【正文】 樣孩子就會(huì)從家長(zhǎng)那里獲得前進(jìn)的動(dòng)力和信心。對(duì)于學(xué)習(xí)，我們每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該相信孩子是愿意學(xué)習(xí)好的，也是愿意考好的，尤其是高一的孩子，他們希望通過(guò)考試確立自己的位置，證明自己的實(shí)力。而且產(chǎn)生逆反心理。在這一過(guò)程中，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上下波動(dòng)是很正常的，甚至有的孩子波動(dòng)還非常大，這都是正常的表現(xiàn)。另一方面，隨著孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的掌握越來(lái)越困難，而且越來(lái)越不會(huì)學(xué)習(xí)。高中的學(xué)習(xí)不僅僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，更要把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，形成知識(shí)體系。c、認(rèn)真觀察、積極思考。精神上的準(zhǔn)備十分重要。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。但是到了高三后就不行了。他們中的大部分人就會(huì)被越落越遠(yuǎn)，最終難以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。高中教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手，不可能像初中那么具體地要求學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析等，孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力很重要，孩子應(yīng)尋找適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。第一篇：家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是每一個(gè)剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生面臨的最重要的問(wèn)題。如果不了解這些，還是用初中老一套辦法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降的。其中不乏在高一高二學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生。那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死記為活用，孩子能舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)以致用。(2)聽(tīng)課。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。這樣才能更好的應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考。慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。是孩子自己在尋找適合自己的方法。高中學(xué)生，已經(jīng)有了很強(qiáng)的獨(dú)立性，他們希望父母能把自己當(dāng)成一個(gè)大人來(lái)看，而不是跟以前一樣，處處管著自己。如果沒(méi)考好，首先孩子自己就非常難過(guò)，很內(nèi)疚了，很沮喪。反之，如果家長(zhǎng)訓(xùn)斥、打擊孩子，就會(huì)挫傷孩子的自尊心和自信心，而且容易降低孩子因?yàn)闆](méi)有考好產(chǎn)生的愧疚心理，甚至覺(jué)得反正家長(zhǎng)已經(jīng)訓(xùn)斥過(guò)了，無(wú)所謂了。初三學(xué)生有明確的目標(biāo)：考上好的高中，在升學(xué)的壓力下，他們高負(fù)荷的學(xué)習(xí)，壓得喘不過(guò)氣來(lái)，現(xiàn)在目標(biāo)完成了，考大學(xué)是三年后的事。這樣的學(xué)生不是不愿意學(xué)習(xí)。一些孩子的玩心比較重，缺乏自制力。對(duì)于這樣的孩子，需要家長(zhǎng)制定一張可以執(zhí)行的時(shí)間表，和家長(zhǎng)的善意的監(jiān)督和提醒。在寫(xiě)作文的時(shí)候，有的孩子心中總感到?jīng)]什么內(nèi)容；有的孩子心中有了內(nèi)容，但覺(jué)得沒(méi)有什么意思，不想表達(dá)；有的孩子很想表達(dá)，但不知道怎么寫(xiě)下來(lái)，或者不知道怎么寫(xiě)得精彩。因此，就出現(xiàn)了家長(zhǎng)經(jīng)常是無(wú)意地傷害了自己的孩子的作文興趣。經(jīng)家長(zhǎng)這樣一說(shuō)，學(xué)生總覺(jué)得自己的作文一無(wú)是處。跌倒時(shí)，應(yīng)給予鼓勵(lì)，或干脆假裝沒(méi)看見(jiàn)，讓他自己去摸索、嘗試，而絕不是指責(zé)。學(xué)生開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，就是要寫(xiě)寫(xiě)流水賬。解決了能知道先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么的事后，才不會(huì)使作文敘述事情顛三倒四，讓人不知所云。特別是剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，模仿別人的樣子寫(xiě)作文可是學(xué)會(huì)作文的一個(gè)捷徑。二、引導(dǎo)孩子熱愛(ài)生活生活是寫(xiě)作的源泉。