng)地富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。本學(xué)期還針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生不會(huì)拼音的我和他們一起重新回顧拼音教學(xué)，還針對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷中出現(xiàn)的各種不會(huì)題型給予重點(diǎn)講解，閱讀題我抽出一部分時(shí)間給學(xué)生講透，學(xué)生受益匪淺。讀書方面本學(xué)期還有些欠缺，學(xué)生對(duì)書的渴望已經(jīng)超出的想象。一年級(jí)新版教材的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。第三，注重自己的示范性。今年，我們的教材又改版了，積極參加新教材培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材的編排意圖，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在課堂上，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，課堂上時(shí)常看到學(xué)生們敏捷的思維在涌動(dòng)，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……根據(jù)心理學(xué)研究：設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，能夠達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，學(xué)生對(duì)目標(biāo)看得越重，實(shí)現(xiàn)的概率就越大。我們制定了爭(zhēng)章的規(guī)則：家庭作業(yè)和課堂作業(yè)得“優(yōu)”累計(jì)十個(gè)就得一枚獎(jiǎng)?wù)拢n堂上表現(xiàn)出色，認(rèn)真聽講、回答問(wèn)題聲音響亮、古詩(shī)背得好、識(shí)字量大都可以獲得小粘貼，獲得十個(gè)小粘貼會(huì)得到一個(gè)我設(shè)計(jì)的小蘑菇，十個(gè)小蘑菇就會(huì)得到一個(gè)小禮物。我也因材施教，只要發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到只要努力了，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他，讓他們獲得進(jìn)步的喜悅，得到更多的自信。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒(méi)有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰！我的努力換來(lái)了孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步！這幾個(gè)月的工作，我可以用下面的話來(lái)概括我的收獲：一年級(jí)的孩子與其說(shuō)是天使，不如說(shuō)是動(dòng)來(lái)跳去的一群猴子，我是說(shuō)到說(shuō)不出話來(lái)，嗓子啞了又啞，四個(gè)月的反復(fù)訓(xùn)練，才換來(lái)了現(xiàn)在能在固定的時(shí)間里，做該做的事，這就是我辛苦付出的一點(diǎn)點(diǎn)的回報(bào)，我知足。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為教師推薦的共讀書目《教師的尊重》。另外，不斷學(xué)習(xí)與年組科研課題相關(guān)的理論知識(shí)，深化課堂教學(xué)改革，除了閱讀相關(guān)的材料，還可以利用課余時(shí)間看看名家講壇，從中吸取精華，增強(qiáng)教學(xué)的魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。上課做到兩個(gè)一，即：一切從學(xué)生需要出發(fā)，做好教師的服務(wù)角色；一切以提高學(xué)生學(xué)習(xí)力為主，做好教師的指導(dǎo)角色。每天堅(jiān)持讀半小時(shí)書，可以是教學(xué)理論書籍，文學(xué)類，適合學(xué)生讀的書。⑶走進(jìn)課堂實(shí)錄。流連其間，一定會(huì)有“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的豐收喜悅。這一點(diǎn)做的不夠好，缺少與時(shí)俱進(jìn)的精神。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的自學(xué)能力，結(jié)合第二天要學(xué)的課文。課下，放手讓他們自己預(yù)習(xí)。在小組中解決不了的問(wèn)題進(jìn)行全班交流，共同商榷。學(xué)生的寫字效果和他們寫字的姿勢(shì)，握筆的姿勢(shì)緊密相連。⑴教師的板書字要美觀一手好字躍然于黑板之上，不但讓學(xué)生賞心悅目，還可以影響學(xué)生的視野，教師寫字的頓筆力度、筆鋒、不同橫豎的寫法，將會(huì)影響學(xué)生寫字的美觀程度。不吝嗇表?yè)P(yáng)，特別是多關(guān)注寫字亂的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)，盡量把字寫工整。⑶嚴(yán)格要求平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量。每課學(xué)完，要及時(shí)聽寫詞語(yǔ)。（一）。在讀書時(shí)，做到讀寫結(jié)合，筆不輟耕，隨時(shí)寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。確定目標(biāo)重在突出一課一得，導(dǎo)學(xué)案重在教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。⑴讀書。硬筆書法：每天堅(jiān)持練字大約半小時(shí)，可以寫三到六年級(jí)下冊(cè)的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，還可以寫讀書中遇到的生僻的字，掌握讀音，認(rèn)清字形，達(dá)到會(huì)讀會(huì)寫，為學(xué)校拓展性的聽寫奠基。全市小學(xué)語(yǔ)文教師有很多，閱讀他們曬課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)思路，以及課堂體現(xiàn)出的新的教學(xué)理念，正如百家講壇，各具特色。⑹學(xué)習(xí)微課制作，并進(jìn)行嘗試。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ⑴以“教材”為抓手，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)正在探索之中，怎樣實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型？由教師的教向?qū)W生自主學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變。剛開始，我引領(lǐng)學(xué)生課上預(yù)習(xí)，示范領(lǐng)先。課上，識(shí)字交流的環(huán)節(jié)，就應(yīng)當(dāng)做好明確分工，選好組長(zhǎng)，組織小組同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)一年級(jí)的孩子，書寫習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。要提高學(xué)生的寫字水平，方法要領(lǐng)先。以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信心。帶動(dòng)后勁，鼓勵(lì)先進(jìn)。把平時(shí)的各項(xiàng)作業(yè)和爭(zhēng)星活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的熱情。夯實(shí)基礎(chǔ)。由于已經(jīng)整整8年沒(méi)有進(jìn)行低年級(jí)教學(xué)工作了，因此，我對(duì)日常的教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材的編排意圖，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)?？墒钦Z(yǔ)文知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。（1）明學(xué)情：學(xué)生小，課堂上沒(méi)有規(guī)矩，教學(xué)受到干擾。方法得當(dāng)，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果?！边@樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。作為一名小學(xué)老師，