小學一年級上冊語文學科教學工作總結-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。（二）抓好寫字訓練。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。下面將本學期的教學工作作如下總結：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。（一）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。（三）抓好讀書訓練。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。初入學時，孩子們那種對陌生環(huán)境的畏縮心理以及遲緩的適應能力給我留下了深刻的印象，讓我心生憐惜之情。如：入學教育，書中采用了“歡迎新同學”“上語文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學們展示了學習中該養(yǎng)成哪些好的學習習慣。做游戲；要是和252。教師要通過有限的課堂，把對知識的熱愛、對生活的熱愛、對學生的熱愛傳遞。一年級的良好習慣的養(yǎng)成教育是十分重要的。”課前學生背誦，課中以兒歌的形式提示，堅持不懈地抓學生的良好學習習慣的養(yǎng)成教育。這樣一是鞏固了漢語拼音的拼讀方法，二是擴展了學生的閱讀面，增長了學生的見識；激發(fā)了學生學習語文的興趣。拼讀熟練的由二十幾個增加到了三十八個，書寫工整的從十五個增加到了三十六個。第三篇：小學一年級語文學科教學工作總結20162017年第一學期語文教學工作總結孫紅霞這學期我擔任一年級語文教學工作，在學校領導的指導下和家長朋友們的配合下，我比較圓滿地完成了本學期的教學任務。比如按時上學，及時上交作業(yè)，做好課前準備，上課認真聽講、不做小動作，發(fā)言要舉手，等等。同時還發(fā)起家長在家輔導孩子在游戲中溫習穩(wěn)固，并且留意引導孩子學習的適用性，有不少家長做得很不錯。鑒于此，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助，及時地喚起學生對識字產生興趣。本學期工作的缺乏之處:(一)課堂發(fā)問較少，學生的表達才能受限。一年級特別是寫字教學，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習慣才好。下學期一定要指導學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念。學語文應該是快樂的，教語文也應該是輕松的，這是我所追求的。一年級重生年齡小,天真生動,自在散漫,我在開學初就留意嚴厲請求學生,使得他們逐步懂得規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學習習氣。同時還發(fā)起家長在家輔導孩子在游戲中溫習穩(wěn)固漢語拼音,并且留意引導孩子發(fā)揮拼音的適用性,有不少家長做得很不錯。鑒于此,我便想了很多識字方法,還通知了家長請求家長幫助,及時地喚起學生對識字產生興味,慢慢地,大多數孩子都趕上來了,很多學生還對形近字、同音字、多音字有了興味,每學習一個新字,我都會問學生這個字是什么偏旁,還有哪個字和它很相像等等,這樣,學生們都會競相答復,無論答案對與錯,我都耐煩地傾聽耐煩地指導,效果還真是不錯。(二)課堂練習較少。(三)閱讀了解與自在表達指導不到位。語文學科是門綜合性很強的學科,同時又是一門富有感情的學科。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識。（二）識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。4．對讀物
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