引導(dǎo)孩子熱愛(ài)生活，主要可以從以下兩個(gè)方面去做。在家庭中，父母、長(zhǎng)輩對(duì)孩子的呵護(hù)，要通過(guò)各種途徑讓孩子感受到。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的感恩之心，要引導(dǎo)孩子懂得回報(bào)。熱愛(ài)太陽(yáng)，孩子就會(huì)把太陽(yáng)的美告訴家長(zhǎng)；喜愛(ài)小動(dòng)物，孩子就會(huì)把小動(dòng)物們最可愛(ài)的地方繪聲繪色地告訴周?chē)??因此，假期間，就可以帶著孩子到外面走走，讓孩子感受家鄉(xiāng)、祖國(guó)的巨大變化，讓孩子在與自然的親密接觸中感受到大自然的美好。口頭語(yǔ)言的表達(dá)主要得益于家長(zhǎng)，那么作為作文的書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)則主要來(lái)自于各種規(guī)范而優(yōu)美的文章。因此，作為家長(zhǎng)，可以做好以下兩方面的工作。因?yàn)榕c課文相關(guān)的圖書(shū)，孩子讀起來(lái)會(huì)特別感興趣。親子閱讀是提高孩子閱讀興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣的好方法。孩子經(jīng)常性的閱讀，不僅能提高他們的閱讀能力，提高他們思想認(rèn)識(shí)的水平，更能讓孩子潛移默化的學(xué)到一些寫(xiě)作技巧?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，閱讀是最有效的方法。要讓孩子對(duì)寫(xiě)作感興趣，那就必須多想一些辦法。而且家長(zhǎng)要多發(fā)現(xiàn)孩子作文中的閃光點(diǎn)，哪怕有一個(gè)詞語(yǔ)用得精彩，家長(zhǎng)就可以“大大表?yè)P(yáng)”。讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，那是訓(xùn)練孩子寫(xiě)好作文比較有效的方法?？傊?，孩子作文要起好步，多讀、多想、多動(dòng)筆是少不了的。首先，我想談?wù)勯喿x的重要性。我國(guó)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷, 下筆如有神”這些至理名言也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們讀書(shū)的重要，這關(guān)系到整個(gè)民族的進(jìn)步與發(fā)展?！焙⒆釉谡n外閱讀中的每一本書(shū)和每一篇文章的內(nèi)容都集中體現(xiàn)了作者的思維方法，孩子在閱讀的過(guò)程中會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)從這些好的思維方法中得到好處，受到影響，日積月累就會(huì)形成自覺(jué)的思維方法，提高了自己的思維能力。這些讀書(shū)安排和活動(dòng)的開(kāi)展，都大大的培養(yǎng)了孩子的讀書(shū)興趣，開(kāi)闊了孩子們的眼界?；蛘呷D書(shū)館，去書(shū)吧（雙三、縣政府、迎賓廣場(chǎng)）感受人們專(zhuān)心讀書(shū)的氛圍。不知道什么書(shū)時(shí)，可以問(wèn)老師，或家長(zhǎng)之間互相詢(xún)問(wèn)。有的孩子一天就讀完一本，然后再讀另一本。孩子的讀書(shū)興趣起來(lái)了，再讀其它的書(shū)，就變得主動(dòng)了。少買(mǎi)作文書(shū)，孩子興趣不大，只有故事情節(jié)的書(shū)才吸引他們。馬洛著 27．《窗邊的小豆豆》 ［日］黑柳徹子著 28．《湯姆斯威夫特著 31.《哈利奧臺(tái)爾著 34.《福爾摩斯探案集》 ［英］柯南 蘭姆、瑪麗只要堅(jiān)持每天讀，一定會(huì)有成效。如：為什么喜歡這本書(shū)？你最喜歡小說(shuō)中的誰(shuí)？是一個(gè)怎樣的人？等等，采用提問(wèn)的方法。對(duì)一些精彩文段或篇章背下來(lái)。④提出讀書(shū)要求：勾畫(huà)或是寫(xiě)感受?？梢栽诔燥埖臅r(shí)候，或者在讀完以后。③老師留讀書(shū)作業(yè)時(shí)，要督促孩子讀書(shū)，簽字時(shí)要看看孩子的讀書(shū)筆記。閱讀的方法有很多種，這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：選讀法。精讀法。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子精讀，要求孩子全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋?zhuān)瑢?xiě)評(píng)語(yǔ)。讀與思共，思與讀隨。實(shí)際上正像是蜜蜂采花粉那樣，廣采博取。我不能叫書(shū)管著我。對(duì)此，他曾幽默地說(shuō)：“讀得快，因?yàn)槲矣袝r(shí)候跳過(guò)幾頁(yè)去。他曾把但丁《神曲》的幾種英譯本，無(wú)論是韻文還是散文，都仔仔細(xì)細(xì)地讀過(guò)一遍?！皶円沟淖x小說(shuō)，好像是落在小說(shuō)陣?yán)铩Ｐ蕾p中國(guó)名人書(shū)趣。每年寒假期間，全國(guó)各地都會(huì)發(fā)生不少的學(xué)生傷亡事故，有放鞭炮，炸傷的，有掉到水中溺亡的，有使用電器觸電的，還有燃?xì)獗ǖ??每次看到這些報(bào)道后甚是痛心，疼痛疼在孩子的身上，更疼在父母的心里。家長(zhǎng)一定要教孩子一些基本的用電用氣常識(shí)，接觸陌生人的技巧，培養(yǎng)其安全自護(hù)意識(shí)和基本的安全生活能力。家長(zhǎng)要幫助或陪著孩子參加一些健康有益的社會(huì)活動(dòng)。情感溝通會(huì)讓孩子找到精神上的支持，在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)總比孤軍奮戰(zhàn)要好得多。但是要注意學(xué)會(huì)