【正文】 活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。三、教學內容安排：本學期的教學內容為1117章。五、學困生名單及轉化措施：學困生名單：九年級一班：九年級二班：轉化措施：一般的學困生都缺乏科學的學習方法的指導，所以我認為從以下方面進行：①加強他們學習的計劃性②加強預習、復習活動③教給他們解決問題的方法④相信學困生具有可發(fā)展的潛力初三物理教學工作計劃5一、基本情況分析：二個班共有學生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。第二周至第五周：學習多彩的物質世界、運動和力。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。三、教學具體措施：認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。初三物理教學工作計劃4一、班級情況分析：本學期我所任教的是九年級一班和二班,通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。具體做法如下：（一）第一輪復習以課本為主，夯實基礎。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。2。7%，尖子生少，也有學習困難極大的學困生，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道，知識掌握的好壞的差距極大。同時，實驗班在做學生實驗時，要邀請沒有物理課的老師協(xié)助完成，以保證實驗班的學習效率和效果。不及物動詞實驗教學：加大實驗教學力度，除了完成教學大綱規(guī)定的實驗教學外，還要適當開展創(chuàng)新性實驗教學，圍繞提高學生學習興趣增加一些實驗，比如盡可能把演示實驗變成學生實驗。這學期要充分利用互助小組。(注意個體修正和差異)每大周進行一次單元測試(學校出兩節(jié)課)。記錄好學生的缺點。沒有充分的預習是不可能達到預期的教學效果的。當然，做好預習很重要。其中，學生的演示主要基于學習計劃，用于交流學習和演示(約25分鐘)。(2)每天集體備課，直到下課。所以我們說這學期的物理教與學是至關重要的。三、教材分析這學期有四章要討論和學習：第五章是力學，第六章是壓強，最后兩章是和能量有關的。學生嚴重分兩級，甚至有些學生已經(jīng)落后了。在集體備課的基礎上，認真做好符合班級實情的二次備課，切實加強課堂教學的研究，特別是探索復習課的新模式，努力提高課堂教學效益。及早謀劃，計劃性強，使本學期的教學工作思路清晰。八年級的內容是第一輪復習的重點，重點是力與運動，以及壓力壓強部分，需要較多的時間，由于本屆學生八年級來自不同的三所學校，學生的基礎參差不齊?？傮w上看，經(jīng)過一學期的磨合，學生對我的課堂過程有一定的適應，上課起點較低，循序漸進，學生對基礎部分掌握的較好，期末考試試卷比較簡單，學生考試分數(shù)較高，大部分學生對物理學習有一定的興趣。實驗完畢要求學生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)。第三演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。二、實驗措施：嚴格要求，按程序進行操作。更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。物理實驗對于提高物理教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。四、教學中的方法措施：在教學中體現(xiàn)“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的計劃：一、做好教研、教改。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。、實驗為基礎。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。本課題的研究已進入結題階段，要注意收集各種案例、撰寫結題報告。教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。二、目標任務：協(xié)助班主任搞好班級工作。班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課教師的通力合作。本期主要做好新課教學工作和中招實驗考試的訓練工作。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。“三基”的訓練由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為基礎。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開實驗。要求學生在實驗中，對所得信息進行篩選，在不同情況下善于應變，培養(yǎng)學生的應變能力，使學生分析抽象概括綜合表達能力都得到訓練和發(fā)展，希望做到以下幾點：力求學生自己進行知識的建構培養(yǎng)學生自覺思維的習慣和解決問題的意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力。認真組織，精心輔導。關于學生分組實驗的教學：實驗前必須完成預習內容，進入實驗室后要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，并設立實驗小組長加以監(jiān)督。切實加強課堂教學學習，強化教學質量和課堂細節(jié)，在抓好學生基礎知識學習的同時，更注重學生能力的提高和學生物理運用數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強中考試題的學習，科學訓練，提高學生應試能力，提高學生中考水平。本學期時間非常短，教學內容多。所以我要加大努力。提高效率及早結束新課，在一輪復習的同時，盡可能做到每周做一份綜合練習，及早做好兩次模擬考試的準備。初三物理教學工作計劃2一、指導思想圍繞我校的教學工作計劃，結合初三學生的具體實際，以探究教學為核心，以培養(yǎng)學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，我們在初三進行物理教學。因此，教師應該從教學方法和教學組織上努力引導學生提高物理學習的興趣，同時更加注重引導學生學習物理方法，避免死記硬背。力學的學習應注重學習方法、實驗探究、理論與實踐相結合、計算能力的考核與培養(yǎng)。因此，掌握本學期的教學方法和學習方法以及教材尤為重要。初三物理課堂教學嚴格遵循我校的教學指導思想：“學為主，教為主，教為主，鞏固，穩(wěn)步提高”。新課學習分為預習課和演示課。我們應該根據(jù)學習計劃中的準備問題，引導學生充分準備。最后只能事半功倍。利用晚自習或課后及時給予個人或集體反饋。(準備單元過關試卷)使用晚自習或下午自習。它不僅可以關注重點學生，還可以關注邊緣學生，同時讓更多的學生積極互助，這無非是讓所有的學生都能積極參與到學習中來。實驗要求：填寫實驗通知單，做好實驗工作的同時做好實驗記錄卡和記錄本。實驗需要精心指導，耐心指導，正確歸納，才能保證學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，為中考取得優(yōu)異的實驗成績做好最好的準備。針對這種情況，我認為深入細致的`總復習就顯得尤為重要。第二輪復習從5月18日至6月6日，約3周12課時。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。：比如：動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內陸地區(qū)的溫度變化小等等，讓學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的`理念武裝學生頭腦。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。第六周至第七周：力和機械。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。四、教改措施：在新課程的`指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。C、重視探究活動中的交流與合作。保護學生的學習興趣。B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分?？偟奶攸c來講，三個班的學生成績略有差別，由于我剛接手這三個班，對學生了解不多，但從開學一周的學習來看大多數(shù)學生還是愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，才導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。三、教學目標：每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：1. 在教學中體現(xiàn)“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。訓練，進行基本方法的滲透。因此，教學中要加強演示和學生實驗4. 重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。初三物理教學工作計劃7一、學情分析本學期我繼續(xù)教二個班，初三六班44人。從上學期的期末物理成績來看，這個班的成績較好，為了使今年中考考出好的成績，這就決定了本學期的工作任務非常艱巨。2. 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。四、做好自己1. 積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發(fā)揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學業(yè)務水平更上一個臺階.2. 認真學習業(yè)務理論，并做好業(yè)務學習筆記。初三物理教學工作計劃8一、指導思想以幫忙學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。新教材是然不一樣于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時光，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自我的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自我的教學經(jīng)驗，增進教學藝術。一教學思想教育學生掌握基礎知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。備好每堂課。批改作業(yè)。課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理